1. Home
  2. Lainnya

Data Pretest dan Posttest Pemeriksaan Hasil Tes

Kezia Lerida Silvana,2015 PENERAPAN METODE PRAKTIKUM BERBASIS GUIDED INQUIRY UNTUK PENCAPAIAN KETERAMPILAN SISWA PADA MATERI DASAR PENGAWETAN DI SMKN 2 INDRAMAYU Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Analisis gain normalisasi dilakukan setelah hasil dari pretest dan posttest didapatkan. Rumus indeks gain ternormalisasi menurut Meltzer dalam Sofiani, 2011, hlm. 36 yaitu : Indeks Gain � = skor −skor skor maksimal −skor ...........3.6 Tingkat perolehan gain skor ternormalisasi dikategorikan ke dalam tiga kategori Savinainen Scott, 2002, hlm 45yaitu : g-tinggi : dengan g 0,7 g-sedang : dengan 0,7 g 0,3 g-rendah : dengan g 0,3

2. Analisis Observasi

Data observasi diperoleh dengan melihat data pada lembar observasi yang dilakukan dengan memberikan tanda ceklis √ . Dari data hasil observasi ini dapat diketahui sejauh mana aspek keterampilan proses siswa yang muncul selama rangkaian kegiatan pembelajaran praktikum berbasisi guided inquiry. Data yang diperoleh akan dihitung dengan rumus: N = �� � � � ℎ �� � � x 100 ...............................3.7 Hasil yang diperoleh kemudian dikonfersikan pada tabel berikut: Tabel 3.8. Klasifikasi Hasil Presentase Skor Observasi Rentang Presentase Interpretasi 82 - 100 Sangat baik 63 - 81 Baik 44 - 62 Kurang baik 25 - 43 Tidak baik Sumber : Sudjana, 2005

3. Analisis Data Angket

Analisis ini bertujuan untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap pembelajaran praktikum berbasis guided inquiry. Skala penilaian yang digunakan yaitu dengan rentang nilai dalam bentuk angka 1, 2, 3, dan 4. Angka tersebut memiliki arti: 1 = tidak setuju 3= setuju Kezia Lerida Silvana,2015 PENERAPAN METODE PRAKTIKUM BERBASIS GUIDED INQUIRY UNTUK PENCAPAIAN KETERAMPILAN SISWA PADA MATERI DASAR PENGAWETAN DI SMKN 2 INDRAMAYU Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2 = kurang setuju 4= sangat setuju Data yang diperoleh akan dihitung dengan rumus: N = �� � � � ℎ �� � � x 100 .............................3.8 Hasil yang diperoleh kemudian dikonfersikan pada tabel berikut: Tabel 3.9. Klasifikasi Hasil Presentase Skor Angket Rentang Presentase Interpretasi 82 - 100 Sangat setuju 63 - 81 Setuju 44 - 62 Kurang setuju 25 - 43 Tidak setuju Sumber : Sudjana, 2005

Dokumen yang terkait

Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Asam Basa Menggunakan Model Pembelajaran Guided Inquiry

6 19 183

Perapan model pembelajaran guide inquiry untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa: penelitian tindakan kelas di SMA Triguna Utama Ciputat

1 6 91

PENGEMBANGAN LEMBAR PRAKTIKUM KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN BERBASIS OPEN GUIDED INQUIRY LABORATORY UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN LABORATORIUM SISWA KELAS XI

0 38 240

PENERAPAN PRAKTIKUM BERBASIS MASALAH PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA

2 23 231

PEMBELAJARAN DENGAN METODE GUIDED INQUIRY UNTUK MENGEMBANGKAN RASA INGIN TAHU DAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA

8 36 131

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PRAKTIKUM SISWA (LKPS) TERINTEGRASI GUIDED INQUIRY UNTUK KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA MATERI ASAM BASA KELAS XI

0 22 161

Metode praktikum berbasis guided inquiry untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa pada materi sistem indra kelas XI IPA SMA Negeri 11 Yogyakarta.

0 5 256

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) PRAKTIKUM KIMIA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI LAJU REAKSI.

1 1 16

PENERAPAN METODE PRAKTIKUM BERBASIS GUIDED INQUIRY UNTUK PENCAPAIAN KETERAMPILAN SISWA PADA MATERI DASAR PENGAWETAN DI SMKN 2 INDRAMAYU - repositoryUPI S PTA 1104388 Title

0 0 4

PENERAPAN PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS XI SMK SABUMI PERTAMBANGAN BANJARBARU PADA MATERI FLUIDA STATIS

0 0 12