138
mahasiswa yang mendapat perkuliahan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional.
5. Tidak ada perbedaan yang signifikan tanggapan mahasiswa terhadap pembekalan mental spiritual di kalangan mahasiswa agar dapat menangkal
pengaruh-pengaruh budaya asing yang tidak sesuai dengan norma-norma kehidupan bangsa Indonesia dengan lebih bertaqwa kepada Allah SWT
melalui ibadah sesuai agamakepercayaan masing-masing antara mahasiswa yang mendapatkan perkuliahan Pendidikan Kewarganegaraan dengan model
pembelajaran project citizen dengan mahasiswa yang mendapat perkuliahan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional.
6. Tidak ada perbedaan yang signifikan prestasi hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan antara mahasiswa yang mendapatkan perkuliahan
Pendidikan Kewarganegaraan dengan model pembelajaran project citizen dengan mahasiswa yang mendapat perkuliahan dengan menggunakan model
pembelajaran konvensional.
6. Analisis Pasca ANAVA
Penolakan terhadap hipotesis nol dalam perbandingan sejumlah rata-rata berarti kita menyimpulkan bahwa paling sedikit ada dua buah rata-rata populasi
yang berbeda satu sama lain. Persoalan berikutnya adalah kelompok mana yang berasal dari populasi yang berbeda. Untuk menjawab dan memecahkan masalah
tersebut antara lain digunakan uji Scheffe, yang menurut Furqon 1997:198 dapat untuk menguji perbedaan dua buah rata-rata secara berpasangan dan perbedaan
139
antara kombinasi rata-rata yang kompleks. Untuk mengetahui hubungan antara pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan baik pada kelompok eksprimen
maupun kelompok kontrol serta untuk mengetahui sejauh mana sumbangan tersebut terhadap masing-masing indikator, digunakan perhitungan regresi linear
menggunakan SPSS versi 13.0.
7. Tingkat Signifikansi
Penolakan atau penerimaan hipotesis nol didasarkan atas berbagai tingkat signifikasi tingkat alpha sebagai kriterianya. Dalam bidang psikologi dan
pendidikan tingkat signifikansi 5 0,05 sering digunakan sebagai strandar penolakan. Menolak hipotesis nihil pada tingkat signifikansi 0,05 menunjukkan
bahwa suatu perbedaan mean kelompok kontrol, tidak mungkin diakibatkan oleh kesalahan sampling, dalam lebih dari 5100 replikasi eksperimen. Ini berarti
menunjukkan probabilitas 95 prosen bahwa perbedaan tersebut disebabkan oleh karena treatment atau variabel eksperimen daripada karena kesalahan sampling.
Tes signifikansi yang lebih teliti ialah tingkat alpha satu prosen 0,01 Best, 1977 : 339.
Best 1977 : 340 berpendapat, jika sampelnya besar lebih dari 30 atau kasus, harga kritik t yang dinyatakan dengan z skor sigma sama dengan atau
lebih besar dari harga t tabel 1,96, dapat disimpulkan bahwa perbedaan meannya signifikan pada tingkat alpha 0,05. Jika harga rasio kritik r sama dengan atau lebih
besar dari harga t label 2,58 dapat disimpulkan bahwa perbedaan meannya signifikan pada tingkat alpha 0,01. Sedangkan menurut Nasoetion dan Barizi
140
1979 : 138-139, jika hipotesis nol yang mengatakan bahwa kedua nilai tengah populasi tidak berbeda ditolak pada taraf 5, maka dikatakan bahwa kedua nilai
tengah contoh berbeda nyata. Penolakan pada taraf 1 memperkenankan kita untuk mengatakan bahwa kedua nilai tengah contoh berbeda sangat nyata.
192
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
Dalam Bab V ini dikemukakan mengenai kesimpulan, implikasi dan rekomendasi penelitian secara terpisah. Kesimpulan diambil dari beberapa
kecenderungan umum yang dapat digeneralisasi dari deskripsi hasil penelitian. Implikasi mencakup dampak temuan lapangan. Sedangkan Rekomendasi sebagai
bagian terakhir dari tulisan ini yang mengetengahkan mengenai masukan dari hasil penelitian pengembangan pendidikan nilai bela negara dalam Pendidikan
Kewarganegaraan pada perguruan tinggi melalui model project citizen.
A. Kesimpulan Umum
Berdasarkan fokus permasalahan dan tujuan penelitian serta dihubungkan dengan hasil analisis dan pembahasannya, baik secara kuantitatif maupun secara
kualitatif, maka dapat dirumuskan kesimpulan umum penelitian ini sebagai berikut :
1. Tujuan penelitian ini berhasil memperolah gambaran tentang efektivitas model
project citizen melalui Pendidikan Kewarganegaraan dapat meningkatkan kesadaran terhadap nilai-nilai bela negara kepada mahasiswa. Dari hasil
analisis penelitian dapat dilihat bahwa secara umum rata-rata model pada kelompok kontrol lebih rendah dari kelompok eksperimen. Hal tersebut
mengindikasikan bahwa pada kelompok eksperimen atau model project citizen lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Hasil
