Daftar periksa tentang sumber daya alam IPS dan IPA Penilaian sikap menghargai, bekerja sama, kerapian.

51 Jenis-jenis Pekerjaan 51 Tema 9 Subtema 1: Makananku Sehat dan Bergizi

3. Daftar periksa tentang sumber daya alam IPS dan IPA

Beri tanda ü pada kolom yang sesuai. No. Kriteria Ya Tidak Keterangan 1. Siswa mampu menjelaskan hubungan antara manusia dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya dalam bentuk jawaban dari pertanyaan. 2. Siswa mampu menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat dalam bentuk jawaban dari pertanyaan. 3. Siswa mampu membuat laporan tertulis tentang pemanfaatan sumber daya alam oleh masyarakat sesuai kriteria yang diharapkan.

4. Penilaian sikap menghargai, bekerja sama, kerapian.

Contoh terlampir pada halaman 151. • Dengan berdiskusi bersama orang tua, siswa mencari informasi tentang sumber daya alam hewan yang bermanfaat bagi masyarakat di daerahnya. • Siswa membaca informasi tentang cara-cara yang dapat dilakukan untuk mendapatkan informasi, misalnya: - Melakukan wawancara dengan orang lain orang tua, tetangga, atau lainnya - Mencari informasi dari koran, majalah, atau media tulis lainnya - Mencari informasi dari internet jika memungkinkan • Informasi yang siswa cari harus mencakup: 1. Nama daerah dan kondisi geografisnya 2. Jenis hewan yang dapat memberi manfaat 3. Manfaat yang diberikan 4. Mata pencaharian masyarakat di daerah tersebut 5. Sumber informasi Kerja Sama dengan Orang Tua 52 Buku Guru Kelas 4 SDMI Pembelajaran 6 Pemetaan Indikator Pembelajaran IPA Kompetensi Dasar: 3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat 4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat Indikator: • Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat • Menyampaikan laporan lisan berupa presentasi tentang pemanfaatan sumber daya alam oleh masyarakat IPA IPA EVALUASI IPA Kompetensi Dasar: 3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya 4.3 Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya Indikator: • Mengidentifikasi kondisi geografis di sekitarnya • Menjelaskan hubungan antara manusia dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya IPS Subtema 1 Makananku Sehat dan Bergizi 6 53 Jenis-jenis Pekerjaan 53 Tema 9 Subtema 1: Makananku Sehat dan Bergizi Fokus Pembelajaran: IPS, IPA, dan Evaluasi Tujuan Pembelajaran: • Dengan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi bahwa kehidupan manusia bergantung pada kondisi geografis di sekitarnya dengan benar. • Dengan membaca teks, siswa mampu menjelaskan hubungan antara manusia dan lingkungan geografis tempat tinggalnya dengan benar. • Dengan membaca teks, siswa mampu menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat secara benar. • Dengan mencari informasi, siswa mampu membuat laporan lisan tentang pemanfaatan sumber daya alam oleh masyarakat dengan benar. • Siswa mampu memahami materi-materi pembelajaran yang diberikan dalam bentuk soal-soal dengan benar. MediaAlat Bantu dan Sumber Belajar: - Contoh hasil produksi udang, seperti terasi dan kerupuk udang bila ada atau dapat diganti gambar bila tidak ada. - Foto tambak udang LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN: • Siswa membaca informasi tentang sumber daya alam hewan yang bermanfaat bagi manusia, yaitu udang windu. Tahukah Kamu? 6 36 Buku Siswa SDMI Kelas IV 36 Buku Siswa SDMI Kelas IV Sumber daya alam tidak hanya tumbuhan, tetapi ada hewan juga. Menurutmu, sumber daya alam hewan apa saja yang dapat dimanfaatkan oleh masyarakat? Tahukah Kamu? Selain tanaman, hewan juga menjadi sumber daya alam yang sangat bermanfaat bagi manusia. Apa saja ya sumber daya alam yang bermanfaat itu? Siti pernah mendengar informasi dari pamannya tentang udang windu. Pernahkah kamu mendengar tentang udang windu? Udang windu memiliki ciri istimewa pada badan, yaitu terdapat 2 garis ungu hitam pada masing-masing ruas. Warna tersebut jelas sekali pada udang yang masih hidup. Udang merupakan salah satu bahan makanan sumber protein hewani bermutu tinggi. Udang mengandung vitamin A dan vitamin B1. Kandungan mineral penting dalam udang adalah zat kapur dan fosfor. Udang dapat diolah dengan beberapa cara, di antaranya udang beku, kering, kaleng, dan kerupuk. Udang yang sudah diolah pun masih memiliki manfaat. Limbah pengolahan udang yang berupa jengger daging di pangkal kepala dapat digunakan untuk membuat pasta udang. Limbah yang berupa kepala dan kaki udang dapat dibuat tepung udang. Tepung udang sumber kolesterol bagi pakan udang budidaya. Udang windu Sumber: iptek.net.id Kerupuk udang Sumber: commons.wikimedia.org Terasi udang Sumber: cirebonan.org Subtema 1: Makananku Sehat dan Bergizi 54 Buku Guru Kelas 4 SDMI • • • • • • • • • • • • • • • Ayo Ceritakan • Sebelum membaca, guru dapat mengajak siswa untuk membuat pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan gambar-gambar yang ada. Guru memancing rasa ingin tahu siswa dengan mengajukan satu pertanyaan, misalnya: Kira-kira bacaan ini berisi tentang apa? • Guru meminta beberapa siswa untuk menyampaikan pertanyaannya. • Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan bacaan tadi. • Guru berkeliling melihat jawaban siswa. • Guru memotivasi siswa untuk menggunakan strategi dalam membaca, yaitu menggarisbawahi atau menandai kata-kata atau kalimat penting di dalam bacaan, untuk memudahkan siswa mencari informasi yang ingin ia ketahui. Penilaian no. 1 • Siswa mencari tahu tentang sumber daya alam hewan dan pemanfaatannya di masyarakat di daerahnya. • Siswa mencatat informasinya di bagan yang tersedia di Buku Siswa. • Siswa berlatih menyampaikan hasil dari pencarian informasi kemarin tentang sumber daya alam hewan yang bermanfaat bagi masyarakat di daerahnya. secara lisan. Informasi yang disampaikan harus sesuai dengan kriteria yang diminta sebelumnya lihat kembali. • Siswa diingatkan untuk mengucapkan kalimat pembuka dan penutup dalam presentasinya nanti. Ayo Cari Tahu 55 Jenis-jenis Pekerjaan 55 Tema 9 Subtema 1: Makananku Sehat dan Bergizi • Guru bertanya kepada siswa apakah ada di antara mereka yang mengetahui tentang kalimat pembuka dan penutup dalam presentasi. Minta mereka menyampaikannya di depan teman-temannya. • Guru memberi contoh kalimat pembuka, salah satunya: - Selamat pagi, teman-teman Hari ini saya akan menyampaikan presentasi tentang … • Guru memberi contoh kalimat penutup, salah satunya: - Demikian presentasi saya. Terima kasih telah mendengarkan. Selamat pagi. • Guru meminta beberapa siswa untuk memberi contoh lain tentang kalimat pembuka dan penutup. • Siswa menyampaikan informasi tadi dalam bentuk laporan lisan. • Siswa mempresentasikan hasilnya dalam kelompok kecil yang terdiri atas 3 orang. Presentasi harus berisi keempat informasi yang diharapkan sesuai kriteria. • Guru berkeliling melihat proses ini. • Guru mengingatkan siswa untuk mendengarkan siswa yang sedang melakukan presentasi sebagai bentuk sikap menghargai orang lain. • Guru mengingatkan siswa tentang sikap saat melakukan presentasi, di antaranya: berdiri tegak, bersuara keras, dan jelas kata-katanya mudah dipahami, menggunakan kosakata baku, percaya diri, menggunakan ekspresi, dan bahasa tubuh yang sesuai. Guru dapat menambahkan poin lainnya. Penilaian no. 2 Evaluasi • Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi tentang materi-materi yang sudah dipelajari selama satu pekan ini. • Guru mengingatkan siswa untuk bekerja mandiri dan bahwa evaluasi ini bertujuan untuk melihat sejauh mana siswa memahami materi ini. • Guru berkeliling melihat proses siswa dalam mengerjakan soal. • Minta siswa mengerjakan soal-soal yang mudah terlebih dahulu. Ingatkan siswa untuk menulis dengan rapi dan teliti. Penilaian no. 4 • Siswa menjawab pertanyaan perenungan. • Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan perenungan di halaman 150. Ayo Renungkan 56 Buku Guru Kelas 4 SDMI Pengayaan Siswa menuangkan pendapatnya tentang sikap yang harus ia lakukan terhadap sumber daya alam yang dimiliki daerahnya, bagaimana sikap terhadap lingkungan, dan sikap terhadap masyarakat yang memanfaatkan sumber daya alam dan lingkungannya. Remedial Kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang belum tuntas dalam menguasai konsep. Siswa yang belum dapat mengerjakan soal-soal evaluasi sebanyak 50 dapat mengulangnya kembali dengan sebelumnya dibimbing oleh guru. Penilaian

1. Daftar periksa tentang sumber daya alam IPS dan IPA