51
Jenis-jenis Pekerjaan
51
Tema 9 Subtema 1: Makananku Sehat dan Bergizi
3. Daftar periksa tentang sumber daya alam IPS dan IPA
Beri tanda
ü
pada kolom yang sesuai.
No. Kriteria
Ya Tidak
Keterangan
1. Siswa mampu menjelaskan hubungan
antara manusia dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya dalam
bentuk jawaban dari pertanyaan.
2. Siswa mampu menjelaskan hubungan
antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
dalam bentuk jawaban dari pertanyaan.
3. Siswa mampu membuat laporan tertulis
tentang pemanfaatan sumber daya alam oleh masyarakat sesuai kriteria yang
diharapkan.
4. Penilaian sikap menghargai, bekerja sama, kerapian.
Contoh terlampir pada halaman 151.
• Dengan berdiskusi bersama orang tua, siswa mencari informasi tentang sumber daya alam hewan yang bermanfaat bagi masyarakat di daerahnya.
• Siswa membaca informasi tentang cara-cara yang dapat dilakukan untuk mendapatkan informasi, misalnya:
- Melakukan wawancara dengan orang lain orang tua, tetangga, atau lainnya
- Mencari informasi dari koran, majalah, atau media tulis lainnya
- Mencari informasi dari internet jika memungkinkan
• Informasi yang siswa cari harus mencakup: 1. Nama daerah dan kondisi geografisnya
2. Jenis hewan yang dapat memberi manfaat 3. Manfaat yang diberikan
4. Mata pencaharian masyarakat di daerah tersebut 5. Sumber informasi
Kerja Sama dengan Orang Tua
52
Buku Guru Kelas 4 SDMI
Pembelajaran 6
Pemetaan Indikator Pembelajaran
IPA
Kompetensi Dasar: 3.7 Mendeskripsikan hubungan
antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi,
dan masyarakat 4.6 Menyajikan laporan tentang
sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh
masyarakat
Indikator:
• Menjelaskan hubungan antara
sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan
masyarakat •
Menyampaikan laporan lisan berupa presentasi tentang
pemanfaatan sumber daya alam oleh masyarakat
IPA IPA
EVALUASI IPA
Kompetensi Dasar: 3.3 Memahami manusia dalam
hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya
4.3 Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan
lingkungan geografis tempat tinggalnya
Indikator:
• Mengidentifikasi kondisi
geografis di sekitarnya •
Menjelaskan hubungan antara manusia dengan lingkungan
geografis tempat tinggalnya
IPS
Subtema 1
Makananku Sehat dan
Bergizi
6
53
Jenis-jenis Pekerjaan
53
Tema 9 Subtema 1: Makananku Sehat dan Bergizi
Fokus Pembelajaran:
IPS, IPA, dan Evaluasi
Tujuan Pembelajaran:
• Dengan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi bahwa kehidupan manusia bergantung pada kondisi geografis di sekitarnya dengan benar.
• Dengan membaca teks, siswa mampu menjelaskan hubungan antara manusia dan lingkungan geografis tempat tinggalnya dengan benar.
• Dengan membaca teks, siswa mampu menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat secara benar.
• Dengan mencari informasi, siswa mampu membuat laporan lisan tentang pemanfaatan sumber daya alam oleh masyarakat dengan benar.
• Siswa mampu memahami materi-materi pembelajaran yang diberikan dalam bentuk soal-soal dengan benar.
MediaAlat Bantu dan Sumber Belajar:
- Contoh hasil produksi udang, seperti terasi dan kerupuk udang bila ada atau
dapat diganti gambar bila tidak ada. -
Foto tambak udang
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN:
• Siswa membaca informasi tentang sumber daya alam hewan yang bermanfaat bagi manusia,
yaitu udang windu.
Tahukah Kamu?
6
36 Buku Siswa SDMI Kelas IV
36 Buku Siswa SDMI Kelas IV
Sumber daya alam tidak hanya tumbuhan, tetapi ada hewan juga.
Menurutmu, sumber daya alam hewan apa saja yang dapat dimanfaatkan oleh
masyarakat?
Tahukah Kamu?
Selain tanaman, hewan juga menjadi sumber daya alam yang sangat bermanfaat bagi manusia. Apa saja
ya sumber daya alam yang bermanfaat itu? Siti pernah mendengar informasi dari pamannya tentang udang
windu. Pernahkah kamu mendengar tentang udang windu?
Udang windu memiliki ciri istimewa pada badan, yaitu terdapat 2 garis ungu hitam pada masing-masing ruas. Warna tersebut jelas sekali pada udang yang masih hidup.
Udang merupakan salah satu bahan makanan sumber protein hewani bermutu tinggi. Udang mengandung vitamin A dan
vitamin B1. Kandungan mineral penting dalam udang adalah zat kapur dan fosfor.
Udang dapat diolah dengan beberapa cara, di antaranya udang beku, kering, kaleng, dan kerupuk.
Udang yang sudah diolah pun masih memiliki manfaat. Limbah pengolahan udang yang berupa jengger daging di pangkal
kepala dapat digunakan untuk membuat pasta udang. Limbah yang berupa kepala dan kaki udang dapat dibuat tepung udang.
Tepung udang sumber kolesterol bagi pakan udang budidaya.
Udang windu Sumber: iptek.net.id
Kerupuk udang Sumber: commons.wikimedia.org
Terasi udang
Sumber: cirebonan.org
Subtema 1:
Makananku Sehat dan Bergizi
54
Buku Guru Kelas 4 SDMI
• •
• •
• •
• •
•
•
• •
•
• •
Ayo Ceritakan
• Sebelum membaca, guru dapat mengajak siswa untuk membuat pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan gambar-gambar yang
ada. Guru memancing rasa ingin tahu siswa dengan mengajukan satu pertanyaan, misalnya: Kira-kira bacaan ini berisi tentang apa?
• Guru meminta beberapa siswa untuk menyampaikan pertanyaannya. • Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan bacaan tadi.
• Guru berkeliling melihat jawaban siswa. • Guru memotivasi siswa untuk menggunakan strategi dalam membaca,
yaitu menggarisbawahi atau menandai kata-kata atau kalimat penting di dalam bacaan, untuk memudahkan siswa mencari informasi yang ingin ia
ketahui.
Penilaian no. 1
• Siswa mencari tahu tentang sumber daya alam hewan dan pemanfaatannya di masyarakat di daerahnya.
• Siswa mencatat informasinya di bagan yang tersedia di Buku Siswa.
• Siswa berlatih menyampaikan hasil dari pencarian informasi kemarin tentang sumber daya alam hewan yang bermanfaat bagi masyarakat di daerahnya.
secara lisan. Informasi yang disampaikan harus sesuai dengan kriteria yang diminta sebelumnya lihat kembali.
• Siswa diingatkan untuk mengucapkan kalimat pembuka dan penutup dalam presentasinya nanti.
Ayo Cari Tahu
55
Jenis-jenis Pekerjaan
55
Tema 9 Subtema 1: Makananku Sehat dan Bergizi
• Guru bertanya kepada siswa apakah ada di antara mereka yang mengetahui tentang kalimat pembuka dan penutup dalam presentasi.
Minta mereka menyampaikannya di depan teman-temannya. • Guru memberi contoh kalimat pembuka, salah satunya:
- Selamat pagi, teman-teman Hari ini saya akan menyampaikan
presentasi tentang … • Guru memberi contoh kalimat penutup, salah satunya:
- Demikian presentasi saya. Terima kasih telah mendengarkan. Selamat
pagi. • Guru meminta beberapa siswa untuk memberi contoh lain tentang kalimat
pembuka dan penutup. • Siswa menyampaikan informasi tadi dalam bentuk laporan lisan.
• Siswa mempresentasikan hasilnya dalam kelompok kecil yang terdiri atas 3 orang. Presentasi harus berisi keempat informasi yang diharapkan sesuai kriteria.
• Guru berkeliling melihat proses ini. • Guru mengingatkan siswa untuk mendengarkan siswa yang sedang
melakukan presentasi sebagai bentuk sikap menghargai orang lain. • Guru mengingatkan siswa tentang sikap saat melakukan presentasi, di
antaranya: berdiri tegak, bersuara keras, dan jelas kata-katanya mudah dipahami, menggunakan kosakata baku, percaya diri, menggunakan
ekspresi, dan bahasa tubuh yang sesuai. Guru dapat menambahkan poin lainnya.
Penilaian no. 2
Evaluasi
• Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi tentang materi-materi yang sudah dipelajari selama satu pekan ini.
• Guru mengingatkan siswa untuk bekerja mandiri dan bahwa evaluasi ini bertujuan untuk melihat sejauh mana siswa memahami materi ini.
• Guru berkeliling melihat proses siswa dalam mengerjakan soal. • Minta siswa mengerjakan soal-soal yang mudah terlebih dahulu. Ingatkan
siswa untuk menulis dengan rapi dan teliti. Penilaian no. 4
• Siswa menjawab pertanyaan perenungan. • Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan perenungan di
halaman 150.
Ayo Renungkan
56
Buku Guru Kelas 4 SDMI
Pengayaan
Siswa menuangkan pendapatnya tentang sikap yang harus ia lakukan terhadap sumber daya alam yang dimiliki daerahnya, bagaimana sikap terhadap lingkungan, dan sikap
terhadap masyarakat yang memanfaatkan sumber daya alam dan lingkungannya.
Remedial
Kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang belum tuntas dalam menguasai konsep.
Siswa yang belum dapat mengerjakan soal-soal evaluasi sebanyak 50 dapat mengulangnya kembali dengan sebelumnya dibimbing oleh guru.
Penilaian
1. Daftar periksa tentang sumber daya alam IPS dan IPA