Siswa mengamati peta pulau Papua yang Siswa dibimbing mengamati peta secara Siswa dibimbing untuk mengamati gambar Siswa distimulus untuk mengemukakan Siswa berdiskusi dalam kelas dengan Siswa dengan bimbingan guru keluar kelas Setelah melakukan kegiatan

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN

DEKSKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU Pendahulu an 1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa. 2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan siswa pada pagi hari. 3. Siswa diminta untuk menyebutkan pulau- pulau besar di Indonesia sebagai sebuah stimulus untuk kegiatan inti. 10 menit Kegiatan Inti

1. Siswa mengamati peta pulau Papua yang

disediakan oleh guru peta pulau Papua bisa diganti dengan peta pulaukota lainnya sesuai dengan kondisi tempat tinggal siswa ..mengamati

2. Siswa dibimbing mengamati peta secara

rinci untuk dan mengidentifikasi batas- batas pulau Papua dalam kegiatan ini guru bisa menggunakan alternatif pembahasan dengan menggunakan pulau lain yang lebih terkait dengan kondisi tempat tinggal siswa Pada langkah kegiatan ini guru menumbuhkan sikap kemandirian siswa dalam mengamati peta secara rinci dengan memberikan arahan yang jelas. mengamati

3. Siswa dibimbing untuk mengamati gambar

arah mata angin yang ada di peta. Pada tahap ini guru membimbing siswa untuk bersikap terbuka dan menghargai pendapat temannya yang mungkin saja berbeda

4. Siswa distimulus untuk mengemukakan

pertanyaan yang berhubungan dengan gambar tersebut bisa tentang fungsinya, mengapa perlu ada di peta, dan bagaimana mengunakannya menanya

5. Siswa berdiskusi dalam kelas dengan

bimbingan guru tentang arah mata angin, kompas dan penggunaannya.

6. Siswa dengan bimbingan guru keluar kelas

untuk menerapkan pemahaman tentang arah mata angin dengan menggunakan lingkungan sekitarnya arah mata hari 185 menit terbit, letak sebuah benda atau tempat..Pada kegiatan ini Guru mengukur pemahaman siswa dengan meminta siswa untuk menuliskan benda-benda yang berada pada tiap arah mata angin di sekitar mereka. Sikap kedisiplinan siswa harus dibangun dan dikembangkan melalui kegiatan ini, sebelum meminta siswa untuk keluar guru bisa membuat kesepakatan kelas tentang aturan-aturan berkegiatan di luar kelas. mencoba

7. Setelah melakukan kegiatan mencoba,

siswa berdiskusi tentang hasil temuan mereka

8. Siswa diberi kesempatan untuk

mengkomunikasikan hasil temuan mereka dengan maju ke depan kelas kegiatan ini bisa diganti dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk memajang hasil temuannya di dinding kelas

9. Siswa menggunakan pemahamannya