terdapat hubungan positif dan signifikan antara kualitas pembelajaran, motivasi belajar, dan disiplin belajar terhadap hasil belajar seni budaya kelas VIII di SMP
Negeri 2 Abiansemal Tahun pelajaran 20132014 baik secara terpisah maupun bersama-sama. Dengan demikian ketiga faktor tersebut dapat dijadikan
prediktor hasil belajar.
2.3 KERANGKA BERFIKIR
Penelitian ini membahas mengenai hubungan disiplin belajar dengan hasil
belajar PKn siswa. Adapun kerangka berpikirnya digambarkan sebagai berikut.
Hubungan disiplin belajar dengan hasil belajar PKn
Bagan 1. Kerangka Berfikir Berdasarkan gambar kerangka berpikir terdapat dua variabel yaitu:
1. Variabel Independen Variabel Bebas Yaitu variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab
perubahannya atau timbulnya variabel terikat. Variabel independen pada penelitian ini adalah disiplin belajar X.
Disiplin Belajar X
1. Disiplin dalam masuk sekolah
2. Disiplin dalam mengikuti pelajaran di sekolah
3. Disiplin dalam mengerja- kan tugas
4. Disiplin belajar di rumah 5. Disiplin dalam menaati tata
tertib sekolah
Hasil Belajar PKn Y
Dilihat dari nilai akhir siswa yang tercantum
dalam rapor semester genap tahun pelajaran
20152016
2. Variabel Dependen Variabel Terikat Yaitu variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena
adanya variabel bebas. Dalam hal ini yang menjadi variabel terikat adalah hasil belajar PKn Y.
2.4 HIPOTESIS
Hipotesis dalam penelitian merupakan jawaban sementara terhadap rumusan masalah penelitian, dimana rumusan masalah penelitian telah dinyatakan
dalam bentuk kalimat pertanyaan Sugiyono, 2014: 99. Dalam penelitian ini
hipotesis yang digunakan sebagai berikut.
a. H : Tidak terdapat hubungan yang signifikan disiplin belajar dengan hasil
belajar PKn siswa kelas IV SD se-Gugus Diponegoro Kecamatan Banyubiru Kabupaten Semarang.
Ha : Terdapat hubungan yang signifikan disiplin belajar dengan hasil belajar PKn siswa kelas IV SD se-Gugus Diponegoro Kecamatan Banyubiru
Kabupaten Semarang. b. Hipotesis Statistik
Ho: ρ = 0 Ha :ρ ≠ 0
51
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 DESAIN PENELITIAN
Desain penelitian dalam penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif dan metode penelitian survey deskriptif. Sugiyono 2015: 12 menjelaskan “Metode
survey digunakan untuk mendapatkan data dari tempat tertentu yang alamiah bukan buatan, tetapi peneliti melakukan perlakuan dalam pengumpulan data,
misalnya dengan mengedarkan kuesioner, test, wawancara terstruktur, dan sebagainya.” Penelitian ini menggunakan desain penelitian survey deskriptif karena
hasil survey yang telah diperoleh kemudian dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif data
yang diperoleh dari sampel populasi penelitian dianalisis sesuai metode statistik
yang digunakan lalu diinterpretasikan.
Dalam penelitian ini, peneliti melakukan penelitian tentang hubungan Disiplin Belajar dengan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV SD se-Gugus
Diponegoro Kecamatan Banyubiru Kabupaten Semarang tahun pelajaran
20152016. Variabel independen atau bebas dalam penelitian ini adalah disiplin
belajar, sedangkan variabel dependen atau terikatnya adalah hasil belajar PKn
siswa. Adapun desain penelitiannya digambarkan sebagai berikut:
Bagan 2. Desain Penelitian Disiplin Belajar X
Hasil Belajar PKn Y
3.2 PROSEDUR PENELITIAN
