5
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pada latar belakang masalah, identifikasi masalah dan batasan masalah yang telah dideskripsikan dimuka, maka rumusan masalah
pada penelitiian ini yaitu: 1. Bagaimana kualitas pembelajaran pada kelas XI TGB di SMK Negeri 2 Klaten
pada mata pelajaran MDPL? 2. Bagaimana kelengkapan fasilitas belajar di SMK Negeri 2 Klaten pada mata
pelajaran MDPL? 3. Bagaimana motivasi belajar siswa kelas XI TGB di SMK Negeri 2 Klaten pada
mata pelajaran MDPL? 4. Bagaimana pengaruh kualitas pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa
kelas XI TGB di SMK Negeri 2 Klaten pada mata pelajaran MDPL? 5. Bagaimana pengaruh fasilitas belajar di sekolah terhadap motivasi belajar
siswa kelas XI TGB di SMK Negeri 2 Klaten pada mata pelajaran MDPL? 6. Bagaimana pengaruh kualitas pembelajaran dan fasilitas belajar di sekolah
secara bersama-sama terhadap motivasi belajar siswa kelas XI TGB di SMK Negeri 2 Klaten pada mata pelajaran MDPL?
E. Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui kualitas pembelajaran pada siswa kelas XI TGB di SMK Negeri 2 Klaten pada mata pelajaran MDPL.
2. Untuk mengetahui kelengkapan fasilitas belajar di SMK Negeri 2 Klaten pada mata pelajaran MDPL.
3. Untuk mengetahui motivasi belajar siswa kelas XI TGB di SMK Negeri 2 Klaten pada mata pelajaran MDPL.
6
4. Untuk mengetahui bagaimana pengaruh kualitas pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa kelas XI TGB di SMK Negeri 2 Klaten pada mata
pelajaran MDPL. 5. Untuk mengetahui bagaimana pengaruh fasilitas belajar di sekolah
terhadap motivasi belajar siswa kelas XI TGB di SMK Negeri 2 Klaten pada mata pelajaran MDPL.
6. Untuk mengetahui bagaimana pengaruh kualitas pembelajaran dan fasilitas belajar di sekolah secara bersama-sama terhadap motivasi
belajar siswa kelas XI TGB di SMK Negeri 2 Klaten pada mata pelajaran MDPL.
F. Manfaat Penelitian
Dari penelitian ini manfaat yang diharapkan yaitu: 1. Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan informasi bagi penelitian berikutnya di masa yang akan datang, terutama
yang berhubungan dengan hal motivasi. 2. Manfaat Praktis
a. Bagi sekolah 1 Menjadi perhatian bagi sekolah untuk meningkatkan fasilitas
belajarnya. b. Bagi Guru
Sebagai motivasi agar guru dapat memotivasi siswanya dalam pembelajaran.
7
c. Bagi Peneliti Penelitian ini merupakan bahan informasi guna meningkatkan
dan menambah pengetahuan serta keahlian dalam bidang pendidikan sebagai seorang calon guru. Selain itu, bermanfaat
sebagai salah satu wahana dalam penerapan teori-teori yang diperoleh selama menjalani studi di Universitas Negeri Yogyakarta.
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Deskripsi Teori 1. Belajar
a. Pengertian Belajar
Belajar merupakan proses dari pada perkembangan hidup manusia. Dengan belajar manusia melakukan perubahan-perubahan kualitatif
individu sehingga tingkah lakunya berkembang. Belajar adalah suatu proses, dan bukan suatu hasil. Oleh karena itu belajar berlangsung secara
aktif dan integratif dengan menggunakan berbagai bentuk perbuatan untuk mencapai suatu tujuan.
Menurut pengertian secara psikologis, belajar merupakan suatu proses perubahan yaitu perubahan tingkah laku sebagai hasil dan interaksi
dengan lingkungannya dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. Perubahan- perubahan tersebut akan nyata dalam aspek tingkah laku. Pengertian
belajar dapat didefinisikan sebagai berikut : “Belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memeperoleh suatu perubahan
tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya” Slameto, 2010: 2.
Menurut Slameto ciri-ciri perubahan tingkah laku dalam pengertian belajar adalah sebagai berikut:
1 Perubahan terjai secara sadar 2 Perubahan dalam belajar bersifat kontinu dan fungsional
3 Perubahan dalam belajar bersifat positif dan aktif
Kategori