3
Powe
r
Power
artinya ada kebutuhan kekuasaan, yang mendorong seseorang bekerja sehingga termotivasi dalam pekerjaannya. Cara
orang bertindak dengan kekuasaan sangat bergantung pada: 1
Pengalaman masa kanak-kanak 2
Kepribadian 3
Pengalaman kerja 4
Tipe organisasi.
49
4. Dimensi pendorong motivasi kerja guru
Malone membedakan dua bentuk motivasi yang meliputi
motivasi intrinsik
dan
motivasi ekstrinsik
.
50
Motivasi intrinsik timbul tidak memerlukan rangsangnan dari luar karena memang telah ada dalam diri
individu sendiri, yaitu sesuai atau sejalan dengan kebutuhan. Sedangkan motivasi ekstrinsik timbul karena adanya rangsangan dari luar individu.
Hal ini, sebagaimana dijelaskan oleh Hamzah B. Uno bahwa motivasi kerja adalah “ dorongan dari dalam diri dan luar diri seseorang untuk
melakukan sesuatu yang terlihat dari dimensi
internal
dan dimensi
eksternal
.”
51
Atau dengan kata lain, motivasi kerja guru memiliki dua dimensi, yaitu 1 dimensi dorongan internal, dan 2 dimensi dorongan
eksternal. Gambaran atas dimensi dan indikator sebagaimana disebutkan tadi dapat dilihat dalam Tabel 2.2.
49
Ishak Arep, Manajemen........, 30-32.
50
Malone dalam Hamzah B. Uno, Teori Motivasi Pengukurannya Jakarta: Bumi Aksara, 2011, 66
51
Ibid ..., 72.
Tabel 2. 4 Dimensi dan Indikator Motivasi Kerja
Dimensi Indikator
Motivasi Internal
1 Tanggung jawab guru dalam melaksanakan tugas
2 Melaksanakan tugas dengan target yang jelas
3 Memiliki tujuan yang jelas dan menantang
4 Ada umpan balik atas hasil pekerjaannya
5 Memiliki perasaan senang dalam bekerja
6 Selalu berusaha untuk mengungguli orang lain
7 Diutamakan prestasi dari apa yang dikerjakannya.
Motivasi Eksternal
1 Selalu berusaha untuk memenuhi kebutuhan hidup dan
kebutuhan kerjanya 2
Senang memperoleh pujian dari apa yang dikerjakannya 3
Bekerja dengan harapan ingin memperoleh insentif 4
Bekerja dengan harapan ingin memperoleh perhatian dari teman dan atasan.
52
Adapun menurut Hamzah B. Uno ciri yang dapat diamati bagi seseorang yang memiliki motivasi kerja, antara lain sebagai berikut: 1
kinerjanya tergantung pada usaha dan kemampuan yang dimilikinya dibandingkan dengan kinerja melalui kelompok, 2 memiliki kemampuan
dalam menyelesaikan tugas-tugas yang sulit, dan 3 seringkali terdapat umpan balik yang konkret tentang bagaimana seharusnya ia melaksanakan
tugas secara optimal, efektif, dan efisien.
53
D. Kinerja Guru
