cerpen, kepaduan unsur cerita, dan kelogisan unsur cerita. Aspek kebahasaan terdiri dari kriteria pemilihan katadiksi, penyusunan kalimat, dan penggunaan
majas. Aspek mekanik memiliki tiga kriteria yaitu penulisan huruf, kata, tanda
baca, kepaduan antar paragraf dan kerapian.
Model penilaian yang dikemukakan oleh Nurgiyantoro lebih merinci pada setiap kriteria penilaiannya. Dalam melakukan penilaian pada penelitian ini
menggunakan pedoman penelitian menulis milik Nurgiantoro yang telah dimodifikasi sedemikian mungkin untuk menilai teks cerita pendek berdasarkan
unsur-unsur pembangun dan struktur cerita pendek, sehingga memudahkan guru dalam melakukan penilaian terhadap hasil menulis cerpen setiap siswa. Pedoman
penilaian menulis cerita pendek dapat dilihat pada halaman lampiran.
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang relevan dengan penelitian ini yang pertama adalah penelitian yang dilakukan oleh Ardi Kusuma 2014 dengan judul “Keefektifan
Model Example Non-Example dalam Pembelajaran Menulis Puisi Pada Siswa Kelas X MAN TEMPEL SLEMAN
” dalam pembelajaran menulis puisi ini ada perbedaan pembelajaran menulis antara kelas yang menggunakan model Example
Non-Example dengan kelas yang tidak menggunakan model Example Non- Example. Penelitian ini kelas yang pembelajarannya menggunakan model
Example Non-Example lebih efektif dibandingakan dengan kelas yang tidak menggunakan model Example Non-Example di dalam pembelajarannya.
Penelitian tersebut dianggap relevan dengan penelitian ini karena terdapat kesamaan dalam hal variabel bebas dan variabel terikatnya. Pada penelitian
tersebut variabel bebasnya kemampuan menyusun teks puisi, sedangkan penelitian ini variabel bebasnya kemampuan menyusun teks cerita pendek.
Variabel terikatnya dalam penelitian tersebut yaitu model Example Non-Example. Sama pada penelitian ini variabel terikatnya juga strategi Example Non-Example.
Selain variabel yang sama juga terdapat kesamaan pada jenis penelitian yang sama-sama penelitian eksperimen.
Penelitian yang relevan kedua yaitu penelitian yang dilakukan oleh Lia Ekadewi P
ramono 2010 dengan judul “Keefektifan Model Example Non- Example dalam Pembelajaran Menulis Esai Deskriptif Siswa Kelas X SMK
NEGERI 6 YOGYAKARTA” dalam penelitian ini dianggap relevan karena terdapat kesamaan dalam banyak hal. Dalam penggunaan model Example Non-
Example pembelajaran sama-sama lebih efektif untuk digunakan. Karena siswa dapat lebih aktif dan lebih mudah untuk menyusun sebuah teks.
Penelitian tersebut dianggap relevan dengan penelitian ini karena terdapat kesamaan dalam hal variabel bebas dan variabel terikatnya. Pada penelitian
tersebut variabel bebasnya kemampuan menyusun teks esai deskriptif, sedangkan penelitian ini variabel bebasnya kemampuan menyusun teks cerita pendek.
Variabel terikatnya dalam penelitian tersebut yaitu model Example Non-Example. Sama pada penelitian ini variabel terikatnya juga strategi Example Non-Example.
Selain variabel yang sama juga terdapat kesamaan pada jenis penelitian yang sana-sama penelitian eksperimen. Selain itu cara pengambilan sampelnya juga
menggunakan Sampel Cluster Random Sampling. Sampel Cluster Random Sampling dianggap lebih efektif digunakan karena pemilihan kelasnya diambil
tidak berdasarkan urutan namun secara acak.
C. Kerangka Pikir
