Metode Penelitian Model Penelitian

Agys Violentina, 2014 PENERAPAN METODE ROLE PLAYING DALAM MATERI PERJUANGAN PARA TOKOH DALAM MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 20

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode Penelitian

Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK. Penelitian tindakan kelas sendiri difokuskan pada penelitian yang dilakukan di dalam kelas. Penelitian ini dilakukan dengan sengaja oleh guru untuk memperbaiki pembelajaran mereka selama di dalam kelas. Proses perbaikan pembelajaran tersebut dapat berupa perbaikan hasil belajar siswa, aktivitas siswa, pengelolaan kelas dan masalah-masalah lain yang berkaitan dengan proses pembelajaran di kelas. Secara ringkas, penelitian tindakan kelas adalah bagaimana sekelompok guru dapat mengorganisasikan kondisi praktek pembelajaran mereka, dan belajar dari pengalaman mereka sendiri.

B. Model Penelitian

Model yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah model siklus Kemmis dan Mc. Taggart dalam Wiriaatmadja, 2005 yang terdiri dari empat komponen yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. 1. Perencanaan Pada tahap ini dilakukan perencanaan pelaksanaan dan tindakan-tindakan yang akan dilaksanakan pada saat proses pembelajaran. Rencana dibuat berdasarkan rumusan masalah yang telah ditetapkan. 2. Pelaksanaan Tahap pelaksanaan adalah kegiatan pelaksanaan dari perencanaan yang telah dibuat. Kegiatan ini dilaksanakan bersamaan dengan kegiatan observasi. 3. Observasi Tahap observasi adalah tahap pengamatan kegiatan pelaksanaan pembelajaran yang sedang berlangsung. Pengamatan dilaksanakan menggunakan lembar observasi yang telah disediakan. Tahap ini dilaksanakan dengan bantuan wali kelas dan teman sejawat yang menjadi observer. Tugas observer adalah Agys Violentina, 2014 PENERAPAN METODE ROLE PLAYING DALAM MATERI PERJUANGAN PARA TOKOH DALAM MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu mengamati aktivitas guru dan keaktifan siswa. Peneliti juga turut mengobservasi keaktifan siswa. Hasil dari observasi didiskusikan untuk melihat tindakan apa yang dilaksanakan selanjutnya. Hasil diskusi dijadikan renungan untuk rencana pelaksanaan pembelajaran selanjutnya. 4. Refleksi Dalam tahap ini peneliti harus memahami, memaknai, dan membuat suatu perubahan pembelajaran atas dasar permasalahan yang terjadi. Peneliti harus dapat menemukan cara untuk perbaikan pembelajaran agar lebih baik lagi. Hasil dari refleksi ini memunculkan suatu perencanaan yang baru untuk pelaksanaan siklus selanjutnya. Berikut bagan prosedur penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Mc. Taggart Wiriaatmadja, 2005. Gambar 3.1 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas Permasalahan Perencanaan Tindakan I Pelaksanaan Tindakan I Pengamatan Pengumpulan Data I Refleksi I Permasalahan Baru Hasil Refleksi Perencanaan Tindakan II Pelaksanaan Tindakan II Refleksi II Apabila permasalahan belum terselesaikan Pengamatan Pengumpulan Data II Siklus I Siklus II Dilanjutkan ke siklus berikutnya Agys Violentina, 2014 PENERAPAN METODE ROLE PLAYING DALAM MATERI PERJUANGAN PARA TOKOH DALAM MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

C. Lokasi, Waktu dan Subjek Penelitian