D. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat : c.
Merespon wacana monolog: hortatory exposition d.
Melakukan melakukan monolog berbentuk : hortatory exposition
E. Materi Pokok
Wacana monolog berbentuk: hortatory expositioncontohnya:
Corruption Thesis:
Do you know what the meaning of corruption is? What is the relation between money and corruption? Well, corruption is common everywhere in the world,
even in the United States. It’s just a matter of intensity. However, it is quite shocking when one reliable survey claims Jakarta as the most corrupt place in
Indonesia. Argument 1:
The survey has made me sad, actually, because I stay and earn a living here in the capital. As most people know, TanjungPriok port smuggling is not a new thing at
all. Entrepreneurs who want to minimize their tax payments tend to do such a thing more often. They even bribe the officials.
Argument 2: Well, I think the measures taken so far to overcome the problem by punishing the
corruptors is still not far enough. We have to prevent the younger generations from getting a bad mentality caused by corruption.
Recommendation: I believe we should start at the earliest stages in school and I think everyone
should be involved in the effort to eradicate corruption. We must not make any distinction.
F. Metode PembelajaranTeknik:
Three Phase Technique
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran KegiatanAwal 10’
e. Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelasnilai yang ditanamkan: santun, peduli
f. Mengecek kehadiran siswanilai yang ditanamkan: disiplin, rajin
g. Mengenalkan terlebih dahulu kepada siswa mengenai materi yang akan dibahas.
h. Meminta siswa untuk duduk kembali dalam kelompok seperti pada pertemuan sebelumnya.
KegiatanInti 70’ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru: d.
Membantu siswa untuk mengingat-ingat apa yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
e. Memberi kesempatan kepada siswa untuk membagikan apa yang
telah mereka dapatkan pada pertemuan sebelumnya mengenai hortatory exposition.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru:
e. Memberikan siswa materi bacaan hortatory exposition yang berjudul
“Why Students Should Eat Breakfast Everyday.” f.
Meminta siswa secara acak untuk membacakan bacaan yang telah diberikan sebelumnya.
g. Meminta siswa untuk mendiskusikan main idea of the text di dalam
kelompok. h.
Memberikan ice-breaking untuk siswa berupa tarian Gummy Bear Dance.
i. Mengajak siswa untuk mengidentifikasi kata-kata baru yang belum
dimengerti dalam teks. j.
Mengajak siswa untuk bermain games: anagrams sebagai sarana dalam aktivitas vocabulary building.
k. Meminta siswa untuk menulis kata-kata baru yang mereka peroleh
dari teks dan permainan anagrams. l.
Memandu siswa untuk menyusun sebuah teks hortatory exposition.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru:
d. Membantu siswa untuk menyimpulkan mengenai apa yang telah
dipelajari. e.
Menanyakan siswa mengenai pendapat, pengalaman, dan perasaan yang diperoleh siswa selama pelajaran.
f. Meminta siswa untuk membagikan apa yang telah mereka pelajari
kepada siswa yang lain.
KegiatanAkhir 10’
d. Mengajak siswa untuk berdoa bersama sebagai penutup proses
pembelajaran. e.
Mengucapkan salam kepada siswa sebelum meninggalkan ruangan kelas.
H. SumberBahanAlat
Kategori