F. Rangkuman
1. Pembelajaran diartikan sebagai proses belajar-mengajar. Pendekatan merupakan cara pandang yang digunakan guru terhadap permasalahan yang
dihadapi dalam pembelajaran. 2. Strategi pembelajaran mencakup rencana, metode, dan perangkat kegiatan
yang direncanakan untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. 3. Model pembelajaran adalah pola pembelajaran yang mendeskripsikan
kegiatan guru-peserta siswa di dalam mewujudkan kondisi belajar atau sistem lingkungan yang menyebabkan terjadinya belajar pada siswa.
4. Metode mengajar adalah alat untuk mengoperasionalkan apa yang telah direncanakan dalam strategi
5. Teknik mengajar menyangkut hal-hal yang spesifik yang dilakukan guru dalam mengelola pembelajaran.
6. Teori Belajar Behavioristik dipelopori oleh Thorndike, Watson, dan Skinner. Menurut Thorndike, belajar adalah proses interaksi antara stimulus dan
respon. Menurut Watson, belajar adalah proses interaksi antara stimulus dan respon yang berbentuk tingkah laku yang dapat diamati dan dapat diukur.
Skinner terpusat pada hubungan antara perilaku dan konsekuensi- konsekuensinya.
7. Teori belajar kognitif dipelopori oleh Piaget, Bruner, Ausubel. Menurut Piaget, perkembangan kognitif merupakan suatu proses genetik, artinya proses yang
didasarkan atas mekanisme biologis yaitu perkembangan sistem saraf. Menurut Bruner belajar adalah cara-cara bagaimana orang memilih,
mempertahankan, dan mentransformasi informasi secara aktif. Menurut Ausubel, belajar dapat diklasifikasikan ke dalam dua dimensi, yaitu: dimensi
pertama berhubungan dengan cara informasi atau materi pelajaran disajikan pada siswa, melalui penerimaan atau penemuan; dimensi kedua menyangkut
cara bagaimana siswa dapat mengaitkan informasi itu pada struktur kognitif yang telah ada.
8. Teori belajar yang dikemukakan oleh Robert M Gagne merupakan perpaduan antara konsep behaviorisme dan kognitivisme, yang berpangkal
pada teori proses informasi. Menurut Gagne, cara berpikir seseorang
Kategori