IPA SMP KK B
Pada kegiatan ini peserta melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan
rambu-rambuinstruksi yang tertera pada modul, baik bagian Diskusi Materi dan Aktivitas Praktik. Pada kegiatan ini peserta secara aktif menggali
informasi, mengumpulkan, dan mengolah data sampai membuat kesimpulan kegiatan.
3. Presentasi dan Konfirmasi Pada kegiatan ini peserta melakukan presentasi hasil kegiatan sedangkan
fasilitator melakukan konfirmasi terhadap materi yang dibahas secara bersama-sama.
4. Refleksi Kegiatan Pada kegiatan ini peserta dan penyaji merefleksi penguasaan materi setelah
mengikuti seluruh kegiatan pembelajaran.
2. Deskripsi Kegiatan Diklat Tatap Muka Kombinasi
Kegiatan diklat tatap muka kombinasi in-on-in terdiri atas tiga kegiatan, yaitu tatap muka kesatu in-1, penugasan on the job learning, dan tatap muka
kedua in-2. Secara umum, kegiatan pembelajaran diklat tatap muka kombinasi dapat diamati pada Gambar 3.
Pada Kegiatan in-1 peserta mempelajari uraian materi dan mengerjakan
Aktivitas Pembelajaran bagian 1. Diskusi Materi di tempat diklat. Pada saat on the job learning peserta melakukan Aktivitas Pembelajaran bagian 2.
Aktivitas Praktik, dan mengisi Latihan secara mandiri di tempat kerja
masing-masing. Pada Kegiatan in-2, peserta melaporkan dan mendiskusikan hasil kegiatan yang dilakukan selama on the job learning yang difasilitasi oleh
narasumberinstruktur nasional.
5
Pendahuluan
Gambar 3. Alur Pembelajaran Tatap Muka Kombinasi in-on-in Modul ini dilengkapi dengan beberapa kegiatan pada Aktivitas Pembelajaran
BAB II, Bagian E sebagai cara guru untuk mempelajari materi yang dipandu menggunakan Lembar Kegiatan LK. Pada kegiatan diklat tatap muka
kombinasi, terdapat kegiatan diskusi materi yang dilakukan pada saat in-1 dan kegiatan praktik yang dipandu menggunakan LK dikerjakan pada saat
on the job learning. Hasil implementasi LK pada on the job learning menjadi tagihan pada kegiatan in-2. Berikut ini daftar pengelompokan LK pada
kegiatan tatap muka kombinasi.
6
