55 dan kemempuanya sebagai
anugerah Tuhan YME. 1.1.2 Berdoa sebelum dan sesudah
melakukan pembelajaran
olahraga. 2.1 Berperilaku sportif dalam
bermain. 2.1.1 Mengakui
kemampuan teman
bermain. 2.1.2 Bersyukur dengan usaha yang
telah dicapainya. 3.4 Mengetahui konsep gerak
dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak,
hubungan dan usaha dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan
atau tradisional.
3.4.1 Mengetahui variasi
gerak lokomotor dalam berjalan lurus.
3.4.2 Mengetahui variasi gerak lomotor dalam berjalan zigzag.
3.4.3 Mengetahui variasi
gerak lokomotor berjalan dengan variasi
latian keseimbangan.
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar
lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan arah,
ruang gerak, hubungan dan usaha
dalam berbagai
bentuk permainan dan atau tradisional.
4.1.1 Mengetahui variasi
gerak lokomotor dalam berjalan lurus.
4.1.2 Mengetahui variasi gerak lomotor dalam berjalan zigzag.
4.1.3 Mengetahui variasi gerak lokomotor berjalan dengan variasi
latian keseimbangan.
C. Materi Pembelajaran
5. Mempraktikakan gerak dasar lokomotor bejalan lurus 6. Mempraktikkan gerak dasar lokomotor bejalan zig-zag.
7. Mempraktikkan gerak dasar lokomotor berjalan dengan variasi latihan keseimbangan berjalan jinjindiatas garis.
8. Mempraktikkan gerak dasar lokomotor berjalan dengan variasi latihan keseimbangan ingkling.
56
D. Sumber Belajar
1. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
E. Media Pembelajaran
1. Gambar
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific 2. Metode : Ceramah, Tanya jawab, penugasan, pengamatan gambar.
G. Langkah-langkahPembelajaran
Gambar Formasi KegiatanPembelajaran
Aloka si
X O OOOOO
O OOOOO A. Pendahuluan
1. Peserta didik dibariskan 2 bersaf.
2. Guru mengucap salam, doa, presensi dan hitung
3. Apersepsi, menyampaikan sedikit
gambaran mengenai
pembelajaran, menyampaikan materi, dan
menyampaikan tema. 4. Pemanasan
Pemanasan dengan
menggunakan permainan. Yaitu permainan angka
gabung. Cara permainan : a. Putra dan putri di
20 menit
57 kelompokkan sendiri.
b. Kemudian siswa di suruh
berjalan melingkar
sambil bernyanyi lagu anak-
anak dan
bertepuk tangan.
Jika lagu
tersebut selesai guru akan
menyebutkan angka. Sebagai contoh
angka 3 maka siswa akan
berkumpul dengan
setiap kelompok berjumlah 3
siswa begitu
seterusnya. c. Jika siswa ada yang
tidak mendapatkan
kelompok maka
sebagai akan
mendaptkan sanksi
melompat-lompat sebanyak 3 kali.
X O OOOOO
O OOOOO B. Inti
1. Mengamati Peserta didik mengamati
gambar yang telah di tunjukan oleh guru.
2. Menanya Setelah mengamati peserta
didik bertanya dari gambar yang sudah diperlihatkan
100 menit
58 oleh guru. Media gambar
berupa jalanya materi yang akan di sampaikan guru.
3. Mencoba Peserta didik di bagi
menjadi dua banjar. Banjar yang pertama
saling bergandengan
depan belakang
mencoba mempraktikan
rangkaian gerakan
dipimpin oleh guru. Kemudian
banjar kedua
Peserta didik mencoba mempraktikkan
rangkaian gerakan
perbanjar dan
bergandengan tanpa
dipimpin oleh guru. Peserta didik kemudian
mencoba mempraktikkan
rangkaian gerakan satu persatu.
4. Menalar Peserta
didik di
kumpulkan lalu berdiskusi dari rangkaian gerakan
yang telah dilakukan. J
A L
N
P S
T T
E R
B A
N G
ZIG-ZAG J
a l
a n
J j
i n
j i
t g
a r
i s
s s
Jalan
Zig zag
59 5. Mengkomunikasikan
Peserta didik memberikan saran ketrampilan selama
pembelajarran berlangsung.
C. Penutup 1. Pendinginan di lakukan
dengan posisi siswa duduk menghadap
kekanan dalam bentuk melingkar.
2. Setelah itu tangan siswa berada di bahu dan
memijat teman yang ada di depanya sambil
bernyanyi. 3. Evaluasi
Guru memberikan evaluasi hasil belajar
siswa. 4. Guru menghitung jumlah
siswa kembali setelah itu berdoa dan di tutup
dengan salam. 20
menit
60
H. Lembar Penilaian
