8
BAB II KAJIAN TEORI
Kajian teori ini memuat tentang deskripsi teori, penelitian yang relevan, dan kerangka berpikir. Deskripsi teori berisi tentang teori-teori yang dikaitkan
dengan penelitian yang dilakukan. Teori tersebut adalah teori tentang media pembelajaran, pengertian menulis,
Adobe Flash Pro Cs. 5.5, dan teori tentang surat menyurat khususnya mengenai surat dinas.
A. Media Pembelajaran 1. Pengertian Media Pembelajaran
Arsyad 2011: 29 mengungkapkan bahwa media pembelajaran merupakan komponen instruksional yang meliputi pesan, orang, dan peralatan.
Selain itu, pengertian media pembelajaran secara implisit dikatakan bahwa media pembelajaran meliputi alat yang secara fisik digunakan untuk menyampaikan isi
materi pengajaran yang terdiri dari buku, tape recorder, kaset, video kamera,
video recorder, film, slide, foto, gambar, televisi, dan komputer. Pada tahap ini media merupakan komponen instruksional yang digunakan untuk menyampaikan
isi materi pengajaran sekaligus untuk memudahkan proses pembelajaran. Soeparno 1988: 5 mengungkapkan tujuan utama penggunaan media
ialah agar pesan atau informasi yang dikomunikasikan tersebut dapat diserap semaksimal mungkin oleh para siswa sebagai penerima informasi. Smaldino,
Lowther, dan Russel 2012:7 juga menyatakan bahwa tujuan dari media pembelajaran adalah untuk memudahkan komunikasi dan belajar. Dapat
9 disimpulkan bahwa media pembelajaran bertujuan sebagai perangkat yang
digunakan untuk memudahkan komunikasi dan belajar para siswa.
2. Ciri Media Pembelajaran
Pada umumnya, ciri-ciri media pendidikan menurut Gerlach Ely via Arsyad, 2011: 12-14 adalah sebagai berikut.
a. Ciri Fiksatif Fixative Property
Ciri ini menggambarkan kemampuan media merekam, menyimpan, melestarikan, dan merekonstruksi suatu peristiwa atau objek. Ciri fiksatif
sangatlah penting bagi guru karena kejadian-kejadian atau objek yang telah direkam atau disimpan dengan format media yang ada dapat digunakan setiap
saat. Demikian pula kegiatan siswa dapat direkam untuk kemudian dianalisa dan dikritik oleh siswa sejawat, baik secara perorangan maupun secara
kelompok.
b. Ciri Manipulatif Manipulative Property
Transformasi suatu kejadian atau objek dimungkinkan karena media memiliki ciri manipulatif. Kejadian yang memakan waktu dua atau tiga menit
dengan teknik pengambilan gambar time lapse recording. Kemampuan media
dari ciri manipulatif memerlukan perhatian sungguh-sungguh karena apabila terjadi kesalahan dalam pengaturan kembali urutan kejadian atau pemotongan
bagian-bagian yang salah, maka akan terjadi pula kesalahan penafsiran yang tentu saja akan membingungkan dan bahkan menyesatkan pembelajaran
10 sehingga dapat mengubah sikap siswa ke arah yang tidak diinginkan. Selain
itu, manipulasi kejadian atau objek dengan jalan mengedit hasil rekaman juga dapat menghemat waktu.
c. Ciri Distributif Distributive Property
Ciri distributif dari media memungkinkan suatu objek atau kejadian ditransportasikan melalui ruang dan secara bersamaan kejadian tersebut
disajikan kepada sejumlah besar siswa dengan stimulus pengalaman yang relatif sama mengenai kejadian itu. Dewasa ini, distribusi media tidak hanya
terbatas pada media itu misalnya rekaman, video, audio, disket komputer dapat disebar ke seluruh penjuru tempat yang diinginkan kapan saja. Sekali
informasi direkam dalam format media apa saja, maka dapat direproduksi seberapa kali pun dan siap digunakan secara bersamaan di berbagai tempat
atau digunakan secara berulang-ulang di suatu tempat. Konsistensi informasi yang telah direkam akan terjamin sama atau hampir sama dengan aslinya.
Pada tahap ini, media pembelajaran memiliki ciri-ciri dapat menggambarkan, merekonstruksi suatu peristiwa dan objek. Selain itu, media
pembelajaran memiliki tiga ciri yaitu: ciri fiksatif, ciri manipulatif, dan ciri distributif. Ciri fiksatif yaitu bahwa media pembelajaran mampu merekam,
menyimpan, melestarikan, dan merekonstruksi suatu peristiwa atau objek. Ciri Manipulatif yaitu media pembelajaran dapat bertransformasi dan
memanipulasi kejadian atau objek dalam pembelajaran sehingga dapat menghemat waktu. Selain itu, ciri distributif yaitu media pembelajaran yang
Kategori