3
yang diajarkan. Untuk mampu menciptakan hal tersebut guru perlu mengetahui cara belajar yang sesuai dengan keinginan siswa.
Pendapat tentang pembelajaran yang menyenangkan antara guru dan siswa mungkin berbeda karena adanya perbedaaan konsep pemikiran. Dan
kurangnya rambu-rambu tentang penerapan pembelajaran yang sesuai untuk siswa. Maka perlu adanya suatu penelitian yang meneliti tentang pandangan
siswa tentang pembelajaran yang menyenangkan sehingga guru mengetahui pembelajaran yang diiinginkan siswa .
Mengingat luasnya pengetahuan mengenai pembelajaran yang sesuai dengan keinginan siswa, penelitian ini menitikberatkan pada pembelajaran
inovatif yang sesuai dengan keinginan siswa. Penelitian ini dilakukan di SMK N Teknologi se-DIY untuk dapat diteliti
pembelajaran inovatif yang diinginkan oleh siswa. Agar model pembelajaran yang digunakan dapat sesuai dengan keinginan siswa dan mampu meningkatkan
minat dan pemahaman siswa dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, peneliti mengambil judul “Persepsi siswa tentang Pembelajaran Inovatif yang
Menyenangkan di SMK N Teknologi se-DIY. ”
B. Identifikasi masalah
Dari latar belakang masalah tersebut diatas, maka masalah yang dapat diidentifikasi sebagai berikut :
1. Bagaimana persepsi siswa SMK N Teknologi se-DIY tentang pembelajaran inovatif yang menyenangkan?
2. Bagaimana proses pembelajaran inovatif di SMK N Teknologi se-DIY?
4
3. Bagaimana pemberian materi pembelajaran yang inovatif di SMK N Teknologi se-DIY?
4. Bagaimana penerapan media pembelajaran yang inovatif di SMK N Teknologi se-DIY?
5. Bagaimana cara evaluasi pembelajaran yang inovatif di SMK N Teknologi se-DIY?
C. Pembatasan Masalah
Mengingat luasnya permasalahan yang diidentifikasi dan penelitian ini merupakan tahap awal dari penelitian tentang pembelajaran inovatif di SMK N
Teknologi se-DIY , maka penelitian ini hanya dibatasi pada persepsi siswa SMK N Program Keahlian Teknik Bangunan se-DIY tentang pembelajaran inovatif
yang menyenangkan.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi dan batasan masalah yang ada maka permasalahan dirumuskan adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana persepsi siswa SMK N Program Keahlian Teknik Bangunan se- DIY tentang strategi pembelajaran inovatif yang menyenangkan?
2. Bagaimana persepsi siswa SMK N Program Keahlian Teknik Bangunan se- DIY tentang pemberian tugas di luar jam pelajaran pada pembelajaran
inovatif yang menyenangkan? 3. Bagaimana persepsi siswa SMK N Program Keahlian Teknik Bangunan se-
DIY tentang pemberian rewardpenghargaan dalam pembelajaran inovatif di yang menyenangkan?
5
4. Bagaimana persepsi siswa SMK N Program Keahlian Teknik Bangunan se- DIY tentang media pembelajaran inovatif yang menyenangkan?
5. Bagaimana persepsi siswa SMK N Program Keahlian Teknik Bangunan se- DIY tentang pembelajaran inovatif yang menyenangkan?
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran : 1. Persepsi siswa SMK N Program Keahlian Teknik Bangunan se-DIY tentang
strategi pembelajaran inovatif yang menyenangkan. 2. Persepsi siswa SMK N Program Keahlian Teknik Bangunan se-DIY tentang
pemberian tugas di luar jam pelajaran pada pembelajaran inovatif yang menyenangkan.
3. Persepsi siswa SMK N Program Keahlian Teknik Bangunan se-DIY tentang pemberian rewardpenghargaan dalam pembelajaran inovatif di yang
menyenangkan. 4. Persepsi siswa SMK N Program Keahlian Teknik Bangunan se-DIY tentang
media pembelajaran inovatif yang menyenangkan. 5. Persepsi siswa SMK N Program Keahlian Teknik Bangunan se-DIY tentang
pembelajaran inovatif yang menyenangkan.
F. Manfaat Penelitian
