1. Home
  2. Lainnya

Instrumen Pengumpulan Data Keabsahan Data

45

E. Instrumen Pengumpulan Data

Penelitian ini, peneliti menggunakan instrumen pengumpulan data untuk memperoleh data manajemen sarana pembelajaran program kelas akselerasi di SMA Negeri 8 Yogyakarta. Berikut kisi-kisi yang dapat dijabarkan : Tabel 1. Kisi-Kisi Instrumen Pengumpulan Data Aspek Sub Aspek Sumber data Metode Perencanaan sarana pembelajaran Penyusunan rencana pengadaan Kepala sekolah Wawancara Guru Wawancara Dokumen Pencermatan Seleksi dan penentuan skala prioritas Kepala sekolah Wawancara Guru Wawancara Dokumen Pencermatan Penunjukan panitia Kepala sekolah Wawancara Guru Wawancara Pelaksanaan pengadaan Kepala sekolah Wawancara Guru Wawancara Dokumen Pencermatan Pemeliharaan sarana pembelajaran Pengaturan Kepala sekolah Wawancara Guru Wawancara Tempat penyimpanan barang Pengamatan Inventarisasi Kepala sekolah Wawancara Gurur Wawancara Dokumen Pencermatan Penyimpanan Kepala sekolah Wawancara Guru Wawancara Tempat penyimpanan Pengamatan 46 Aspek Sub Aspek Sumber data Metode barang Pelaksanaan pemeliharaan Kepala sekolah Wawancara Guru Wawancara Petugas Kebersihan Wawancara Lingkungan sekolah Pengamatan Penghapusan sarana pembelajaran Analisis keadaan sarana dan prasarana pendidikan Kepala sekolah Wawancara Guru Wawancara Dokumen Pencermatan Pelaksanaan penghapusan Kepala sekolah Wawancara Pengelola Wawancara Tempat Pencermatan Hambatan dalam manajemen sarana pembelajaran Masalah yang dihadapi Kepala sekolah Wawancara Pengelola Wawancara Tempat Pencermatan

F. Keabsahan Data

Menurut Sugiyono 2014: 430 untuk mendapatkan validitas dan reliabilitas dalam penelitian kualitatif dapat menggunakan uji keabsahan data. Keabsahan data pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan triangulasi data. Tujuan triangulasi dalam penelitian ini ialah mengecek kebenaran tertentu, membandingkannya dengan data yang diperoleh dari sumber lain pada waktu yang berlainan dan seringkali menggunakan teknik yang berlainan. Metode ini dapat meningkatkan kredibilitas dan memberi kedalaman hasil penelitian. Metode triangulasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi metode, dengan memanfaatkan metode 47 observasi, wawancara, dan analisis dokumen, serta triangulasi sumber melalui key informan dan informan.

G. Teknik Analisa Data

Dokumen yang terkait

Pembelajaran matematika di kelas akselerasi SMA Negeri 8 Jakarta

4 35 126

MANAJEMEN PEMBELAJARAN PROGRAM AKSELERASI (STUDI KASUS DI SD NEGERI SOMPOK SEMARANG)

1 15 171

Perbedaan Tingkat Kecemasan pada Siswa Kelas X Program Akselerasi Dan Non Akselerasi Di SMA Negeri 1 Surakarta.

0 0 5

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA PROGRAM KELAS AKSELERASI DI SMA NEGERI 1 KLATEN.

0 0 10

PERANAN MULTIMEDIA DALAM PEMBELAJARAN DI PROGRAM AKSELERASI SMA NEGERI 3 SURAKARTA.

0 0 8

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BUDI PEKERTI PADA KELAS AKSELERASI DI SMA NEGERI 1 PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BUDI PEKERTI PADA KELAS AKSELERASI DI SMA NEGERI 1 SRAGEN.

0 0 12

PENGELOLAAN PROGRAM AKSELERASI DI SMA NEGERI 1 SEMARANG PENGELOLAAN PROGRAM AKSELERASI DI SMA NEGERI 1 SEMARANG.

0 0 11

PERFEKSIONISME SISWA PROGRAM KELAS AKSELERASI SMA NEGERI 3 YOGYAKARTA.

1 5 156

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN PADA KELAS AKSELERASI DI SMA NEGERI 8 YOGYAKARTA.

0 0 152

Perbedaan Tingkat Kecemasan Antara Siswa Program Akselerasi Dengan Program Rsbi Di Sma Negeri 1 Yogyakarta

0 1 45