Riska Mustikawati, 2014 Program Konseling Kelompok Peer Support untuk Mengembangkan Konsep Diri Remaja
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
kemungkinan yaitu item tersebut tidak dapat digunakan atau diperlukan revisi pada item tersebut.
2. Uji Keterbacaan
Uji keterbacaan dilakukan kepada 5 orang peserta didik yang menjadi subjek pada usia remaja. Uji keterbacaan dilakukan untuk mengukur sejauh mana
keterbacaan instrumen dengan tujuan untuk mengetahui kata-kata yang kurang dipahami oleh peserta didik, sehingga kalimat dalam pernyataan dapat
disederhanakan tanpa mengubah maksud dari pernyataan tersebut.
3. Uji Validitas dan Reliabilitas Butir Item
a. Uji Validitas Butir Item
Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen. Pengujian validitas butir item
dilakukan terhadap seluruh item yang terdapat dalam angket konsep diri peserta didik. Pengujian validitas bertujuan untuk mengetahui apakah instrumen yang
digunakan mampu mengukur konsep diri peserta didik Sekolah Menengah Atas SMA.
Penimbangan atau
uji validitas
empiris dilakukan
dengan mengujicobakan angket hasil
judgement
. Uji coba angket dilaksanakan terhadap peserta didik Kelas XI SMA Negeri 18 Bandung
Pengujian validitas butir yang dilakukan dalam penelitian melibatkan seluruh item yang terdapat dalam angket pengungkap konsep diri peserta didik.
Uji validitas butir dilakukan untuk mengetahui apakah butir pernyataan yang digunakan merupakan bagian dari kelompok yang diukur.
Pengujian validitas butir yang dilakukan dalam penelitian adalah dengan mengkorelasikan skor butir dengan skor total. Uji validitas dilakukan dengan
menggunakan
Microsoft Office Excel
2010. Pengujian validitas alat pengumpul data menggunakan rumus
Point Biserial Correlation
.
Riska Mustikawati, 2014 Program Konseling Kelompok Peer Support untuk Mengembangkan Konsep Diri Remaja
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Sudijono, 2008: 185 Keterangan :
pbis
r = koefisiensi biserial
= skor rata-rata responden yang menjawab benar pada setiap butir item = rata-rata dari skor total
= simpangan baku dari skor total = proporsi responden yang menjawab benar
= proporsi responden yang menjawab salah
Untuk melihat signifikansinya digunakan Uji-t dengan rumus :
Keterangan : t = Nilai t hitung
r = Koefisien korelasi hasil r hitung n = Jumlah responden
Distribusi tabel t untuk α = 0,05 dan derajat kebebasan dk = n – 2. Kriteria yang digunakan adalah item yang memiliki
t
hitung
t
tabel
dinyatakan sebagai item yang valid dan apabila
t
hitung
t
tabel
dikatakan invalid.
√ √
√
Riska Mustikawati, 2014 Program Konseling Kelompok Peer Support untuk Mengembangkan Konsep Diri Remaja
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas
KESIMPULAN ITEM
JUMLAH
1 2
3
Memadai 1,2,3,4,5,6,7,8,10,12,13,14,15,17,18,19,21,23
,23,24,25,27,28,29,30,33,34,35,37,38,39, 40,41,42,44,45,46,47,49,50,51,52,54,55,
56,58,61,62,63,64,65,68,69,70,72,73,74, 75,76,77,79,80,81,82,83,84,86,87,88,90,
91,92,94,95,96,98,100 76
Buang 9,11,16,20,22,26,31,32,35,43,48,53,57,59,60,
66,67,71,78,85,89,92,97,99 24
b. Uji Reliabilitas Instrumen
