Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa fungsi Partizip I yang sering muncul dalam kalimat adalah sebagai adjektiva, sedangkan fungsi yang jarang muncul
adalah sebagai nomina. Di bawah ini dijelaskan contoh kalimat dari masing- masing fungsi Partizip I.
1. Partizip I sebagai Adjektiva Atribut. Data diambil dari kalimat nomor 1
dan 2
1 Kreativität kann als ein Potenzial des lernenden Menschen definiert werden. ‘Kreativitas dapat diartikan sebagai potensi orang yang belajar.’
2 Es gibt zahlreiche Unterrichtsformen, welche all dies zur Entfaltung bringen: Freiarbeit, Wochenplanarbeit, Formen
des fächerübergreifenden Unterrichts,…
‘Terdapat banyak bentuk pembelajaran yang semuanya mengarah pada perkembangan, seperti tugas bebas, tugas rencana mingguan, bentuk-bentuk
pengajaran yang interdisipliner, …’
Contoh 1 dan 2 adalah Partizip I yang berfungsi sebagai adjektiva yang mengalami proses deklinasi. Contoh 1 menerangkan nomina Mensch ‘orang’,
sedangkan contoh 2 menerangkan nomina Unterricht ‘pengajaran’, keduanya diikuti kasus Genitiv.
2. Partizip I sebagai Adverbia. Data diambil dari kalimat nomor 5 dan 19 5 Er beschreibt umfassend, was Lernende zu tun lernen müssen.
‘Dia menggambarkan secara lengkap, apa yang pembelajar harus lakukan
dalam belajar.’
19 …, vielmehr werden sie selbst gestaltend und forschend tätig, …
Leonita Maharani, 2014 ANALISIS PARTIZIP I DALAM BAHASA JERMAN DAN PADANANNYA DALAM
BAHASA INNDONESIA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
‘…, melainkan mereka siswa akan aktif sendiri dengan menciptakan dan
meneliti, …’. Pada contoh kalimat di atas Partizip I-nya berfungsi sebagai adverbia,
karena memberikan keterangan tambahan atau melengkapi kegiatan, tindakan atau peristiwa utama yang terjadi pada subjeknya.
3. Partizip I sebagai Nomina. Data diambil dari Kalimat Nomor 3 dan 23 3 Die Lehrenden im Deutschunterricht achten häufig noch konzentrierter, als
dies vorher der Fall war, auf den Erwerb bestimmter sprachlicher Kompetenzen bei ihren Schülerinnen und Schülern und vezichten möglichst
auf Abweichungen vom jeweiligen Lehrplan.
‘Para pengajar bahasa Jerman jika dibandingkan dengan sebelumnya, kini
lebih memperhatikan perolehan kemampuan berbahasa siswa dan siswi mereka dan berupaya agar tidak menyimpang dari RPP’.
23 Um das neu Gelernte selbstständig erarbeiten zu können, sollte den
Lernenden die Möglichkeit geboten werden, … ‘Untuk dapat mempelajari hal-hal yang baru secara mandiri, pembelajar
harus diberikan kesempatan, …’ Contoh kalimat di atas Partizip I-nya berfungsi sebagai nomina, karena
merujuk pada orang atau kelompok orang, yaitu 1 Lehrenden ‘pengajar’ yang diikuti kasus Nominativ dan 2 Lernenden ‘pembelajar’ diikuti kasus Akkusativ.
Adapun penelitian mengenai makna Partizip I, penulis menemukan dua dari empat makna yang disebutkan dalam teori di Bab 2, yaitu makna aktif dan
makna Simultan, dengan rincian sebagai berikut: Tabel 4.2
Makna Partizip I yang muncul dalam kalimat No
Makna Jumlah
Nomor Data 1
Aktif 57
Leonita Maharani, 2014 ANALISIS PARTIZIP I DALAM BAHASA JERMAN DAN PADANANNYA DALAM
BAHASA INNDONESIA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1, 2, 4, 7, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 21, 27, 28, 30, 31, 32, 33, 34,
35, 36, 37, 39, 40, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 51, 53, 57, 59, 60, 62, 64, 65,
66, 72, 73, 79. 3, 6, 8, 13, 22, 23, 25, 52, 71, 74, 75,
76, 77 -
Aktif dengan fungsi adjektiva
- Aktif dengan fungsi
nomina 44
13
2 Simultan
22 5, 18, 19, 20, 24, 26, 29, 38, 41, 42,
50, 54, 55, 56, 58, 61, 63, 67, 68, 69, 70, 71.
3 Im Vollzug
- -
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa makna Partizip I yang sering muncul dalam kalimat adalah Partizip I yang bermakna aktif dengan fungsi sebagai
adjektiva dan Partizip I yang tidak muncul adalah yang bermakna im Vollzug. Di bawah ini dibahas mengenai contoh kalimat dari masing-masing makna Partizip
I.
1. Partizip I dengan Makna Aktif. Data diambil dari kalimat nomor 4 dan 6
