4.1 Menyusun teks lisan Kompetensi Dasar

g. ajang piring h. sowang-sowangan Pisah mlaku miturut tujuane dhewe-dhewe i. kepireng bs. Krama Kaprungu j. ora ilang jawane Minangka wong Jawa ora lali marang unggah-ungguh k. wilang-wilang Pira-pira ucapan kanggo ngajeni marang wong sing wis gelem nglakoni tumindak sing angel l. unggah-ungguh Tingkat-tingkatan tetembungan nalika omongan 3. Bedane ukara-ukara a. Pak, aku dak mangkat dhisik sing omongan Bu Darmaji marang Pak Darmaji migunakake basa ngoko lugu b. Pak, kula nyuwun pangestu badhe mlampah sekolah. sing omongan Desinta marang pak Darmaji migunakake basa krama alus c. Desinta mangkat menyang sekolah diboncengake ibune. sing omongan bocah marang bocah migunakake basa ngoko lugu d. Bu Darmaji tindak menyang kantor mboncengake Desinta. sing omongan bocah marang bocah migunakake basa ngoko alus e. Desinta mlampah dhateng sekolah dipun boncengaken ibunipun. sing omongan bocah marang wong tuwa migunakake basa krama lugu f. Bu Darmaji tindak dhateng kantor mboncengaken Desinta. sing omongan bocah marang wong tuwa migunakake basa krama alus Pertemuan Kedua: Subtema : Membawakan teks percakapan menggunakan unggah-ungguh bahasa Jawa dalam lingkungan keluarga

E. Alokasi Waktu

4 x 40 menit

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Scientific

Langkah-langkahnya yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan

2. Model Pembelajaran Model pembelajaran yang digunakan adalah Cooperative Script.

Metode: Tanya jawab, Penugasan

G. Sumber Belajar

1. Antun Suhono, dkk. 1957. Sarining Paramasastra Jawa. Jakarta: Parayadnya 2. Padmosukotjo, 2002. Ngleluri Basa Jawi. Surabaya : Djajabaja.

H. Kegiatan Pembelajaran Sub Topik

: Menyusun teks percakapan menggunakan unggah- ungguh bahasa Jawa Pertemuan ke 1 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1 Salam, Berdoa dan Presensi. 2 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. 3 Guru memberi motivasi berupa manfaat belajar unggah-ungguh dalam kehidupan keluarga. 4 Guru membagi siswa untuk berpasangan 5 Guru membagikan wacanamateri tiap siswa untuk dibaca dan membuat ringkasan 6 Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar 10 menit Kegiatan Inti Mengamati Eksplorasi Mengamati teks percakapan dalam lingkungan keluarga 60 menit Menanya Menanyakan hal-hal yang dilihat ditayangan, termasuk perbedaan tingkat tutur dalam teks percakapan Mengasosiasi Menalar Melakukan diskusi untuk mencari simpulan penerapan ragam bahasa krama dan ragam bahasa ngoko Eksperimen eksplorasi Siswa mencari contoh percakapan lain yang menggunakan unggah-ungguh bahasa