Sumber Data Implementasi Fungsi Fungsi Manajemen Pendidikan Dalam Meningkatkan Kinerja Guru MTS.Ma'arif Sidoharjo Kec. Way Panji KAB. Lampung Selatan

a. Wakil Kepala Madrasah adalah orang yang membantu Kepala Madrasah dalam menjalankan fungsinya sebagai pemimpin di Madrasah, di MTs.Ma’arif Sidoharjo Kec. Way Panji Kab. Lampung Selatan, terdapat 2 wakil Kepala Madrasah, diantaranya waka kurikulum adalah Bapak Suprianto, S.Pd, waka kesiswaan adalah Bapak Suparman,S.Pd.I b. Staf dan Karyawan c. Dalam hal pengambilan data penulis juga melakukan wawancara dengan kepala urusan TU, Siti Musyarofah, S.Pd. d. Komite Sekolah Bapak Mansyur selaku Ketua Komite dan Dra. Idawati selaku bendahara komite MTs.Ma’arif Sidoharjo Kec. Way Panji Kab. Lampung Selatan. e. Guru Sebagai partner Kepala Madrasah di Madrasah dalam hal meningkatkan hasil belajar siswa adalah guru. Secara otomatis maka kinerja guru pun harus baik, setting dengan diterapkannya fungsi manajemen dengan baik oleh Kepala Madrasah. Dalam hal ini penulis menggunakan 8 guru sebagai informan dari data yang dibutuhkan. f. Data kepustakaan dan dokumentasi. Data sekundar biasanya digunakan untuk mendukung data primer. Pada penelitian ini data sekunder digunakan untuk mendapatkan data tentang gambaran umum, sejarah, visi misi dan tujuan, serta keadaan pendidikan MTs.Ma’arif Sidoharjo Kec. Way Panji Kab. Lampung Selatan

C. Metode Pengumpulan Data

Untuk mendapatkan data yang valid dan subjektif, dalam penelitian ini penulis akan menggunakan beberapa metode yaitu: wawancara, observasi, dan dokumentasi secara bersamaan. a. Wawancara Metode wawancara adalah merupakan pertemuan dua orang untuk bertukar informasi dan ide melalui tanya jawab, sehingga dapat dikontruksikan makna dalam suatu topik tertentu. 6 Metode ini digunakan sebagai teknik pengumpulan data untuk menemukan permasalahan yang harus diteliti dan juga apabila peneliti ingin mengetahui hal-hal dari responden yang lebih mendalam dan jumlah respondennya kecil. Sedangkan pengumpulan data dengan wawancara terstruktur maksudnya bahwa wawancara teasebut dilakukan mengacu pada pedoman wawancara. Namun demikian, pedoman wawancara digunakan hanya berupa garis-garis besar permasalahan yang akan ditanyakan 7 Teknik ini juga digunakan untuk menggali informasi yang lebih mendalam tentang latar belakang dan juga menggali informasi yang lebih mendalam tentang Iatar belakang dan subtansi permasalahan. Wawancara dilakukan dengan 8 guru sebagai informan dan Kepala Madrasah sebagai kunci, yang tabelnya seperti dibawah ini: 6 Sutrisno Hadi, Metode Research II, Yogyakarta: Andi Offset, 1989 h 64 7 Sugiyono, Memahami Penelitian Kualitatif, Bandung: Alfabeta, 2013, h. 72 Tabel 2 Daftar Informan Pengambilan Data No Nama LP Keterangan 1 Kustono, A.Md L Kepala Madrasah Kunci informan 2 Supriyanto, S.Pd L Waka Kurikulum 3 Suparman,S.Pd.I L Waka Kesiswaan 4 SitiMusyarofah, S.Pd P Ka TU 5 Dra. Idawati P Bendahara komite 6 Mansyur L Ketua Komite 7 Sumardi,S.Pd.I L Guru Bahasa Indonesia 8 L 9 L 10 L 11 Asih Yuliarti, S.Kom P Guru Komputer 12 Siti Yulaikah ,S.Sos.I P Guru Fisika 13 Poniah, S.Pd.I P Guru Alqur’an Hadist