Derex Alexander sadi, 2015 PENERAPAN MODEL TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA
INDONESIA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
adalah metode pembelajaran talking stick. Selain untuk melatih berbicara, metode pembelajaran ini akan menciptakan suasana yang menyenangkan
dan membuat siswa lebih aktif dalam peroses belajar mengajar. Fakta di lapangan tersebut memberikan inspirasi sekaligus motivasi
bagi peneliti untuk melakukan tindakan peningkatan pembelajaran dengan melakukan penelitian tindakan kelas yang berjudul “Penerapan Model
Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas III SD
”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diungkapkan di atas, maka rumusanmasalah pada penelitian ini adalah:
1. Bagaimanakah perencanaan model pembelajaran Talking Stick untuk
meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas III SD Cirateun Kota Bandung?
2. Bagaimanakah pelaksanaan model pembelajaran Talking Stick pada
mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas III SD Cirateun Kota Bandung?
3. Bagaimanakah peningkatan hasil belajar siswa kelas III SD dengan
menggunakan “Penerapan model pembelajaran Talking Stick untuk
meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas III SD Cirateun Kota Bandung?
A. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah memperoleh gambaran tentang: 1.
Perencanaan model pembelajaran Talking Stick untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas III SD
Cirateun Kota Bandung. 2.
Proses pelaksanaan model pembelajaran Talking Stick pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas III SD Cirateun Kota Bandung.
3. Peningkatan hasil belajar siswa kelas III SD dengan menggunakan
“Penerapan model pembelajaran Talking Stick untuk meningkatkan
Derex Alexander sadi, 2015 PENERAPAN MODEL TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA
INDONESIA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas III SD Cirateun Kota Bandung.
C. Manfaat Penelitian
1. Bagi siswa: meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam mata
pelajaran bahasa Indonesia di kelas III SD. 2.
Bagi guru: sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan dan menerapkan
model pembelajaran
yang menyenangkan
dan meningkatkan kemampuan belajar siswa.
3. Bagi peneliti: hasil penelitian ini akan memperkaya pengetahuan dan
kemampuan dalam mengembangkan model pembelajaran talking stick di SD.
Derex Alexander sadi, 2015 PENERAPAN MODEL TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA
INDONESIA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE DAN PROSEDUR PENELITIAN
A. Rancangan Penelitian
Metode penelitian adalah penelitian tindakan kelas Classroom Action Research yaitu suatu penelitian yang di lakukan oleh guru di kelas
secara kolaboratif dan partisipatif dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sebagai guru sehingga prestasi peserta didik dapat meningkat.
Penelitian tindakan kelas juga bertujuan untuk memecahkan masalah- masalah yang ada disekolah.
Menurut Kemmis dan Mc.Taggart 1992 “penelitian tindakan kelas
merupakan kegiatan tunggal, tetapi harus berupa rangkaian kegiatan yang akan kembali ke asal sehingga membentuk satu siklus.”model penelitian
tindakan kelas yang di gunakan dalam penelitian ini adalah model penelitian yang di kembangkan oleh Kemmis dan Mc.Taggart yang
menggunakan system spiral dan refleksi yang terdiri dari beberapa siklus. Tiap siklus di mulai dengan perencanaan Planning, Tindakan Acting,
Observasi Observing dan yang terakhir adalah Refleksi Reflecting.
B. Model PTK yang di kembangkan
