Iman Fushsilat, 2014 IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO TUTORIAL PADA MATA PELAJARAN PEMROGRAMAN
KOMPUTER DI SMK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
merupakan pengembangan dari one-shot case study. Pengembangan desain one-group pretest-postest ini yaitu dengan cara melakukan satu kali
pengukuran sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Jadi didalam bentuk desain one-group pretest-postest dilakukan sebanyak dua kali test yaitu yang
dilakukan sebelum treatment atau yang biasa disebut dengan pretest dan test yang dilakukan setelah treatment atau yang biasa disebut dengan posttest.
Gambar 3.1 menunjukan pola dari desain penelitian one-group pretest- postest.
O
1
T
O
2
Gambar 3.1
Desain Penelitian One Group Pretest-Posttest Design
Keterangan: O
1
: merupakan tes awal pretest, yang dilakukan sebelum berikannya perlakuan treatment media pembelajaran menggunakan video tutorial pada
mata pelajaran pemrograman komputer di SMK Negeri 1 Cimahi. T : merupakan perlakuan treatment, yaitu penggunaan media pembelajaran
menggunakan video tutorial pada mata pelajaran pemrograman komputer di SMK Negeri 1 Cimahi.
O
2
: merupakan tes akhir posttest, yang dilakukan setelah berikannya perlakuan treatment menggunakan media pembelajaran menggunakan video
tutorial pada mata pelajaran pemrograman komputer di SMK Negeri 1 Cimahi.
3.2 Variabel Penelitian
Iman Fushsilat, 2014 IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO TUTORIAL PADA MATA PELAJARAN PEMROGRAMAN
KOMPUTER DI SMK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Menurut Sugiyono 2012 : 63, variabel penelitian merupakan suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, obyek, atau kegiatan yang mempunyai variasi
tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya.
Kerlinger 1973 menyatakan bahwa variabel adalah konstruk atau sifat yang akan dipelajari. Di bagian lain Kerlinger menyatakan bahwa variabel dapat
dikatakan sebagai suatu sifat yang diambil dari suatu nilai yang berbeda different values, dengan demikian variabel merupakan suatu yang bervariasi. Selanjutnya
Kidder 1981, menyatakan bahwa variabel adalah suatu kualitas dimana peneliti mempelajari dan menarik kesimpulan darinya. Sedangkan menurut Suharsimi
Arikunto 2002 : 99 variabel penelitian adalah objek penelitian, atau apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian.
Dari berbagai pengertian diatas, dapat disimpulkan bahwa variabel penelitian merupakan objek yang mempunyai variasi nilai tertentu yang ditetapkan oleh
peneliti untuk ditarik kesimpulan dari variabel tersebut. Sugiyono 2012 : 64 membagi variabel menjadi 4 bagian, yaitu variabel
dependen, independen, variabel moderator, dan variabel intervening. Adapun variabel dalam penelitian ini hanya 2 buah yaitu :
1. Variabel Independent X
Variabel ini sering disebut sebagai variabel stimulus, predictor, antecedent. Dalam bahasa Indonesia variabel ini sering disebut
variabel bebas, yaitu merupakan variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel dependent
Sugiyono, 2011:39. Dalam penelitian ini variabel independent atau variabel bebasnya adalah penggunaan video tutorial sebagai media
pembelajaran pada mata pelajaran Pemrograman Komputer.
2. Variabel dependent Y
Iman Fushsilat, 2014 IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO TUTORIAL PADA MATA PELAJARAN PEMROGRAMAN
KOMPUTER DI SMK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Variabel ini sering disebut sebagai variabel output, criteria, konsekuen. Dalam bahasa Indonesia sering disebut sebagai variabel
terikat, yaitu variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya variabel bebas Sugiyono, 2011:39. Dalam penelitian
ini variabel dependent atau variabel terikatnya adalah hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pemrograman Komputer.
3.3 Paradigma Penelitian
