21
b. Laporan untuk setiap kegiatan yang diikuti dibuat oleh guru
yang bersangkutan,
disajikan dengan
kerangka isi
sebagaimana tersebut dalam Lampiran 2.
B. Publikasi Ilmiah
Publikasi ilmiah adalah karya tulis ilmiah yang telah dipublikasikan kepada masyarakat. Bentuk publikasi yang dapat dilakukan oleh
guru adalah presentasi pada forum ilmiah, publikasi hasil penelitian atau gagasan inovatif pada bidang pendidikan formal, dan publikasi
buku teks pelajaran, buku pengayaan danatau pedoman guru.
1. Presentasi pada Forum Ilmiah
Presentasi pada forum ilmiah adalah kegiatan penyampaian gagasan ilmiah sebagai salah satu bentuk publikasi ilmiah.
a. Presentasi pada forum ilmiah
1 Menjadi pemrasarannarasumber pada seminar atau
lokakarya ilmiah. 2
Menjadi pemrasarannarasumber pada koloqium atau diskusi ilmiah.
b. Bukti fisik yang dinilai
Keikutsertaan guru dalam presentasi ilmiah harus dibuktikan dengan:
1 makalah yang sudah disajikan pada pertemuan ilmiah dan
telah disahkan oleh kepala sekolahmadrasah; dan; 2
surat keterangan dari panitia seminar atau sertifikat piagam dari panitia pertemuan ilmiah.
Makalah yang disajikan harus merupakan tulisan ilmiah yang berisi ringkasan laporan hasil penelitian, gagasan, ulasan, atau
22
tinjauan ilmiah. Kerangka isi presentasi pada forum ilmiah sebagaimana tersebut dalam Lampiran 3.
c. Angka kredit
Untuk memperoleh angka kredit isi makalah harus relevan dengan
bidang pendidikan
formal, seperti
masalah pembelajaran, tugas pokok guru pada satuan pendidikannya
sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan. Isi makalah di luar bidangtersebut tidak dapat diberikan angka kredit.
Angka kredit pemrasarannarasumber pada forum ilmiah adalah sebagaimana Tabel 7 berikut.
Tabel 7. Kegiatan dalam Forum Ilmiah
2. Publikasi Ilmiah Berupa Hasil Penelitian atau Gagasan
Ilmiah Bidang Pendidikan Formal
Publikasi Ilmiah hasil penelitian atau gagasan ilmiah bidang pendidikan formal meliputi laporan hasil penelitian, makalah
berupa tinjauan ilmiah, tulisan ilmiah populer, dan artikel ilmiah dalam bidang pendidikan.
a.
Laporan Hasil penelitian
Laporan hasil penelitian berupa karya tulis yang didasarkan pada hasil penelitian yang dilakukan guru pada bidang
pendidikan sesuai dengan tugas pokoknya. Laporan penelitian dapat berupa penelitian tindakan kelas, penelitian
eksperimen, penelitian deskriptif, penelitian perbandingan, penelitian korelasi, dan sebagainya. Kerangka isi Publikasi
Jenis Kegiatan dalam Forum Ilmiah Kode
Angka Kredit
2.1.a Pemrasarannarasumber pada seminar atau lokakarya ilmiah
29 0,2
2.1.b Pemrasarannarasumber pada koloqium atau diskusi ilmiah
30 0,2
23
Ilmiah Berupa Hasil Penelitian atau Gagasan Ilmu Bidang Pendidikan Formal dicantumkan dalam Lampiran 4.
1 Jenis laporan hasil penelitian
Jenis karya tulis berupa laporan hasil penelitian mencakup hal-hal sebagai berikut.
a laporan
hasil penelitian
yang diterbitkan
dipublikasikan dalam bentuk buku ber-ISBN dan telah mendapat pengakuan BSNP.
b laporan hasil penelitian yang disusun menjadi artikel
ilmiah diterbitkandipublikasikan dalam majalah ilmiahjurnal ilmiah yang diedarkan secara nasional
danatau terakreditasi. c
laporan hasil penelitian yang disusun menjadi artikel ilmiah
diterbitkandipublikasikan dalam
majalahjurnal ilmiah tingkat provinsi. d
Laporan hasil penelitian yang disusun menjadi artikel ilmiah
diterbitkandipublikasikan dalam
majalahjurnal ilmiah tingkat kabupatenkota. e
laporan hasil penelitian berupa makalah yang telah diseminarkan di sekolahmadrasahnya dan disimpan
di perpustakaan. 2
Bukti fisik yang dinilai Kegiatan guru dalam publikasi ilmiah berupa hasil
penelitian ilmu bidang pendidikan formal harus dibuktikan dengan bukti fisik sebagai berikut.
a Buku asli atau fotokopi yang menunjukkan
keterangan nama penerbit, tahun terbitan, serta nomor ISBN. Jika buku tersebut telah diedarkan secara
nasional, harus disertakan pernyataan dari penerbit
24
yang menerangkan bahwa buku tersebut telah beredar secara nasional. Jika buku tersebut telah lulus
penilaian dari BSNP Badan Standar Nasional Pendidikan
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, maka harus ada keterangan yang jelas
tentang persetujuan atau pengesahan dari BSNP tersebut, yang umumnya berupa tanda persetujuan
pengesahan dari BSNP tersebut, yang tercetak di sampul buku.
b Majalahjurnal ilmiah asli yang menunjukkan adanya
nomor ISSN, tanggal terbitan, susunan dewan redaksi dan editor mitra bestari. Jika jurnal tersebut
dinyatakan telah terakreditasi, harus disertai dengan keterangan akreditasi untuk tingkat nasional. Jika
dinyatakan jurnal tersebut diterbitkan di tingkat provinsi
atau kabupatenkota
harus disertai
keterangan yang jelas tentang tingkat penerbitan jurnal tersebut.
c Jika satu artikel ilmiah yang sama sangat mirip
dimuat di beberapa majalahjurnal ilmiah, maka angka kredit untuk artikel tersebut hanya diberikan
pada salah satu majalahjurnal ilmiah dan dipilih angka kredit yang terbesar.
d Laporan hasil penelitian yang dilengkapi dengan
berita acara yang membuktikan bahwa hasil penelitian
tersebut telah
diseminarkan di
sekolahmadrasahnya dengan ketentuan sebagai berikut.
1 Seminar dilaksanakan di sekolahmadrasah
KKG MGMP wilayahatau tempat lain sesuai dengan yang dipersyaratkan, yaitu dihadiri
25
minimal 15 orang guru dari 3 sekolah setingkat. Syarat tersebut tidak berlaku untuk sekolah di
daerah terpencil khususSekolah Indonesia Luar Negeri. Bukti kegiatan seminar ini tidak berlaku
untuk angka kredit pengembangan diri dan presentasi forum ilmiah.
2 Berita acara berisi keterangan waktu, tempat,
peserta, notulen seminar, dan dilengkapi dengan daftar hadir peserta dan ditandatangani oleh ketua
panitia seminar dan kepala sekolahmadrasah yang ditempati seminar atau ketua KKGMGMP
wilayah. 3
Penelitian Tindakan Kelas PTK dilakukan minimal 2 dua siklus, satu siklus minimal dua
kali pertemuan. Semua bukti fisik di atas memerlukan:aminan keaslian
dari kepala sekolahmadrasah; dan surat keterangan dari kepala sekolahmadrasah yang menyatakan bahwa copy
dari bukujurnalmakalah tersebut telah disimpan di perpustakaan sekolah madrasah sebagai referensi.
3 Angka Kredit
Besaran angka kredit untuk publikasi karya tulis hasil penelitian
pada bidang
pendidikan di
sekolah madrasahnya seperti pada Tabel 8 berikut.
26
Tabel 8. Angka Kredit Publikasi Karya Tulis Hasil Penelitian
Kegiatan Kode
Angka Kredit
2.2.a Berupa buku yang diterbitkan ber- ISBN dan diedarkan secara nasional
atau ada pengakuan dari BSNP. 31
4 2.2.b Berupa tulisan artikel ilmiah yang
dimuat di jurnal ilmiah tingkat nasional yang terakreditasi
32 3
2.2.c Berupa tulisan artikel ilmiah yang dimuat di jurnal ilmiah tingkat
provinsi 33
2 2.2.d Berupa tulisan artikel ilmiah yang
dimuat di jurnal ilmiah tingkat kabupatenkota
34 1
2.2.e Berupa laporan hasil penelitian dan telah diseminarkan.
35 4
b. Makalah Berupa Tinjauan Ilmiah Gagasan atau
Pengalaman Terbaik
Best Practice
di Bidang
Pendidikan Formal dan Pembelajaran
1 Pengertian
Makalah tinjauan ilmiah adalah karya tulis guru yang berisi idegagasan penulis dalam upaya mengatasi
berbagai masalah pendidikan formal dan pembelajaran yang ada di satuan pendidikannya di sekolah
madrasahnya.
Kerangka isi makalah berupa tinjauan ilmiah bidang pendidikan formal dan pembelajaran sebagaimana tersebut
dalam Lampiran 5a.
Best Practice
adalah karya tulis guru yang berisi pengalaman terbaik dalam proses pembelajaran.
27
Kerangka isi
Best Practice
sebagaimana tersebut dalam Lampiran 5b.
Kegiatan guru dalam publikasi ilmiah yang berupa makalah tinjauan ilmiah
best practice
di bidang pendidikan formal harus dibuktikan dengan:
a makalah asli atau fotokopi dengan surat pernyataan
tentang keaslian dari kepala sekolahmadrasah yang disertai tanda tangan kepala sekolah madrasah dan
cap sekolahmadrasah bersangkutan.
b surat keterangan dari pengelola perpustakaan
sekolahmadrasah yang menyatakan bahwa arsip dari bukujurnalmakalah tersebut telah disimpan di
perpustakaan sekolahmadrasahnya.
2 Angka kredit
Besaran angka kredit tinjauan Ilmiah
best practice
dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan
pendidikan, adalah 2 sebagaimana Tabel 9 berikut.
Tabel 9. Besaran Angka Kredit Tinjauan Ilmiah
Best
Practices
Kegiatan Kode
Angka Kredit
2.2.f Tinjauan Ilmiah
best practice
dalam bidang pendidikan formal dan
pembelajaran pada satuan pendidikan 36
2
28
c. Tulisan Ilmiah Populer
1 Pengertian
Tulisan Ilmiah Populer adalah tulisan ilmiah yang dipublikasikan di media massa koran, majalah, atau
sejenisnya. Tulisan ilmiah populer dalam kaitan dengan upaya pengembangan profesi guru merupakan tulisan
yang lebih banyak mengandung isi pengetahuan, berupa ide, atau gagasan pengalaman penulis yang menyangkut
bidang pendidikan.
Kerangka isi tulisan ilmiah populer disesuaikan dengan persyaratan atau kelaziman dari media massa yang akan
mempublikasikan tulisan tersebut.
2 Bukti fisik yang dinilai
Guntingan kliping tulisan dari media massa yang memuat karya ilmiah penulis, dengan pengesahan dari
kepala sekolahmadrasah. Pada guntingan media massa tersebut harus jelas nama media massa serta tanggal
terbitnya. Jika berupa fotokopi, harus ada surat pernyataan dari kepala sekolahmadrasah yang menyataan keaslian
karya ilmiah populer yang dimuat di media massa tersebut.
3 Angka kredit
Besaran angka kredit tulisan ilmiah populer seperti pada Tabel 10 berikut.
29
Tabel 10. Kegiatan Penulisan Ilmiah Populer
Kegiatan Kode
Angka Kredit
2.2.g1 Artikel ilmiah populer di bidang pendidikan formal dan
pembelajaran pada satuan pendidikan dimuat di media massa
tingkat nasional 37
2
2.2.g2 Artikel ilmiah populer di bidang pendidikan formal dan
pembelajaran pada satuan pendidikan dimuat di media massa
tingkat provinsi 38
1,5
d. Artikel Gagasan Ilmiah
Best Practice
dalam Bidang Pendidikan
1 Pengertian
Artikel gagasan ilmiah
best practice
dalam bidang pendidikan adalah tulisan yang berisi gagasan atau
tinjauan ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelelajaran di satuan pendidikan yang dimuat di jurnal
ilmiah.
Artikel gagasan ilmiah
best practice
di bidang pendidikan pada umumnya mengikuti aturan dari jurnal yang akan
memuat artikel gagasan ilmiah tersebut. Artikel gagasan ilmiah
best practice
sekurang-kurangnya berisi sebagai berikut.
a Pendahuluan, yang menguraikan tentang latar
belakang masalah, rumusan masalah, tujuan, dan manfaat.
30
b Kajian teori, yang menguraikan tentang teori-teori
yang relevan. c
Pembahasan, yang mengemukakan tentang gagasan ide penulis dalam upaya memecahkan masalah yang
berkaitan dengan
bidang pendidikan
dan pembelajaran di sekolahmadrasahnya. Pembahasan
tersebut didukung oleh teori dan data yang relevan. d
kesimpulan. 2
Bukti fisik yang dinilai Kegiatan guru yang menghasilkan artikel gagasan
ilmiah
best practice
dalam bidang pendidikan yang dipublikasikan harus dibuktikan dengan bukti fisik
sebagai berikut. a
Jurnal ilmiah asli yang menunjukkan adanya nomor ISSN, tanggal terbitan, susunan dewan redaksi dan
editor mitra bestari. Jika jurnal tersebut dinyatakan telah terakreditasi, harus disertai dengan keterangan
akreditasi untuk tingkat nasional. Jika dinyatakan jurnal tersebut diterbitkan di tingkat provinsi atau
kabupatenkota harus disertai keterangan yang jelas tentang tingkat penerbitan jurnal tersebut.
b Jika 1 satu artikel gagasan ilmiahbest practice yang
sama dimuat di beberapa majalahjurnal ilmiah, maka yang dapat dinilai hanya 1 satu dan dipilih artikel
yang berpeluang mendapatkan angka kreditnya terbesar. Semua bukti fisik di atas memerlukan surat
pernyataan keaslian dari kepala sekolahmadrasah yang disertai tanda tangan kepala sekolahmadrasah dan cap
sekolahmadrasah bersangkutan.
31
3 Angka Kredit
Besaran angka kredit artikel gagasan ilmiah
best practice
dalam bidang pendidikan ditunjukkan pada Tabel 11 berikut.
Tabel 11. Angka Kredit Gagasan Ilmiah
Best Practice
Kegiatan Kode
Angka Kredit
2.2.h1
Artikel gagasan ilmiah
best practice
dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada
satuan pendidikan dimuat di jurnal tingkat nasional danatau
terakreditasi. 39
2
2.2.h2
Artikel gagasan ilmiah
best practice
dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada
satuan pendidikan di muat di jurnal tingkat nasional tidak terakreditasi
atau tingkat provinsi terakreditasi. 40
1,5
2.2.h3
Artikel gagasan ilmiah
best practice
dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada
satuan pendidikan dimuat di jurnal tingkat provinsi tidak terakreditasi
atau tingkat lokal kabupatenkota. 41
1
3. Publikasi Buku Teks Pelajaran, Buku Pengayaan, dan Buku
Pedoman Guru
Publikasi ilmiah pada kelompok ini terdiri dari: 1 Buku Teks Pelajaran, 2 Buku Pengayaan yang terdiri dari ModulDiktat
Pembelajaran, Buku
dalam Bidang
Pendidikan, Karya
Terjemahan, dan 3 Buku Pedoman Guru.
32
a Buku Teks Pelajaran
1 Pengertian
Buku teks pelajaran adalah buku berisi buku pengetahuan untuk bidang ilmu atau mata pelajaran tertentu dan
diperuntukkan bagi peserta didik pada suatu jenjang pendidikan tertentu atau sebagai bahan pegangan mengajar
guru, baik sebagai buku utama maupun sebagaibuku pelengkap. Buku pelajaran dapat ditulis guru secara
individu
atau berkelompok
dengan kerangka
isi sebagaimana dimaksud dalam Lampiran 6.
2 Bukti Fisik yang dinilai
Kegiatan guru yang menghasilkan buku pelajaran harus dibuktikan dengan buku asli atau fotokopi yang secara
jelas menunjukkan nama penulis, nama penerbit, tahun diterbitkan, danketerangan lain seperti persetujuan dari
BSNP, nomor ISBN. Jika buku tersebut berupa fotokopi, diperlukan surat
pernyataan keaslian dari kepala Sekolahmadrasah disertai tanda tangan kepala Sekolahmadrasah dan cap sekolah
madrasah bersangkutan.
3 Angka Kredit
Angka kredit membuat buku teks pelajaran seperti pada Tabel 12 berikut.
Tabel 12. Angka Kredit Penulisan Buku Teks Pelajaran
Kegiatan Kode
Angka Kredit
2.3.a1 Buku teks pelajaran yang lolos penilaian oleh BSNP.
42 6
2.3.a2 Buku teks pelajaran yang dicetak oleh penerbit dan ber ISBN.
43 3
33
Kegiatan Kode
Angka Kredit
2.3.a3 Buku teks pelajaran yang dicetak oleh penerbit tetapi belum ber
– ISBN.
44 1
b ModulDiktat Pembelajaran
Definisipengertian modul dan diktat adalah sebagai berikut. 1
Modul adalah materi pelajaran yang disusun dan disajikan secara tertulis sedemikian rupa sehingga
pembacanya diharapkan dapat menyerap sendiri materi tersebut.
2 Diktat adalah catatan tertulis suatu mata pelajaran atau
bidang studi
yang dipersiapkan
guru untuk
mempermudahmemperkaya materi
matapelajaran bidang studi yang disampaikan olehguru dalam proses
kegiatan belajar mengajar. Diktat adalah buku pelajaran yang masih mempunyai
keterbatasan, baik dalam jangkauan penggunaannya maupun cakupan isinya.
Modul atau diktat tersebut harus secara jelas menunjukkan nama mata pelajaran atau materi pokok tertentu yang
menjadi isi utamanya, tahunsemester diterbitkan, serta penjelasan kelas dari peserta didik yang akan menggunakan
modul atau diktat tersebut dengan ketentuan sebagai berikut. 1
Modul dan diktat yang digunakan di tingkat provinsi memerlukan pengesahan dari kepala dinas pendidikan
provinsi.
34
2 Modul dan diktat yang digunakan di tingkat
kotakabupaten memerlukan pengesahan dari kepala dinas pendidikan kabupatenkota,.
3 Modul dan diktat yang digunakan di sekolah madrasah
harus disahkan oleh kepala sekolah madrasah. Kerangka Isi Modul
Materi pelajaran pada suatu modul, disusun dan disajikan sedemikian rupa agar peserta didik secara mandiri dapat
memahami materi yang disajikan. Modul umumnya terdiri dari:
1
petunjuk untuk siswa; 2
isi materi bahasan uraian dan contoh; 3
lembar kerja siswa; 4
evaluasi; 5
kunci jawaban evaluasi; dan 6
pegangan tutorguru jika ada. Ciri lain dari modul adalah dalam satu modul terdapat
beberapa kegiatan belajar yang harus diselesaikan dalam kurun waktu tertentu dan di setiap akhir kegiatan belajar
terdapat umpan balik dan tindak lanjut. Umumnya satu modul menyajikan satu topik materi bahasan
yang merupakan satu unit program pembelajaran tertentu. Sebagai bagian dari modul, buku materi bahasan mempunyai
kerangka isi yang tidak berbeda dengan buku pelajaran. Ciri khas modul adalah tersedianya berbagai petunjuk yang
lengkap dan rinci, agar peserta didik mampu menggunakan modul dalam pembelajaran secara mandiri.
Kerangka isi modul dapat disimak pada Lampiran 7.
35
Kerangka Isi Diktat Karena diktat adalah buku pelajaran yang masih mempunyai
keterbatasan, baik dalam jangkauan penggunaannya maupun cakupan isinya, kerangka isi diktat yang baik seharusnya
tidak berbeda dengan buku pelajaran, namun karena masih digunakan di kalangan sendiri terbatas, beberapa bagian isi
seringkali ditiadakan. Kerangka isi diktat tersebut dapat dilihat pada Lampiran 8.
Bukti fisik yang dinilai. Kegiatan guru yang menghasilkan modul atau diktat harus
dibuktikan dengan moduldiktat asli atau fotokopi dengan disertai
surat keterangan
yang menyatakan
bahwa moduldiktat tersebut digunakan di tingkat provinsi atau
kabupatenkota atau sekolahmadrasah setempat dengan pengesahan dari dinas pendidikan provinsi atau dinas
pendidikan kabupatenkota dengan ketentuan sebagai berikut. 1
Modul dan diktat yang digunakan di tingkat provinsi memerlukan pengesahan dari kepala dinas pendidikan
provinsi,
2 Modul dan diktat yang digunakan di tingkat
kotakabupaten memerlukan pengesahan dari kepala dinas pendidikan kabupatenkota.
3 Modul dan diktat yang digunakan di sekolah madrasah
harus disahkan oleh kepala sekolahmadrasah.
Besaran angka kredit membuat modul dan diktat ditunjukkan pada Tabel 13 berikut.
36
Tabel 13. Angka Kredit Penyusunan Modul dan Diktat
Kegiatan Kode
Angka Kredit
2.3.b1 Modul dan diktat yang digunakan di tingkat provinsi.
45 1,5
2.3.b2 Modul dan diktat yang digunakan di tingkat kotakabupaten.
46 1
2.3.b3 Modul dan diktat yang digunakan di sekolah madrasah.
47 0,5
c Buku dalam Bidang Pendidikan
1 Pengertian
Buku dalam Bidang Pendidikan merupakan buku yang berisi pengetahuan terkait dengan bidang kependidikan.
Perbedaan antara buku pelajaran dan buku dalam bidang pendidikan adalah sebagaimana Tabel 14 berikut.
Tabel 14. Buku dalam Bidang Pendidikan
Aspek Buku Pelajaran
Buku dalam Bidang Pendidikan
Isi Berisi pengetahuan
untuk bidang ilmu atau mata pelajaran
tertentu Berisi pengetahuan
yang terkait dengan bidang kependidikan
Sasaran Pembaca
Peserta didik pada jenjang pendidikan
tertentu Tidak hanya pada
Peserta didik pada jenjang pendidikan
tertentu
Tujuan Membantu Peserta
didik dalam memahami mata
pelajaran tertentu, atau sebagai bahan
Tidak hanya membantu peserta
didik dalam memahami mata
pelajaran tertentu, atau
37
Aspek Buku Pelajaran
Buku dalam Bidang Pendidikan
pegangan mengajar guru, baik pegangan
utama maupun pelengkap
sebagai bahan pegangan mengajar
guru, baik pegangan utama maupun
pelengkap namun dimaksudkan juga
untuk memberikan informasi pengetahuan
dalam bidang kependidikan
Penulis Guru atau kelompok
guru yang bertugas dan atau berkemampuan
terhadap isi buku Guru atau kelompok
guru yang berkemampuan
terhadap isi buku
Kerangka isi buku dalam bidang pendidikan tersebut pada Lampiran 9. Kegiatan guru yang menghasilkan
buku bidang pendidikan harus dibuktikan dengan buku asli atau fotokopi yang secara jelas menunjukkan nama
penulis, nama penerbit, tahun diterbitkan, serta keterangan lain yang diperlukan seperti nomor ISBN,
dan lain-lain.
Jika buku tersebut berupa fotokopi, maka diperlukan pernyataan keaslian dari kepala sekolahmadrasah yang
disertai tanda tangan kepala sekolahmadrasah dan cap sekolahmadrasah bersangkutan.
2 Angka Kredit
Besaran angka
kredit buku
bidang pendidikan
ditunjukkan pada Tabel 15 berikut.
38
Tabel 15. Buku Bidang Pendidikan, Kode dan Angka Kreditnya
Kegiatan Kode
Angka Kredit
2.3.c1 Buku dalam bidang pendidikan yang dicetak oleh penerbit dan ber-
ISBN 48
3
2.3.c2 Buku dalam bidang pendidikan yang dicetak oleh penerbit tetapi
belum ber-ISBN 49
1,5
d Karya Terjemahan
1 Pengertian
Karya terjemahan adalah tulisan yang dihasilkan dari penerjemahan buku pelajaran atau buku dalam bidang
pendidikan dari bahasa asing atau bahasa daerah ke Bahasa Indonesia atau sebaliknya dari Bahasa Indonesia
ke bahasa asing atau bahasa daerah yang akan digunakan untuk membantu proses pembelajaran.
Buku terjemahan tersebut harus dilengkapi dengan surat pernyataan
dari kepala
sekolahmadrasah yang
menjelaskan perlunya karya terjemahan tersebut untuk menunjang proses pembelajaran disertai tanda tangan
kepala sekolahmadrasah dan cap sekolahmadrasah bersangkutan.
Kerangka isi karya terjemahan mengikuti kerangka isi dari buku yang diterjemahkan.
Bukti fisik yang dinilai bagi guru yang melakukan kegiatan terjemahan adalah karya terjemahan asli atau
fotokopi yang secara jelas menunjukkan nama buku yang
39
diterjemahkan, nama penulis karya terjemahan, serta daftar isi buku yang diterjemahkan.
2 Angka Kredit
Besaran angka kredit karya terjemahan adalah 1 untuk setiap karya yang dihasilkan sebagaimana Tabel 16
berikut.
Tabel 16. Besaran Angka Kredit Karya Terjemahan Kegiatan
Kode Angka
Kredit
2.3.d Buku hasil karya terjemahan 50
1
e Buku Pedoman Guru
1 Pengertian
Buku Pedoman Guru adalah buku tulisan guru yang berisi rencana kerja tahunan guru terdiri dari:
a rencana kerja pengembangan pembelajaran bagi
peserta didik; b
rencana pengembangan profesi bagi guru pembelajar. Isi kedua rencana kerja tersebut paling tidak meliputi
upaya dalam meningkatkan memperbaiki kegiatan perencanaan,
pelaksanaan, dan
evaluasi proses
pembelajaran bagi peserta didik dan pengembangan profesi bagi guru pembelajar.
Melalui rencana kerja tersebut, guru mempunyai pedoman untuk pengembangan profesinya. Buku ini juga
dapat
dipakai kepala
sekolahmadrasah danatau
pengawas sekolah untuk mengevaluasi kinerja guru yang bersangkutan.
40
2 Kerangka Isi
Buku pedoman guru disajikan dalam bentuk makalah, diketik dan dibendel, dengan kerangka isi sebagai
berikut.
3 Bagian Awal
Bagian awal
terdiri dari
halaman judul
yang menerangkan identitas guru dan tahun kerja dari rencana
kerja guru tersebut, lembaran persetujuan dari kepala sekolah madrasah, kata pengantar, dan daftar isi.
4 Bagian Isi
Bagian isi pada umumnya terdiri dari beberapa bab yaitu:
1
Pendahuluan, yang
menjelaskan latar
belakang, tujuan, manfaat pembuatan Rencana Kerja Tahunan Guru, dan ringkasan target-target capaian
yangdiharapkan dicapai,
2 rencana
kerja pengembangan pembelajaran bagi peserta didik, dan
rencana pengembangan profesi bagi guru pembelajar, 3 penjelasan ringkasan target-target yang diharapkan dapat
dicapai. Rincian rencana kerja, yang disajikan dalam satuan waktu bulanan untuk selama setahun. Rencana
kerja tersebut berupa rencana guru yang bersangkutan dalam meningkatkan kompetensinya sebagai guru, yakni
kompetensi
pedagogik, sosial,
kepribadian, dan
profesional. 4 Penutup, yang menjelaskan ringkasan rencana kegiatan dan rencana target yang ingin dicapai.
5 Bagian penunjang
Bagian penunjang memuat lampiran yang menunjang
41
rencana kerja tahunan tersebut, misalnya RPP, skenario kegiatan, dan lain-lain.
6 Bukti Fisik dan Angka Kreditnya
Bukti fisik yang harus disertakan dalam pengajuan penilaian angka kredit adalah berupa makalah rencana
kerja Pedoman Kerja Guru yang secara jelas menunjukkan nama penulis dan tahun rencana kerja
tersebut akan dilakukan.
Makalah tersebut dilengkapi dengan pernyataan keaslian dari kepala sekolahmadrasah yang disertai tanda tangan kepala
sekolahmadrasah dan cap sekolahmadrasah bersangkutan.
Besaran Angka Kredit untuk Buku Pedoman Guru adalah sebagaimana Tabel 17 berikut.
Tabel 17. Besaran Angka Kredit untuk Buku Pedoman Guru Kegiatan
Kode Angka Kredit
2.3.e Buku Pedoman Guru 51
1,5
C. Karya Inovatif pada Kegiatan Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan Guna Mendukung PPGP
Karya inovatif adalah karya hasil pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, danatau seni yang bermanfaat bagi pendidikan danatau
masyarakat, yang terdiri dari 1 menemukan teknologi tepatguna; 2
menemukan menciptakan
karya seni;
3 membuatmemodifikasi
alat pelajaranperagapraktikum;
4 mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal, dan
sejenisnya.