RENCANA PELAKSANAAN PEMEBLAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 9 Kabupaten Tebo
Mata Pelajaran : Matematika-Wajib
KelasSemester : X1
Materi Pokok : Persamaan linear dan kwadrat
Topik : Fungsi eksponen dan logaritma
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi inti KI 1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 :
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 :
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi dasar dan indicator
36
C. Tujuan pembelajaran
No. Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian 1
Menghayati dan mengamalkan agama yang
dianutnya. Mensyukuri anugerah Tuhan
Memberi salam kepada orang yang lebih tua, Dapat berdoa dengan sungguh-sungguh, dan
Memiliki moraletika yang baik
2.1
2.2
2.3 Memiliki motivasi internal,
kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin,
rasa percayadiri, dan sikap toleransi dalam perbedaan
strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan
strategi menyelesaikan masalah.
Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin
dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggungjawab, rasa
ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
Memiliki motivasi belajar Jujur
Mampu bekerjasama Tangguh menghadapi masalah
Konsisten Bertanggungjawab
Disiplin Percaya diri
Toleransi Rasa ingin tahu
Peduli lingkungan
3.5
3.6 Mendeskripsikan konsep
sistem pertidaksamaan kuadrat dua variabel dan
menerapkannya untuk menentukan himpunan
penyelesaiannya.
Menganalisis kurva pertidaksamaan kuadrat
dua variabel pada sistem yang diberikan dan
mengarsir daerah sebagai himpunan
penyelesaiannya.
Pertemuan I
1. Menemukan konsep SPtdKDV. 2. Menentukan grafik SPtdKDV.
Pertemuan II
3. Menemukan Metode penyelesaian SPtdKDV.
Pertemuan III
4. Menemukan Diskriminan pada SPtdKDV
Pertemuan IV
5. Memilih metode yang efektif untuk menentukan
himpunan penyelesaian SPtdKDV Pertemuan V
6. Uji Kompetensi Ulangan Harian
4.5 Memecahkan masalah
dengan membuat model matematika berupa sistem
pertidaksamaan kuadrat dua variabel serta
menyajikan pemecahannya dengan berbagai cara.
Pertemuan I
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan grafik SPtdKDV.
Pertemuan II
8. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Metode penyelesaian SPtdKDV.
Pertemuan III
9. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Diskriminan pada SPtdKDV
Pertemuan IV
10. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan SPtdKDV
Pertemuan V
11. Uji Kompetensi Ulangan Harian
37
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran SistemPertidaksamaanKuadrat2 Variabel diharapkan siswa dapat :
Sikap : 1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut yaitu dapat mengucapkan salam dan berdoa
2. Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran 3. Bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat,
4. Menjawab pertanyaan, 5. Memberi saran dan kritikan,
Pertemuan I 6. Menemukan konsep SPtdKDV.
7. Menentukan grafik SPtdKDV 8. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan SPtdKDV.
Pertemuan II 9. Siswa dapat mengetahui metode penyelesaian SPtdKDV
10. Siswa dapat memecahkan masalah SPtdKDV Pertemuan III
11. Siswa dapat mengetahui diskriminan pada SPtdKDV 12. Siswa dapat memecahkan masalah diskriminan pada SPtdKDV
Pertemuan IV 13. Siswa dapat memilih metode yang efektif untuk menentukan himpunan penyelesaian SPtdKDV
14. Siswa dapat menerapkannya pada masalah nyata
D.
Materi Pokok
E. SISTEM Pertidaksamaan KUADRAT 2 VARIABEL
