PENGARUH GAYA MENGAJAR KOMANDO DAN GAYA MENGAJAR RESIPROKAL TERHADAP HASIL BELAJAR PASSING ATAS BOLA VOLI PADA SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 PEGAJAHAN KABUPATEN SERDANG BEDAGAI TAHUN AJARAN 2014/2015.
PERSETUJUAN
Skripsi Yang Diajukan Oleh HERMAN, NIM. 6103311102
Jurusan Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Program Studi Pendidikan Jasmani Sekolah
Telab Diperiksa dan Disetujui Untuk Diujikan
Dalam Mempertahankan Skripsi
Medan, Maret 2015
Pembimbing Skripsi
PENGESAHAN
Skripsi yang diajukan oleh Herman NIM. 6103311102
Jurusan Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi,
Program Studi Pendidikan Jasmani Sekolah
Telah Dipertahankan Didepan Tim Penguji
Pada Tanggall9 Maret 2015
Medan, Maret2015
Panitia Ujian
Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes
Ketua
Drs. Suryadi Damanik, M.Kes
(Sekretaris)
lka kusumasari, S.Pd, M.Pd
Anggota
Drs. Suryadi Damanik, M.Kes
Anggota
Samsudin Sireear, S.Pd, Mor
Anggota
M.lshak, S.Pd, M.Pd
Anggota
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan Kehadirat Allah Swt, Tuhan Yang Maha
Esa, atas berkat rahmat dan karunia-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini. Skripsi yang diperbuat untuk memenuhi syarat memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan dari Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada semua pihak yang telah banyak
membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini yaitu kepada :
1.
Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2.
Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes Sebagai Dekan Fakultas Ilmu
Keolahragaan, Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, sebagai Wakil Dekan I, Bapak Drs.
Mesnan, AIFO, M.Kes Wakil Dekan II, dan Bapak Dr. Budi Valianto,
M.Pdsebagai Wakil Dekan III Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes sebagai
ketua Jurusan PJKR di FIK Universitas Negeri Medan, dan Bapak Afri
Tantri, S.Pd, M.Pd sebagai sekretaris Jurusan PJKR.
3.
Ibu Ika Kusumasari, M.Pd selaku Dosen Pembimbing skripsi yang begitu
banyak meluangkan waktunya kepada penulis sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan dengan baik.
4.
Bapak Samsuddin Siregar, S.Pd, M.Or, Bapak M. Ishak, S.Pd, M.Pd yang
telah memberikan arahan kepada peneliti untuk menyelesaikan skripsi ini.
5.
Para dosen dan asisten dosen, staf administrasi dan perlengkapan di
lingkungan Fakultas Ilmu Keoalahragaan Universitas Negeri Medan.
6.
Bapak Drs. Ridwan Ginting, selaku kepala sekolah dan guru olahraga Rita
Lasrohayati S, S.Pd beserta guru-guru, Siswa-siswi Kelas XI IPASMA
Negeri 1 Pegajahan yang telah membantu penulis dalam pelaksanaan
penelitian.
7.
Secara khusus dan teristimewa kepada kedua orang tua saya yang sangat saya
sayangi dan saya banggakan ayahanda Marlan, ibunda Atmawati, terima
kasih yang sebesar-besar saya ucapkan kepada para beliau yang telah
mendidik dan membimbing dari kecil hingga dapat menyelesaikan studi S-1.
8.
Kepada sahabat-sahabat penulis Mahasiswa FIK khususnya (Klisman
Hutabarat, S.Pd, Ahmad JuniArdin S, S.Pd, Chandra Pohan, S.Pd, dan Dini
Rahayu Nasution, S.Pd) yang telah membantu penulis dalam penyusunan
skripsi ini.
9.
Saudara saya yang sangat saya sayangi,
Bripda Heri Purnomo, Herni
Meilani, Henni Apriliani. Dan paklek Indra Kasih beserta keluarga.
Kemudian Keluarga yang telah banyak mensupport dan membimbing saya
selama mengikuti pendidikan ini. Dan seluruh keluarga besar di
Padangsidimpuan, yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu, terima kasih
atas doa dan dukungannya selama penulisan skripsi ini.
10. Kepada teman-teman saya (Anak PJS C Ekstensi,10) terima kasih atas doa
dan dukungannya selama penulisan skripsi ini.
Semoga penulisan skripsi ini dapat berguna bagi kitasemua pembaca,
terutama bagi penulis sendiri.
Medan, Maret 2015
Penulis,
Herman
NIM. 6103311102
DAFTAR ISI
ABSTRAK .................................................................................................
i
KATA PENGANTAR ...............................................................................
iii
DAFTAR ISI ..............................................................................................
v
DAFTAR TABEL .....................................................................................
vii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
viii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................
3
C. Pembatasan Masalah .......................................................................
4
D. Rumusan Masalah ...........................................................................
4
E. Tujuan Penelitian.............................................................................
5
F. Manfaat Penelitian...........................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORITIS ............................................................
6
A. Kajian Teoritis .................................................................................
6
1. Hakikat Pembelajaran Pendidikan Jasmani ................................
6
2. Hakikat Gaya Mengajar ..............................................................
10
3. Hakikat Gaya Mengajar Komando .............................................
13
4. Hakikat Gaya Mengajar Resiprokal ...........................................
17
5. Hakikat Permainan Bola Voli .....................................................
23
a. Sejarah Bola Voli ...................................................................
23
b. Permainan Bola Voli ..............................................................
24
1. Servis Tangan Bawah ........................................................
29
2. Servis Melambung ............................................................
30
3. Servis Topspin...................................................................
30
4. Servis Melambung Melingkar ...........................................
31
B. Kerangka Berfikir ............................................................................
33
C. Hipotesis Penelitian .........................................................................
34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...............................................
35
A. Lokasidan Penelitian .......................................................................
35
B. Populasi dan Sampel .......................................................................
35
1. Populasi ......................................................................................
35
2. Sampel ........................................................................................
36
C. Metode Penelitian ............................................................................
36
D. Desain Penelitian .............................................................................
37
E. Instrumen Penelitian ........................................................................
39
F. Teknik Analisi Data ........................................................................
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................
45
A. Deskripsi Data Penelitian ..............................................................
45
B. Analisis Data .................................................................................
46
C. Pengujian Persyaratan Khusus ......................................................
54
1. Uji Normalitas Data ....................................................................
54
Uji Hipotesis .................................................................................
54
E. Pembahasan Hasil Penelitian ..........................................................
55
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...................................................
59
D.
A.
Kesimpulan ...................................................................................
B.
Saran .............................................................................................
59
60
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
61
LAMPIRAN ...............................................................................................
62
DAFTAR TABEL
Tabel 1
KeunggulandanKelemahanMetodePenemuanKomando .......
16
Tabel 2
KeunggulandanKelemahanMetodePenemuanResiprokal ......
22
Tabel 3.1
JumlahSiswa ..........................................................................
35
Tabel 3.2
Lembar PortofolioPenilaian Passing Atas Bola Voli .............
41
Tabel 4.1
Deskripsi Data HasilPenelitian ..............................................
45
Tabel 4.2
hasil belajar passing atas bola voli gaya mengajar komando
46
Tabel 4.3
data perkembangan pre-test dan pos-test hasil belajar passing
atas bola voli siswa (kelompok komando) ............................
48
Tabel 4.4
hasil belajar passing atas bola voli gaya mengajar resiprokal
50
Tabel 4.5
data perkembangan pre-test dan pos-test hasil belajar passing
Tabel 4.6
atas bola voli siswa (kelompok resiprokal) ...........................
51
RangkumanHasilUjiNormalitas .............................................
53
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bola Voli .............................................................................
24
Gambar 2.2 Lapangan Bola Voli.............................................................
25
Gambar 2.3 SikapPermulaan...................................................................
27
Gambar 2.4 SikapPerkenaan Bola ...........................................................
28
Gambar 2.5 SikapAkhir ..........................................................................
28
Gambar3.1 LangkahPengambilan Data Penelitian ..................................
38
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Kegiatan olahraga saat ini telah menjadi kebutuhan setiap individu, karena
kegiatan olahraga yang baik dan benar serta berkesinambungan dapat
meningkatkan kebugaran jasmani. Dengan berolahraga dapat menciptakan rasa
naionalisme dan menumbuhkan rasa keimanan, meningkatkan harkat dan martabat
bangsaselain itu berolahraga dapat meningkatkan serta menyehatkan sistem kerja
organ-organ tubuh, meningkatkan metabolisme tubuh sehingga pada akhirnya
akan diperoleh jiwa dan raga yang sehat.
Cabang olahraga bola voli merupakan salah satu cabang olahraga yang
banyak penggemarnya di seluruh dunia, hal ini terbukti dengan semakin
banyaknya berdiri klub bola volidi perkotaan maupun di pedesaan.
Permainan bola voli dilakukan dengan lapisan masyarakat, dari anak-anak
sampai orangtua, laki-laki maupun perempuan, masyarakat kota maupun
pedesaan.
Permainan bola voli telah cukup dikenal di Indonesia.Bola voli dimainkan
oleh regu yang setiap reguterdiri dari enam pemain.Tiap regu berusaha
menempatkan bola di daerah lawan agar mendapat angka (point).Regu yang
pertama mencapai angka 25 adalah regu yang menang.
Tujuan permainan bola voli adalah memperagakan tehnik dan taktik
memainkan bola voli di lapangan untuk meraih kemenangan dalam setiap
1
2
pertandingan. Teknik dasar memainkan bola voli yang harus ditingkatkan
keterampilannya adalah passing bawah, passing atas, smash atau spike, servis dan
membendungnya serangan dari lawan.
Untuk mencapai tujuan pendidikan olahraga sebagai alat pendidikan,
permainan bola voli telah dimasukkan sebagai salah satu pelajaran wajib
disekolah, oleh sebab itu sekolah harus menyediakan sarana dan prasarana
pembelajaran bola voli dengan demikian siswa dapat bermain bola voli dengan
baik.
Agar dapat bermain bola voli dengan baik maka pemain harus menguasai
tehnik dasar permainan seperti servis yang terdiri dari servis atas dan servis
bawah, passing yang terdiri dari passing atas dan passing bawah, block, smash dan
gerakan-gerakan seperti langkah kaki.Gerakan-gerakan tersebut dikoordinasi
dengan baik sehingga menjadi suatu gerakan yang utuh yang merupakan
kemampuan dasar bermain boli.
Berdasarkan hasil dari observasi dan wawancara langsung pada
pertengahan agustus 2014 diSMA 1 Pegajahan dalam hal menunjang pencapaian
belajar mengajar dari segi fasilitas olahraga tersebut sudah bisa dikatakan cukup
memadai untuk melakukan kegiatan olahraga khususnya cabang olahraga bola
voli. Adapun bola voli di sekolah tersebut berjumlah 3 buah bola, 2 net dan
lapangan.
Menurut peneliti, kelemahan dalam proses pembelajaran passing atas bola
voli yang dilakukan guru pendidikan jasmani adalah masalah gaya mengajar yang
dominan menggunakan gaya mengajar komando, sehingga siswa tergantung
3
terhadap guru, kurang mandiri dalam pembelajaran, dan kurangnya variasi atau
modifikasi gerakan. Hal ini menyebabkan proses pembelajaran passing atas bola
voli menjadi monoton,pola pembelajaran ini menyebabkan siswa tidak dapat
mengembangkan kognitif, kreatif dan inovatif.
Dalam prakteknya tidak semua siswa dapat melakukan passing atas
dengan baik, hal ini bisa saja diakibatkan oleh kurangnya kemampuan dasar yang
dimiliki siswa maupun kurang tepatnya metode pembelajaran yang digunakan
sehingga hasil belajar yang diperoleh belum mencapai standart yang diharapkan.
Misalnya data yang diperoleh dari ibu Rita Lasrohayati S,S.Pd selaku guru penjas
di SMA Negeri 1 Pegajahan menyatakan bahwa setiap melakukan praktek
olahraga permainan bola voli, siswa selalu menunjukkan kemampuan passing atas
yang kurang memuaskan dalam pelaksanaannya, ada bola yang tidak melewati
net, bola keluar lapangan, bola hanya menyentuh jari tangan dan badan sehingga
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai tidak dapat dituntaskan. berdasarkan dari
pernyataan-pernyataan diatas peniliti ingin meneliti kemampuan passing atas bola
voli kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pegajahan.
B. Identifikasi masalah
Berdasarkan uraian yang dikemukakan dalam latar belakang masalah,
maka dapat di identifikasi beberapa masalah sebagai berikut: apakah gaya
mengajar komando dapat meningkatkan hasil belajar passing atas bola voli?
Apakah gaya mengajar resiprokal dapat meningkatkan hasil belajar passing atas
4
bola voli? Manakah yang lebih baik gaya mengajar komando atau gaya mengajar
resiprokal dalam meningkatkan hasil belajar passing atas bola voli.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan dari identifikasi masalah penelitian hanya ingin membatasi
permasalahan gaya mengajar yaitu gaya mengajar komando dan gaya mengajar
resiprokal didalam meningkatkan hasil belajar passing atas bola voli.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan dari uraian diatas pada latar belakang masalah, identifikasi
masalah, pembatasan masalah maka dirumuskan masalah-masalah sebagai
berikut:
1. Apakah gaya mengajar komando berpengaruh terhadap hasil belajar
passing atas bola voli siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pegajahan T.A
2014/2015.
2. Apakah gaya mengajar resiprokal berpengaruh terhadap peningkatan hasil
belajar passing atas bola voli siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pegajahan
T.A 2014/2015.
3. Manakah yang lebih baik antara gaya mengajar komando dengan gaya
mengajar resiprokal terhadap hasil belajar passing atas bola voli siswa
kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pegajahan T.A 2014/2015.
5
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan dari masalah yang penulis kemukakan diatas, maka tujuan
penelitian ini sebagai berikut :
1. Untuk mengetahui pengaruh gaya mengajar komando dalam meningkatkan
passing atas bola voli siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pegajahan T.A
2014/2015.
2. Untuk
mengetahui
pengaruh
gaya
mengajar
resiprokal
dalam
meningkatkan passing atas bola voli siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1
Pegajahan T.A 2014/2015.
3. Untuk mengetahui manakah lebih besar pengaruhnya dari gaya mengajar
komando dan gaya mengajar resiprokal dalam meningkatkan hasil belajar
passing atas bola voli siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pegajahan T.A
2014/2015.
F. Manfaat Penelitian
Dari hasil penelitian diharapkan dapat :
1. Bagi guru olahraga di sekolah agar mengerti tentang penerapan
gayamengajar yang tepat dalam pelaksanaan belajar mengajar
2. Upaya untuk mempopulerkan variasi tentang gaya mengajar bagi guru
olahraga di sekolah
3. Untuk menambah wawasan peneliti
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari hasil penelitian hipotesis dan pembahasan hasil penelitian maka dapat
ditarik kesimpulan bahwa :
1. Penggunaan gaya mengajar komando dapat meningkatkan hasil passing
atas bola voli di SMA Negeri 1 Pegajahan Kabupaten Serdang Bedagai
Tahun Ajaran 2014/2015 sebesar 8,88 dengan demikian thitung > ttabel
(8,88>1,68) dengan α=0,05.Dengan nilai persentase hasil belajar dari 40
siswa terdapat 7 siswa (17,5%) yang belum mencapai peningkatan belajar,
sedangkan 33 siswa (82,5%) telah mencapai peningkatan belajar dengan
nilai rata-rata hasil belajar 8,03.
2. Penggunaan gaya mengajar resiprokal dapat meningkatkan hasil passing
atas bola voli di SMA Negeri 1 Pegajahan Kabupaten Serdang Bedagai
Tahun Ajaran 2014/2015 sebesar 12,15 dengan demikian thitung > ttabel
(12,15>1,68) dengan α=0,05.Dengan nilai persentase hasil belajar dari 40
siswa terdapat 3 siswa (5%) yang belum mencapai peningkatan belajar,
sedangkan 38 siswa (95%) telah mencapai peningkatan belajar dengan
nilai rata-rata hasil belajar 8,78.
3. Hasil belajar passing atas bola voli kelompok gaya mengajar resiprokal
lebih baik dibanding gaya mengajar komando di SMA Negeri 1 Pegajahan
Kabupaten Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2014/2015 sebesar 2,33 dengan
demikian thitung > ttabel (2,33 > 1,66). Dengan perbandingan nilai persentase
95% > 82,5%. Dan perbandingan rata-rata 8,78 > 8,03.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas maka peneliti menyarankan :
1. Agar guru penjas memberikan pembelajaran passing dengan menggunakan
gaya mengajar.
2. Agar para guru penjas di sekolah memperhatikan dan mengembangkan
kemampuan passing atas bola voli siswanya, terutama bagi siswa yang
kemampuan masih rendah.
3. Bagi siswa agar memperhatikan dan berlatih dengan baik.
Skripsi Yang Diajukan Oleh HERMAN, NIM. 6103311102
Jurusan Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Program Studi Pendidikan Jasmani Sekolah
Telab Diperiksa dan Disetujui Untuk Diujikan
Dalam Mempertahankan Skripsi
Medan, Maret 2015
Pembimbing Skripsi
PENGESAHAN
Skripsi yang diajukan oleh Herman NIM. 6103311102
Jurusan Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi,
Program Studi Pendidikan Jasmani Sekolah
Telah Dipertahankan Didepan Tim Penguji
Pada Tanggall9 Maret 2015
Medan, Maret2015
Panitia Ujian
Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes
Ketua
Drs. Suryadi Damanik, M.Kes
(Sekretaris)
lka kusumasari, S.Pd, M.Pd
Anggota
Drs. Suryadi Damanik, M.Kes
Anggota
Samsudin Sireear, S.Pd, Mor
Anggota
M.lshak, S.Pd, M.Pd
Anggota
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan Kehadirat Allah Swt, Tuhan Yang Maha
Esa, atas berkat rahmat dan karunia-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini. Skripsi yang diperbuat untuk memenuhi syarat memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan dari Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada semua pihak yang telah banyak
membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini yaitu kepada :
1.
Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2.
Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes Sebagai Dekan Fakultas Ilmu
Keolahragaan, Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, sebagai Wakil Dekan I, Bapak Drs.
Mesnan, AIFO, M.Kes Wakil Dekan II, dan Bapak Dr. Budi Valianto,
M.Pdsebagai Wakil Dekan III Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes sebagai
ketua Jurusan PJKR di FIK Universitas Negeri Medan, dan Bapak Afri
Tantri, S.Pd, M.Pd sebagai sekretaris Jurusan PJKR.
3.
Ibu Ika Kusumasari, M.Pd selaku Dosen Pembimbing skripsi yang begitu
banyak meluangkan waktunya kepada penulis sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan dengan baik.
4.
Bapak Samsuddin Siregar, S.Pd, M.Or, Bapak M. Ishak, S.Pd, M.Pd yang
telah memberikan arahan kepada peneliti untuk menyelesaikan skripsi ini.
5.
Para dosen dan asisten dosen, staf administrasi dan perlengkapan di
lingkungan Fakultas Ilmu Keoalahragaan Universitas Negeri Medan.
6.
Bapak Drs. Ridwan Ginting, selaku kepala sekolah dan guru olahraga Rita
Lasrohayati S, S.Pd beserta guru-guru, Siswa-siswi Kelas XI IPASMA
Negeri 1 Pegajahan yang telah membantu penulis dalam pelaksanaan
penelitian.
7.
Secara khusus dan teristimewa kepada kedua orang tua saya yang sangat saya
sayangi dan saya banggakan ayahanda Marlan, ibunda Atmawati, terima
kasih yang sebesar-besar saya ucapkan kepada para beliau yang telah
mendidik dan membimbing dari kecil hingga dapat menyelesaikan studi S-1.
8.
Kepada sahabat-sahabat penulis Mahasiswa FIK khususnya (Klisman
Hutabarat, S.Pd, Ahmad JuniArdin S, S.Pd, Chandra Pohan, S.Pd, dan Dini
Rahayu Nasution, S.Pd) yang telah membantu penulis dalam penyusunan
skripsi ini.
9.
Saudara saya yang sangat saya sayangi,
Bripda Heri Purnomo, Herni
Meilani, Henni Apriliani. Dan paklek Indra Kasih beserta keluarga.
Kemudian Keluarga yang telah banyak mensupport dan membimbing saya
selama mengikuti pendidikan ini. Dan seluruh keluarga besar di
Padangsidimpuan, yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu, terima kasih
atas doa dan dukungannya selama penulisan skripsi ini.
10. Kepada teman-teman saya (Anak PJS C Ekstensi,10) terima kasih atas doa
dan dukungannya selama penulisan skripsi ini.
Semoga penulisan skripsi ini dapat berguna bagi kitasemua pembaca,
terutama bagi penulis sendiri.
Medan, Maret 2015
Penulis,
Herman
NIM. 6103311102
DAFTAR ISI
ABSTRAK .................................................................................................
i
KATA PENGANTAR ...............................................................................
iii
DAFTAR ISI ..............................................................................................
v
DAFTAR TABEL .....................................................................................
vii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
viii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................
3
C. Pembatasan Masalah .......................................................................
4
D. Rumusan Masalah ...........................................................................
4
E. Tujuan Penelitian.............................................................................
5
F. Manfaat Penelitian...........................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORITIS ............................................................
6
A. Kajian Teoritis .................................................................................
6
1. Hakikat Pembelajaran Pendidikan Jasmani ................................
6
2. Hakikat Gaya Mengajar ..............................................................
10
3. Hakikat Gaya Mengajar Komando .............................................
13
4. Hakikat Gaya Mengajar Resiprokal ...........................................
17
5. Hakikat Permainan Bola Voli .....................................................
23
a. Sejarah Bola Voli ...................................................................
23
b. Permainan Bola Voli ..............................................................
24
1. Servis Tangan Bawah ........................................................
29
2. Servis Melambung ............................................................
30
3. Servis Topspin...................................................................
30
4. Servis Melambung Melingkar ...........................................
31
B. Kerangka Berfikir ............................................................................
33
C. Hipotesis Penelitian .........................................................................
34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...............................................
35
A. Lokasidan Penelitian .......................................................................
35
B. Populasi dan Sampel .......................................................................
35
1. Populasi ......................................................................................
35
2. Sampel ........................................................................................
36
C. Metode Penelitian ............................................................................
36
D. Desain Penelitian .............................................................................
37
E. Instrumen Penelitian ........................................................................
39
F. Teknik Analisi Data ........................................................................
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................
45
A. Deskripsi Data Penelitian ..............................................................
45
B. Analisis Data .................................................................................
46
C. Pengujian Persyaratan Khusus ......................................................
54
1. Uji Normalitas Data ....................................................................
54
Uji Hipotesis .................................................................................
54
E. Pembahasan Hasil Penelitian ..........................................................
55
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...................................................
59
D.
A.
Kesimpulan ...................................................................................
B.
Saran .............................................................................................
59
60
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
61
LAMPIRAN ...............................................................................................
62
DAFTAR TABEL
Tabel 1
KeunggulandanKelemahanMetodePenemuanKomando .......
16
Tabel 2
KeunggulandanKelemahanMetodePenemuanResiprokal ......
22
Tabel 3.1
JumlahSiswa ..........................................................................
35
Tabel 3.2
Lembar PortofolioPenilaian Passing Atas Bola Voli .............
41
Tabel 4.1
Deskripsi Data HasilPenelitian ..............................................
45
Tabel 4.2
hasil belajar passing atas bola voli gaya mengajar komando
46
Tabel 4.3
data perkembangan pre-test dan pos-test hasil belajar passing
atas bola voli siswa (kelompok komando) ............................
48
Tabel 4.4
hasil belajar passing atas bola voli gaya mengajar resiprokal
50
Tabel 4.5
data perkembangan pre-test dan pos-test hasil belajar passing
Tabel 4.6
atas bola voli siswa (kelompok resiprokal) ...........................
51
RangkumanHasilUjiNormalitas .............................................
53
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bola Voli .............................................................................
24
Gambar 2.2 Lapangan Bola Voli.............................................................
25
Gambar 2.3 SikapPermulaan...................................................................
27
Gambar 2.4 SikapPerkenaan Bola ...........................................................
28
Gambar 2.5 SikapAkhir ..........................................................................
28
Gambar3.1 LangkahPengambilan Data Penelitian ..................................
38
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Kegiatan olahraga saat ini telah menjadi kebutuhan setiap individu, karena
kegiatan olahraga yang baik dan benar serta berkesinambungan dapat
meningkatkan kebugaran jasmani. Dengan berolahraga dapat menciptakan rasa
naionalisme dan menumbuhkan rasa keimanan, meningkatkan harkat dan martabat
bangsaselain itu berolahraga dapat meningkatkan serta menyehatkan sistem kerja
organ-organ tubuh, meningkatkan metabolisme tubuh sehingga pada akhirnya
akan diperoleh jiwa dan raga yang sehat.
Cabang olahraga bola voli merupakan salah satu cabang olahraga yang
banyak penggemarnya di seluruh dunia, hal ini terbukti dengan semakin
banyaknya berdiri klub bola volidi perkotaan maupun di pedesaan.
Permainan bola voli dilakukan dengan lapisan masyarakat, dari anak-anak
sampai orangtua, laki-laki maupun perempuan, masyarakat kota maupun
pedesaan.
Permainan bola voli telah cukup dikenal di Indonesia.Bola voli dimainkan
oleh regu yang setiap reguterdiri dari enam pemain.Tiap regu berusaha
menempatkan bola di daerah lawan agar mendapat angka (point).Regu yang
pertama mencapai angka 25 adalah regu yang menang.
Tujuan permainan bola voli adalah memperagakan tehnik dan taktik
memainkan bola voli di lapangan untuk meraih kemenangan dalam setiap
1
2
pertandingan. Teknik dasar memainkan bola voli yang harus ditingkatkan
keterampilannya adalah passing bawah, passing atas, smash atau spike, servis dan
membendungnya serangan dari lawan.
Untuk mencapai tujuan pendidikan olahraga sebagai alat pendidikan,
permainan bola voli telah dimasukkan sebagai salah satu pelajaran wajib
disekolah, oleh sebab itu sekolah harus menyediakan sarana dan prasarana
pembelajaran bola voli dengan demikian siswa dapat bermain bola voli dengan
baik.
Agar dapat bermain bola voli dengan baik maka pemain harus menguasai
tehnik dasar permainan seperti servis yang terdiri dari servis atas dan servis
bawah, passing yang terdiri dari passing atas dan passing bawah, block, smash dan
gerakan-gerakan seperti langkah kaki.Gerakan-gerakan tersebut dikoordinasi
dengan baik sehingga menjadi suatu gerakan yang utuh yang merupakan
kemampuan dasar bermain boli.
Berdasarkan hasil dari observasi dan wawancara langsung pada
pertengahan agustus 2014 diSMA 1 Pegajahan dalam hal menunjang pencapaian
belajar mengajar dari segi fasilitas olahraga tersebut sudah bisa dikatakan cukup
memadai untuk melakukan kegiatan olahraga khususnya cabang olahraga bola
voli. Adapun bola voli di sekolah tersebut berjumlah 3 buah bola, 2 net dan
lapangan.
Menurut peneliti, kelemahan dalam proses pembelajaran passing atas bola
voli yang dilakukan guru pendidikan jasmani adalah masalah gaya mengajar yang
dominan menggunakan gaya mengajar komando, sehingga siswa tergantung
3
terhadap guru, kurang mandiri dalam pembelajaran, dan kurangnya variasi atau
modifikasi gerakan. Hal ini menyebabkan proses pembelajaran passing atas bola
voli menjadi monoton,pola pembelajaran ini menyebabkan siswa tidak dapat
mengembangkan kognitif, kreatif dan inovatif.
Dalam prakteknya tidak semua siswa dapat melakukan passing atas
dengan baik, hal ini bisa saja diakibatkan oleh kurangnya kemampuan dasar yang
dimiliki siswa maupun kurang tepatnya metode pembelajaran yang digunakan
sehingga hasil belajar yang diperoleh belum mencapai standart yang diharapkan.
Misalnya data yang diperoleh dari ibu Rita Lasrohayati S,S.Pd selaku guru penjas
di SMA Negeri 1 Pegajahan menyatakan bahwa setiap melakukan praktek
olahraga permainan bola voli, siswa selalu menunjukkan kemampuan passing atas
yang kurang memuaskan dalam pelaksanaannya, ada bola yang tidak melewati
net, bola keluar lapangan, bola hanya menyentuh jari tangan dan badan sehingga
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai tidak dapat dituntaskan. berdasarkan dari
pernyataan-pernyataan diatas peniliti ingin meneliti kemampuan passing atas bola
voli kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pegajahan.
B. Identifikasi masalah
Berdasarkan uraian yang dikemukakan dalam latar belakang masalah,
maka dapat di identifikasi beberapa masalah sebagai berikut: apakah gaya
mengajar komando dapat meningkatkan hasil belajar passing atas bola voli?
Apakah gaya mengajar resiprokal dapat meningkatkan hasil belajar passing atas
4
bola voli? Manakah yang lebih baik gaya mengajar komando atau gaya mengajar
resiprokal dalam meningkatkan hasil belajar passing atas bola voli.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan dari identifikasi masalah penelitian hanya ingin membatasi
permasalahan gaya mengajar yaitu gaya mengajar komando dan gaya mengajar
resiprokal didalam meningkatkan hasil belajar passing atas bola voli.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan dari uraian diatas pada latar belakang masalah, identifikasi
masalah, pembatasan masalah maka dirumuskan masalah-masalah sebagai
berikut:
1. Apakah gaya mengajar komando berpengaruh terhadap hasil belajar
passing atas bola voli siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pegajahan T.A
2014/2015.
2. Apakah gaya mengajar resiprokal berpengaruh terhadap peningkatan hasil
belajar passing atas bola voli siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pegajahan
T.A 2014/2015.
3. Manakah yang lebih baik antara gaya mengajar komando dengan gaya
mengajar resiprokal terhadap hasil belajar passing atas bola voli siswa
kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pegajahan T.A 2014/2015.
5
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan dari masalah yang penulis kemukakan diatas, maka tujuan
penelitian ini sebagai berikut :
1. Untuk mengetahui pengaruh gaya mengajar komando dalam meningkatkan
passing atas bola voli siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pegajahan T.A
2014/2015.
2. Untuk
mengetahui
pengaruh
gaya
mengajar
resiprokal
dalam
meningkatkan passing atas bola voli siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1
Pegajahan T.A 2014/2015.
3. Untuk mengetahui manakah lebih besar pengaruhnya dari gaya mengajar
komando dan gaya mengajar resiprokal dalam meningkatkan hasil belajar
passing atas bola voli siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pegajahan T.A
2014/2015.
F. Manfaat Penelitian
Dari hasil penelitian diharapkan dapat :
1. Bagi guru olahraga di sekolah agar mengerti tentang penerapan
gayamengajar yang tepat dalam pelaksanaan belajar mengajar
2. Upaya untuk mempopulerkan variasi tentang gaya mengajar bagi guru
olahraga di sekolah
3. Untuk menambah wawasan peneliti
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari hasil penelitian hipotesis dan pembahasan hasil penelitian maka dapat
ditarik kesimpulan bahwa :
1. Penggunaan gaya mengajar komando dapat meningkatkan hasil passing
atas bola voli di SMA Negeri 1 Pegajahan Kabupaten Serdang Bedagai
Tahun Ajaran 2014/2015 sebesar 8,88 dengan demikian thitung > ttabel
(8,88>1,68) dengan α=0,05.Dengan nilai persentase hasil belajar dari 40
siswa terdapat 7 siswa (17,5%) yang belum mencapai peningkatan belajar,
sedangkan 33 siswa (82,5%) telah mencapai peningkatan belajar dengan
nilai rata-rata hasil belajar 8,03.
2. Penggunaan gaya mengajar resiprokal dapat meningkatkan hasil passing
atas bola voli di SMA Negeri 1 Pegajahan Kabupaten Serdang Bedagai
Tahun Ajaran 2014/2015 sebesar 12,15 dengan demikian thitung > ttabel
(12,15>1,68) dengan α=0,05.Dengan nilai persentase hasil belajar dari 40
siswa terdapat 3 siswa (5%) yang belum mencapai peningkatan belajar,
sedangkan 38 siswa (95%) telah mencapai peningkatan belajar dengan
nilai rata-rata hasil belajar 8,78.
3. Hasil belajar passing atas bola voli kelompok gaya mengajar resiprokal
lebih baik dibanding gaya mengajar komando di SMA Negeri 1 Pegajahan
Kabupaten Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2014/2015 sebesar 2,33 dengan
demikian thitung > ttabel (2,33 > 1,66). Dengan perbandingan nilai persentase
95% > 82,5%. Dan perbandingan rata-rata 8,78 > 8,03.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas maka peneliti menyarankan :
1. Agar guru penjas memberikan pembelajaran passing dengan menggunakan
gaya mengajar.
2. Agar para guru penjas di sekolah memperhatikan dan mengembangkan
kemampuan passing atas bola voli siswanya, terutama bagi siswa yang
kemampuan masih rendah.
3. Bagi siswa agar memperhatikan dan berlatih dengan baik.