1. Home
  2. Bisnis

Lokasi dan Waktu Penelitian Populasi dan Sampel Variabel Penelitian

18

BAB 3 METODE PENELITIAN

3.1. Lokasi dan Waktu Penelitian

Penelitian inidilaksanakan di SMP Negeri 36 Semarang yang beralamatdi Jalan Plampitan No.35 Semarang. Waktu penelitian dilakukan pada semester genap tahun ajaran 20142015.

3.2. Populasi dan Sampel

Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di SMP Negeri 36 Semarang. Jumlah kelas VII di SMP Negeri 36 Semarang ada Sembilan kelas yang terdiri dari kelas VIIA, VIIB, VIIC, VIID, VIIE, VIIF, VIIG, VIIH, danVII I. Sampel penelitian ini hanya akan menggunakan dua kelas. Kelas yang dijadikan sebagai sampel yaitu kelas VII Fdan kelas VII G. Pemilihan dua kelas sampel tersebut berdasakan dari saran guru IPA, nilai UAS IPA dan rata-rata kelas. Kelas VII G dipilih sebagai kelaseksperimen dan kelas VII F dijadikan sebagai kelas kontrol di dalam penelitian ini. Dua kelas tersebut akan mendapatkan perlakuan yang berbeda. Kelas eksperimendiberikan materi pemanasan global dengan modelPjBL sedangkan kelas kontroldiberikan materi yang sama, namun dengan metode ceramah dan diskusi.

3.3. Variabel Penelitian

Penelitian ini menggunakan dua variabelyaitu variabel bebas dan variabel terikat. Dua variabel tersebut yaitu : 1. Variabel bebas yang digunakan pada penelitian ini yaitu penerapan model pembelajaranProject Based Learning PjBL berbantuan fotonovela pada materi pemanasan global. Pada model PjBL berbantuan fotonovela, siswamembuat proyek yang mengabungkan foto-foto. Foto tersebut dikaitkan satu dengan yang lainnya mengenai penyebab, dampak dan pencegahan pemanasan global. 2. Variabel terikat pada penelitian ini adalah hasil belajar dan sikap sainssiswa. Hasil belajar yangdiukur adalah kognitif siswa, dengan menggunakan instrumen tes. Soal tes tersebut dianalisis menggunakan analisis butir soal. Pada penilaian sikap sainsdigunakan instrumen non tes, dengan menggunakan angket.

3.4. Rancangan Penelitian

Dokumen yang terkait

Upaya peningkatan hasil belajar IPS melalui project based learning (pembelajaran berbasis proyek) pada siswa kelas V di SD Islam Al-Syukro Universal

1 26 253

Penerapan model Problem Based Learning pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan aktifitas belajar siswa di SDN Kramatjati 18 Pagi Kelas VI

1 7 115

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DAN PROJECT-BASED LEARNING

0 12 82

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT BASED LEARNING) BERBANTUAN VIDEO TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI ARCHAEBACTERIA DAN EUBACTERIA

8 41 185

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERPENDEKATAN SAINTIFIK MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN SIKAP ILMIAH SISWA

0 3 22

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN PROJECT BASED Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan Model Problem Based Learning (PBL) Dan Project Based Learning (PjBL) Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Komunikasi

0 2 14

EKSPERIMEN STRATEGI PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR Eksperimen Strategi Pembelajaran Discovery Learning dan Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas

0 2 16

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika ( PTK Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP N

0 3 15

PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP SIKAP KERJASAMA DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MATERI EKOSISTEM PADA SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 1 YOGYAKARTA.

0 0 1

PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

0 2 9