memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap
hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi
peserta didik melakukan
refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk
memperoleh pengalaman yang bermakna
dalam mencapai
kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu
menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik
dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau
sendiri membuat
rangkumansimpulan pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas
baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya. 10
menit Tertulis
Observasi
Observasi Peduli sosial
Kreatif
Disiplin
Kreatif
F. SumberBahan Belajar
Gambarfoto Garuda Pancasila.
Buku paket Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6, terbitan
narasumber umum
Buku referensi lain.
Surat Kabar, dst.
G. Penilaian Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik
Penilaian Bentuk
Instrumen Instrumen Soal
Menceritakan nilai
kebersamaan dalam proses Perumusan
Pancasila.
Menyebutkan isi
perumusan Negara RI.
Menyebutkan isi Piagam Jakarta.
Menyebutkan isi
Pancasila dengan baik dan tepat.
Memahami nilai tiap butir
Pancasila.
Tugas individu
penilaian
lisan, penilaian
unjuk kerja keberanian
anak bercerita.
Menjelaskan mengapa terjadi perubahan dalam
rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18
Agustus 1945.
Format Kriteria Penilaian
Produk hasil diskusi
No. Aspek
Kriteria Skor
1. Konsep
semua benar sebagian besar benar
sebagian kecil benar semua salah
4 3
2 1
Performansi No.
Aspek Kriteria
Skor
1.
2. Pengetahuan
Sikap Pengetahuan
kadang-kadang Pengetahuan tidak Pengetahuan
Sikap kadang-kadang Sikap
tidak Sikap 4
2 1
4 2
1
Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan Produk
Jumlah Skor
Nilai Pengetahuan
Sikap 1.
2. 3.
4. 5.
6. 7.
8. 9.
10.
CATATAN : Nilai = Jumlah skor : jumlah skor maksimal X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ...
Mengetahui Kepala Sekolah
Guru Mapel PKN.
.................................. ..................................
NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P
Nama Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas
: VI Enam Semester
: I Satu Alokasi Waktu : 4 x 35 menit 2 pertemuan.
Standar Kompetensi
1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
Kompetensi Dasar
1.3 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari.
A. Indikator
Menerapkan nila-nilai juang para tokoh perumus Pancasila dalam kehidupan seharí-hari. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai nila-nilai juang dalam
proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
B. Tujuan Pembelajaran
