Pedoman Penyusunan Rencana Pembelajaran PAUD
2
Kualitas pembelajaran dapat diukur dan ditentukan oleh sejauh mana kegiatan pembelajaran tertentu dapat menjadi alat perubah
perilaku anak ke arah yang sesuai dengan tujuan kompetensi yang telah ditetapkan.
Oleh karena itu, Guru PAUD diharapkan mampu merancang, mengembangkan dan melaksanakan kegiatan pembelajaran yang
sesuai dengan karakteristik, kebutuhan dan perkembangan anak. Untuk membantu kemampuan guru PAUD dalam menyusun rencana
pelaksanaan pembelajaran, dipandang perlu menyusun modul Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran PAUD.
B. TUJUAN
1. Sebagai pedoman bagi guru dalam merencanakan pelaksanaan
pembelajaran PAUD berdasarkan Kurikulum PAUD 2013. 2.
Acuan bagi pengelola dalam mendukung gurumenyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP.
3. Acuan bagi pemangku kepentingan terkait dalam melaksanakan
pembinaan, penilaian, pemantauan dan pemberian dukungan.
C. DASAR HUKUM
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional. 2.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 35 Tahun 2014 tentang Perubahan atas Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2002
tentang Perlindungan Anak;
Pedoman Penyusunan Rencana Pembelajaran PAUD
3
3. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang
Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan; 4.
Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan; 5.
Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
Tentang Standar Nasional Pendidikan; 6.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 63 Tahun 2009 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan;
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 137
Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini sebagai pengganti Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor
58 Tahun 2009; 8.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini;
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 160
Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum 2013.
D. SASARAN
1. Guru di lembaga PAUD
2. Pengelola lembaga PAUD dan Pemangku kepentingan lainnya
Pedoman Penyusunan Rencana Pembelajaran PAUD
4
BAB II RAMBU-RAMBU PENYUSUNAN RENCANA
PEMBELAJARAN
A. PENGERTIAN DAN FUNGSI
Rencana pelaksanaan pembelajaran merupakan rancangan bagi guru untuk melaksanakan kegiatan bermain yang memfasilitasi anak
dalam proses belajar. Rencana pelaksanaan pembelajaran dibuat sebelum kegiatan pembelajaran dilaksanakan. Rencana
pembelajaran harus mengacu kepada karakteristik usia, sosial budaya dan kebutuhan individual anak. Rambu-rambu yang harus
diperhatikan dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran adalah:
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk: a. mendukung pencapaian Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti
b. mendukung keberhasilan pengelolaan pembelajaran yang bermakna c. mengarahkan guru dalam menyiapkan alat dan bahan yang
diperlukan d. mengarahkan guru untuk membangun sikap, pengetahuan dan
keterampilan yang diharapkan dimiliki anak e. mendukung keberhasilan pelaksanaan pembelajaran
Memahami STPPA sebagai hasil akhir program PAUD Kompetensi Inti
Memahami Kompetensi Dasar sebagai capaian hasil pembelajaran
Menetapkan Materi pembelajaran sebagai muatan untuk pengayaan pengalaman anak
Pedoman Penyusunan Rencana Pembelajaran PAUD
5
B. JENIS PERENCANAAN
