35
c. Pengertian Prestasi belajar
Pengertian prestasi belajar adalah hasil pengukuran serta penilaian hasil usaha belajar dalam setiap perbuatan siswa untuk mencapai tujuan yang selalu
diikuti dengan pengukuran dan penilaian.
B. Kerangka Teori
Berdasarkan latar belakang masalah tersebut diatas maka dapat diketahui bahwa prestasi belajar dipengaruhi oleh banyak faktor yang meliputi faktor
internal dan faktor eksternal. Didalam penelitian ini mengambil beberapa dari faktor internal yang dapat
mempengaruhi prestasi mahasiswa sebagai variabel penelitian dintaranya adalah motivasi belajar dan tes intelegensi mahasiswa.
.
Sumber : Ahmadi, A. 2004 : 138
Motivasi Belajar Tinggirendah
Tes intelegensi Tinggirendah
Prestasi belajar
36
Gambar 2.1: Hubungan motivasi belajar, hasil tes intelegensi dengan prestasi belajar
Keterangan Gambar: 1
Hubungan motivasi belajar, hasil tes intelegensi dengan prestasi belajar 2
Hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar 3
Hubungan hasil tes intelegensi dengan prestasi belajar
C. Hipotesis Penelitian
Faktor – faktor yang mempengaruhi prestasi belajar antara lain intelegensi, bakat, minat, motivasi, fasilitas belajar, faktor lingkungan, faktor kesehatan
mental dan tipe khusus seorang pelajar Ahmadi, A. 2004 : 138 Motivasi belajar adalah daya penggerak dari dalam diri individu untuk
melakukan kegiatan belajar untuk menambah pengetahuan dan ketrampilan serta pengalaman. Motivasi tumbuh karena ada keinginan untuk bisa mengetahui dan
memahami sesuatu dan mendorong serta mengarahkan minat belajar siswa sehingga sungguh – sungguh untuk belajar dan termotivasi untuk mencapai
prestasi, sedangkan kecerdasan intelektual intelegensi merupakan aspek psikologis yang dapat mempengaruhi kuantitas dan kualitas seseorang dalam
memperoleh pembelajaran yang nantinya dilakukan pengukuran dengan bentuk prestasi belajar Iskandar, 2009: 58
Dari teori diatas maka hipotesis penelitian menyebutkan bahwa ada hubungan positif ada hubungan positif antara motivasi belajar, hasil tes
intelegensi dengan prestasi belajar, ada hubungan positif antara motivasi belajar
37
dengan prestasi belajar, dan juga ada hubungan positif antara hasil tes intelegensi dengan prestasi belajar.
38
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
