5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
mengamati 6. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a sikap duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya dsb
7. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna
dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
H. Penilaian A. Tehnik Penilaian
1. Penilaian sikap 2. Penilaian Pengetahuan
: Daftar periksa dan skor 3. Unjuk Kerja
: mnceritakan aktifitas bermain, membaca cerita narasi, menyanyikan lagu anak-anak
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap Berilah tanda centang √ pada kolom yang sesuai
2. Pengetahuan Tes Tertulis: Daftar Periksa dan Skor
Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan Daftar Periksa Berilah tanda centang √ pada kolom yang sesuai
RPP
Pemecahan Masalah yang Berkaitan dengan Uang Jumlah soal: 5 soal
No Harga Barang
Nilai Uang yang dibayarkan Nilai uang kembalian
1 Rp. 1.000
Rp. 2.000 Rp. 1.000
2 Rp. 3.000
Rp. 5.000 Rp. 2.000
3 Rp. 3.500
Rp. 4.000 Rp. 500
4 Rp. 500
Rp. 1.000 Rp. 500
5 Rp. 1.700
Rp. 2.000 Rp. 300
3. Keterampilan Rubrik Menulis Cerita Narasi
RPP
Mengetahui, Kepala Sekolah
Marmin, S.Pd.SD. NIP. 19660423 199003 1 008
Asemrudung, 2014 Guru Kelas 2
Heny Thahja Harjani, S.Pd.SD. NIP. 19710531 199903 2 008
RPP
RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN RPP
TEMA 4 : AKU DAN SEKOLAH KU SUB TEMA : 4 PRESTASI SEKOLAHKU
PEMBELAJARAN 3
Disusun Oleh Nama
: ................................. NIP
: .................................... Kelas
: II Dua
SD NEGERI ............................ UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN NGARINGAN
KABUPATEN GROBOGAN
RPP
RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Asemrudung
Kelas Semester : II 1
Tema : 4 Aku dan Sekolahku
Sub Tema : 4 Prestasi Sekolahku
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan 1 hari
A. Kompetensi Inti KI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator SBDP
