RPP Tema 3 Sub Tema 4 PB 6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 3. KEGIATANKU
: 4. Kegiatan Malam Hari
:6
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.1
Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan
rumah dan Sekolah
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3.2.1 Mengidentifikasi aturan yang berlaku sebelum tidur
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
4.2.1 Melaksanakan aturan sebelum tidur dengan bermain peran
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
1.2. Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam
serta bendabenda di alam sekitar
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.1.1 Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibacakan guru
3.2 Mengenal teks petunjuk/ arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan
kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.2.1 Mendiskusikan langkah-langkah percobaan
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.1.1 Mengurutkan kegiatan pada malam hari sesuai kebiasaan masingmasing.
4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
4.2.1 Mempraktikkan kegiatan percobaan
C. Tujuan
1.
2.
3.
4.
Dengan menyimak cerita yang dibacakan guru, siswa dapat menjawab lima pertanyaan dengan tepat.
Dengan mengamati gambar, siswa dapat mendiskusikan langkah-langkah percobaan.
Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat mengikuti percobaan dengan tertib.
Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat mengurutkan kegiatan pada malam hari sesuai kebiasaan
masing-masing.
5. Siswa dapat bermain peran tentang aturan sebelum tidur dengan kerjasama yang baik.
D. Materi
PPKN
1. Aturan yang berlaku sebelum tidur
BAHASA INDONESIA
1. Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita sebelum tidur
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F.
Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Teks pada buku siswa.
Penutup mata.
Kartu kata.
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.100 - 103 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.107 - 109 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Inti
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Guru membacakan cerita dari buku siswa.
Siswa mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru.
Siswa bermain peran berdasarkan cerita yang ada pada teks. Ada yang
berperan sebagai Udin dan ada yang berperan sebagai Ayah.
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru secara lisan berdasarkan cerita
yang dibacakan.
Lalu, guru menyampaikan pertanyaan kepada siswa, jika keadaan gelap, maka
bagaimana kamu bisa menemukan benda yang diinginkan?
Siswa bermain tebak benda dengan arahan guru.
Guru menyiapkan kardus seperti pada gambar.
Letakkan sebuah benda di dalamnya lalu tutuplah lubang di bagian atasnya.
Minta siswa melihat ke dalam kardus melalui lubang kecil lalu tanyakan apa
yang dapat dilihatnya.
Lepaskan penutup lubang bagian atas, mintalah siswa untuk melihatnya
kembali dan tanyakan apa yang dilihatnya sekarang.
Lakukan kegiatan ini secara berulang.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan kegiatan yang baru dilakukan.
Siswa akan menemukan bahwa kita dapat melihat suatu benda karena adanya
cahaya.
Setelah melakukan percobaan, siswa akan mempelajari tentang urutan. Guru
menyediakan kartu urutan (bertuliskan pertama, kedua, ketiga, keempat, dsb.).
Siswa mendengarkan guru bercerita tentang kegiatan malam hari, misalnya:
a. Pertama: Sholat (bagi yang beragama Islam)
b. Kedua: Makan malam
c. Ketiga: Belajar
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
d. Keempat: Tidur
16. Siswa mengamati gambar pada buku siswa.
17. Siswa menentukan urutan kegiatan yang ada di buku siswa
18. Siswa memperhatikan kartu kosakata urutan pertama, kedua, ketiga, dan
keempat yang ditunjukkan dan dibacakan guru.
19. Setelah itu, empat orang siswa diminta maju untuk memilih kartu.
20. Jika ia mengambil kartu bertuliskan kedua, maka ia harus menceritakan
kegiatan urutan kedua dari gambar yang ada.
21. Begitu juga dengan siswa yang lainnya.
22. Setelah semua mendapat giliran, siswa diminta untuk mengerjakan latihan di
dalam buku siswa.
Penutup
1.
2.
3.
4.
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
Kriteria Sikap
No
Nama
Percaya Diri
Santun
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
BT
MT
MB
SB
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Lembar Pengamatan Menyimak Cerita yang Dibacakan Guru
Kriteria
Terlihat
No
(4)
1 Siswa dapat menunggu giliran
2 Siswa terlibat aktif melakukan percobaan
3 Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang percobaan
4 Siswa dapat menebak benda di dalam kotak
5
Belum
Terlihat(1)
Siswa dapat menjelaskan penyebab benda menjadi terlihat atau
tidak terlihat
Hasil Penilaian Lembar Pengamatan Menyimak Cerita yang Dibacakan Guru
Kriteria
No
Nama
4
5
1
2
3
Jumlah
RataRata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal : 20
No
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
b. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Lembar Pengamatan Bermain Urutan
Kriteria
Terlihat
Belum
(4)
1
Terlihat(1)
Siswa mampu menjawab lebih dari 2 pertanyaan dari guru
berdasarkan cerita guru
2 Dapat memahami kosakata dengan gambar yang dimaksud
3 Dapat menceritakan isi gambar dengan tepat
Hasil Penilaian Lembar Pengamatan Bermain Urutan
Kriteria
No
Nama
1
2
3
Jumlah
RataRata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
12
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 3. KEGIATANKU
: 4. Kegiatan Malam Hari
:6
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.1
Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan
rumah dan Sekolah
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3.2.1 Mengidentifikasi aturan yang berlaku sebelum tidur
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
4.2.1 Melaksanakan aturan sebelum tidur dengan bermain peran
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
1.2. Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam
serta bendabenda di alam sekitar
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.1.1 Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibacakan guru
3.2 Mengenal teks petunjuk/ arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan
kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.2.1 Mendiskusikan langkah-langkah percobaan
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.1.1 Mengurutkan kegiatan pada malam hari sesuai kebiasaan masingmasing.
4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
4.2.1 Mempraktikkan kegiatan percobaan
C. Tujuan
1.
2.
3.
4.
Dengan menyimak cerita yang dibacakan guru, siswa dapat menjawab lima pertanyaan dengan tepat.
Dengan mengamati gambar, siswa dapat mendiskusikan langkah-langkah percobaan.
Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat mengikuti percobaan dengan tertib.
Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat mengurutkan kegiatan pada malam hari sesuai kebiasaan
masing-masing.
5. Siswa dapat bermain peran tentang aturan sebelum tidur dengan kerjasama yang baik.
D. Materi
PPKN
1. Aturan yang berlaku sebelum tidur
BAHASA INDONESIA
1. Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita sebelum tidur
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F.
Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Teks pada buku siswa.
Penutup mata.
Kartu kata.
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.100 - 103 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.107 - 109 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Inti
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Guru membacakan cerita dari buku siswa.
Siswa mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru.
Siswa bermain peran berdasarkan cerita yang ada pada teks. Ada yang
berperan sebagai Udin dan ada yang berperan sebagai Ayah.
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru secara lisan berdasarkan cerita
yang dibacakan.
Lalu, guru menyampaikan pertanyaan kepada siswa, jika keadaan gelap, maka
bagaimana kamu bisa menemukan benda yang diinginkan?
Siswa bermain tebak benda dengan arahan guru.
Guru menyiapkan kardus seperti pada gambar.
Letakkan sebuah benda di dalamnya lalu tutuplah lubang di bagian atasnya.
Minta siswa melihat ke dalam kardus melalui lubang kecil lalu tanyakan apa
yang dapat dilihatnya.
Lepaskan penutup lubang bagian atas, mintalah siswa untuk melihatnya
kembali dan tanyakan apa yang dilihatnya sekarang.
Lakukan kegiatan ini secara berulang.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan kegiatan yang baru dilakukan.
Siswa akan menemukan bahwa kita dapat melihat suatu benda karena adanya
cahaya.
Setelah melakukan percobaan, siswa akan mempelajari tentang urutan. Guru
menyediakan kartu urutan (bertuliskan pertama, kedua, ketiga, keempat, dsb.).
Siswa mendengarkan guru bercerita tentang kegiatan malam hari, misalnya:
a. Pertama: Sholat (bagi yang beragama Islam)
b. Kedua: Makan malam
c. Ketiga: Belajar
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
d. Keempat: Tidur
16. Siswa mengamati gambar pada buku siswa.
17. Siswa menentukan urutan kegiatan yang ada di buku siswa
18. Siswa memperhatikan kartu kosakata urutan pertama, kedua, ketiga, dan
keempat yang ditunjukkan dan dibacakan guru.
19. Setelah itu, empat orang siswa diminta maju untuk memilih kartu.
20. Jika ia mengambil kartu bertuliskan kedua, maka ia harus menceritakan
kegiatan urutan kedua dari gambar yang ada.
21. Begitu juga dengan siswa yang lainnya.
22. Setelah semua mendapat giliran, siswa diminta untuk mengerjakan latihan di
dalam buku siswa.
Penutup
1.
2.
3.
4.
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
Kriteria Sikap
No
Nama
Percaya Diri
Santun
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
BT
MT
MB
SB
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Lembar Pengamatan Menyimak Cerita yang Dibacakan Guru
Kriteria
Terlihat
No
(4)
1 Siswa dapat menunggu giliran
2 Siswa terlibat aktif melakukan percobaan
3 Siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang percobaan
4 Siswa dapat menebak benda di dalam kotak
5
Belum
Terlihat(1)
Siswa dapat menjelaskan penyebab benda menjadi terlihat atau
tidak terlihat
Hasil Penilaian Lembar Pengamatan Menyimak Cerita yang Dibacakan Guru
Kriteria
No
Nama
4
5
1
2
3
Jumlah
RataRata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal : 20
No
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
b. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Lembar Pengamatan Bermain Urutan
Kriteria
Terlihat
Belum
(4)
1
Terlihat(1)
Siswa mampu menjawab lebih dari 2 pertanyaan dari guru
berdasarkan cerita guru
2 Dapat memahami kosakata dengan gambar yang dimaksud
3 Dapat menceritakan isi gambar dengan tepat
Hasil Penilaian Lembar Pengamatan Bermain Urutan
Kriteria
No
Nama
1
2
3
Jumlah
RataRata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
12
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001