meliputi: 1 penyusunan draf awal buku ajar bahasa Inggris untuk SMA; 2 meminta pendapat ahlipakar expert judgment pembelajaran bahasa Inggris, ahli
pendidikan karakter, dan ahli kegrafikaan tentang kelayakan substansi dan kelayakan penyajian; 3 melakukan uji coba model buku ajar secara terbatas; dan
4 melakukan revisi. Berikut adalah ulasan masing-masing tahap tersebut.
1. Penyusunan draf buku ajar bahasa Inggris untuk SMA
Tahapan ini merupakan tahapan yang dilakukan setelah melakukan studi pendahuluan pada tahun pertama yakni terkait dengan analisis kebutuhan di
lapangan. Berdasarkan penelitian tahun pertama tim peneliti kemudian melakukan penyusunan course grid yang meliputi unsur pengetahuan kebahasaan dan juga
aspek budaya dan juga nilai-nilai karakter yang hendaknya dipelajari siswa SMA. Course Grid Pertama yang disusun terdiri dari beberapa komponen: Standar
Kompetensi SK, Kompetensi Dasar KD, Nama Unit Topik. Fokus Kebahasaan, Aspek Budaya yang diinsersikan, dan nilai-nilai pendidikan karakter
yang akan diintegrasikan. Course grid ini merupakan pedoman dalam pengembangan materi. Secara detail draft Course Grid ada pada bagian lampiran
laporan ini. Setelah Course Grid tersusun, dilakukan tahapan selanjutnya yakni
pengembangan materi isi buku ajar yang tentu saja disesuaikan dengan Kompetensi Dasar yang hendak dicapai yang tercantum dalam kurikulum
Pengajaran Bahasa Inggris di SMA teutama kelas X. Adapun deskripsi umum draf buku ajar yang disusun, adalah sebagai berikut. Buku ajar bahasa Inggris ini
berjudul English with Character dan diperuntukkan untuk kelas X SMA. Buku ini terdiri atas tujuh bab dan masing-masing bab memiliki topik yang berbeda-beda.
Topik judul bab yang ada dalam buku ini adalah: It’s my unforgettable experience, I am sorry to hear that, Serve the food, It’s vacation time, What a
beautiful place, Would you like to come, dan What are the news updates today?. Setiap unit dalam buku ini secara umum dibagi menjadi 2 bagian section, yakni:
Section One Oral Cycle dan Section Two Written Cycle. Pembagian ini dimaksudkan untuk memberi penekanan pada penguasaan keempat kemampuan
