41
Berdasarkan tabel 4.6 menunjukkan bahwa sebagian besar prestasi belajar siswa kelas XI SMA N 3 Salatiga memiliki prosentase besar pada kategori
Tuntas 54,47.
4.3. Uji Normalitas dan Uji Korelasi
Analisis Korelasi menggunakan
Pearson product moment
yang merupakan statistik parametrik, jika data setiap variabel penelitian yang akan
dianalisis membentuk distribusi normal Sugiyono ,2011. Uji normalitas kemandirian belajar dan prestasi belajar siswa dapat dilihat dalam Tabel 4.7
berikut ini :
Tabel 4.7 Uji Normalitas Data Prestasi Belajar dan Kemandirian Belajar Siswa
Prestasi Belajar
Kemandirian Belajar
N 347
347 Normal
Parameters
a,,b
Mean .0006
95.28 Std. Deviation
.48074 15.055
Most Extreme Differences
Absolute .054
.043 Positive
.028 .035
Negative -.054
-.043 Kolmogorov-Smirnov Z
1.011 .803
Asymp. Sig. 2-tailed .259
.539 a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data .
Dalam Tabel 4.7 menunjukkan bahwa koefisien
Kolmogorov- Smirnov Z
untuk variabel prestasi belajar = 1,011 Asymp.sig = 0,259 0,05 sehingga skor
42
prestasi belajar mempunyai distribusi normal. Sedangkan untuk kemandirian belajar = 0,803, Asymp.sig = 0,539
0.05 sehingga skor kemandirian belajar mempunyai distribusi normal.
Berdasarkan uji normalitas data yang dilakukan menunjukkan bahwa distribusi data variabel prestasi belajar dan kemandirian belajar siswa berdistribusi
normal. Dengan demikian untuk menganalisis korelasi dalam penelitian ini digunakan rumus
Pearson product moment
. Berikut adalah Histogram Prestasi Belajar Siswa dan Kemandirian Belajar
Siswa
Histogram 4.1 Prestasi Belajar Siswa
43 Histogram 4.2 Kemandirian Belajar Siswa
Tabel 4.8 Korelasi antara Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa
Prestasi Belajar
Kemandirian Belajar
Prestasi Belajar Pearson Correlation
1 .189
Sig. 2-tailed .000
N 347
347 Kemandirian
Belajar Pearson Correlation
.189 1
Sig. 2-tailed .000
N 347
347 . Correlation is significant at the 0.01 level 2-tailed.
Dari tabel 4.8 koefisien korelasi antara variabel kemandirian belajar siswa
dengan variabel prestasi belajar siswa kelas XI SMA N 3 Salatiga sebesar r
xy
= 0,189 dengan p = 0,000
0,05, dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang
44
signifikan antara kemandirian belajar siswa dengan prestasi belajar siswa kelas XI SMA N 3 Salatiga. Artinya apabila skor kemandirian belajar naik maka skor
prestasi belajar akan naik, sebaliknya apabila skor kemandirian belajar turun maka skor prestasi belajar akan turun.
4.4. Uji Hipotesis
