14
Buku Guru Kelas I SD Edisi Revisi
2 Peserta didik menuliskan pemahaman mereka dari hasil diskusi dan yang belum mereka pahami dari hasil diskusi.
3 Peserta didik dapat membuat tulisan singkat untuk kemudian didiskusikan.
c. Kegiatan Ketiga: Menanya
1 Guru memberi motivasi kepada peserta didik agar mengajukan pertanyaan lanjutan dari apa yang sudah mereka baca dan
simpulkan dari kegiatan sebelumnya. 2 Guru melatih peserta didik untuk bertanya mengenai
pertanyaan-pertanyaan faktual.
d. Kegiatan Keempat: Ekplorasi Informasi
1 Guru merancang kegiatan untuk mencari informasi lanjutan baik melalui membaca sumber lain, mengamati, dan mempelajari
materi pembelajaran. 2 Guru merancang kegiatan untuk mengindentiikasi para siswa
utama dan raja-raja pendukung Buddha, serta bukti-bukti peninggalan yang ada di Indonesia maupun yang ada di negara
lain, terutama India.
3 Guru menganjurkan peserta didik untuk menggunakan sumber dari internet jika memungkinkan.
4 Guru menginformasikan peserta didik untuk membuat catatan mengenai informasi penting dari apa yang dibaca dan diamati.
e. Kegiatan Kelima: AnalisisMengasosiasi Informasi
1 Peserta didik dapat membandingkan informasi dari situasi saat ini dengan sumber bacaan yang terakhir diperoleh untuk
menemukan hal yang lebih mendalam, meluas atau bahkan berbeda.
2 Peserta didik menarik kesimpulan atau generalisasi dari
informasi yang dibaca di buku dan informasi yang diperoleh dari sumber lainnya.
f. Kegiatan Keenam: Mengomunikasikan Hasil Analisis
1 Peserta didik melaporkan kesimpulan atau menyampaikan hasil analisis dalam bentuk lisan, tertulis, atau media lainnya.
2 Peserta didik dapat membuat cerita drama atau sinopsis kemudian diperankan oleh setiap peserta didik.
15
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
Buku teks pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti kelas I terdiri atas delapan bab. Pembahasan materi dalam waktu satu
tahun akan memerlukan waktu sekitar 32 sampai 36 minggu. Untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti diberikan
tiga jam per minggu. Terkait dengan itu, penggunaan buku teks pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi dapat dibuat skenario
sebagai berikut:
Bab Semester I
Pertemuan Minggu ke- 1-10
Pertemuan Minggu ke- 11-16
1
√
2
√
3
√
4
√
Bab Semester II
Pertemuan Minggu ke- 17-21
Pertemuan Minggu ke- 22-32
5
√
6
√
7
√
8
√
4. Prinsip-Prinsip Penilaian
Prinsip-prinsip penilaian dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti kelas I antara lain:
a. Menentukan aspek dari hasil belajar sejarah yang sudah dan belum dikuasai peserta didik setelah suatu proses pembelajaran.
b. Umpan balik bagi peserta didik untuk memperbaiki hasil belajar yang kurang atau belum dikuasai.
c. Umpan balik bagi guru untuk memberikan bantuan bagi peserta didik yang mengalami masalah dalam penguasaan pengetahuan,
kemampuan, nilai, dan sikap. d. Umpan balik bagi guru untuk memperbaiki perencanaan pem-
belajaran berikutnya. e. Aspek-aspek yang dinilaidievaluasi mencakup:
1 pengetahuan dan pemahaman tentang peristiwa sejarah, 2 kemampuan mengomunikasikan pemahaman mengenai pe-
ristiwa sejarah dalam bahasa lisan dan tulisan,
