METODE PENELITIAN VARIABEL DAN PARADIGMA PENELITIAN

Redina Fauzia Khaerudin, 2014 Pengaruh Penggunaan Ruang Terbuka Hijau Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa penelitian terhadap siswa sma negeri 1 ciparay tahun ajaran 2014-2015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III PROSEDUR PENELITIAN

A. METODE PENELITIAN

Penelitian ini akan menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian dilakukan untuk mendeskripsikan dan menjawab persoalan-persoalan suatu fenomena atau peristiwa yang terjadi saat ini. Penelitian ini dilakukan pada ruang terbuka hijau sekolah khususnya pada Lapangan Apresiasi Siswa yang ada di SMA Negeri 1 Ciparay. Metode penelitian deskriptif bertujuan untuk memberikan deskripsi atau gambaran secara sistematis, faktual dan akurat mengenai fakta-fakta dan sifat-sifat populasi. Maka dari itu, fenomena yang diangkat dalam penelitian ini adalah mengenai pengaruh penggunaan ruang terbuka hijau terhadap motivasi belajar siswa di SMA Negeri 1 Ciparay.

B. VARIABEL DAN PARADIGMA PENELITIAN

1. Variabel

Penelitian ini terdiri dari dua variabel kuantitatif yang mengidentifikasikan adanya hubungankolerasi a ntara dua buah variabel. Adapun yang menjadi variabel pada penelitian ini, yaitu: a. Variabel Independenbebas X : Ruang terbuka hijau sekolah b. Variabel Dependenterikat Y : Motivasi belajar siswa SMA Negeri 1 Ciparay Redina Fauzia Khaerudin, 2014 Pengaruh Penggunaan Ruang Terbuka Hijau Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa penelitian terhadap siswa sma negeri 1 ciparay tahun ajaran 2014-2015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2. Paradigma Penelitian

Paradigma penelitian dibuat untuk memperjelas langkah atau alur penelitian dengan menggunakan kerangka penelitian sebagai tahapan dalam penelitian secara keseluruhan. Berikut merupakan paradigma penelitian pada penelitian ini: Gambar 3.1 Paradigma Penelitian cv TEMUAN PENELITIAAN VARIABEL BEBAS X VARIABEL TERIKAT Y RUANG TERBUKA HIJAU Dilihat Dari Aspek Fungsi Ruang Terbuka Hijau:  Fungsi bio-ekologis  Fungsi sosial  Ekosistem  Fungsi arsitektural  Fungsi estetis MO TIVASI BELAJAR SISW A KELAS XI XII SMA NEGERI 1 C IPARAY Dilihat Dari Aspek M otivasi Ekstrinsik:  Kegiatan yang menarik dalam proses belajar  Lingkungan belajar KESIMPULAN Redina Fauzia Khaerudin, 2014 Pengaruh Penggunaan Ruang Terbuka Hijau Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa penelitian terhadap siswa sma negeri 1 ciparay tahun ajaran 2014-2015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Redina Fauzia Khaerudin, 2014 Pengaruh Penggunaan Ruang Terbuka Hijau Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa penelitian terhadap siswa sma negeri 1 ciparay tahun ajaran 2014-2015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

C. DATA DAN SUMBER DATA