RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP No. 1.2
Satuan Pendidikan : MTs Negeri
KelasSemester : VIII1 Satu
Mata Pelajaran : Akidah Akhlaq
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit 3 x Pertemuan
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong
royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan proseduralberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
1.2. Menghayati nilai tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah sesuai
perintah syariat. 2.2. Berperilaku tawakal, ikhtiar, sabar,
syukur dan qana’ah sesuai perintah syariat.
3.2. Memahami pengertian, contoh dan dampak positif sifat tawakal,
ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah. 4.2. Menunjukkan
contoh-contoh perilaku akhlak terpuji pada diri
sendiri tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah.
1.2.1. Membiasakan diri menghayati nilai tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah sesuai perintah syariat.
2.2.1. Menunjukkan perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah sesuai perintah syariat
3.2.1. Menjelaskan pengertian akhlaq terpuji pada diri sendiri sifat-sifat tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan
qana’ah 3.2.2. Mengidentifikasi contoh perilaku seseorang yang
memiliki akhlaq terpuji pada diri sendiri sifat-sifat tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah dalam
kehidupan. 3.2.3. Menjelaskan dampak positif memiliki akhlaq terpuji
pada diri sendiri sifat-sifat tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah
4.2.1. Menyajikan contoh perilaku akhlaq terpuji pada diri sendiri sifat-sifat tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan
qana’ah
C. MATERI AJAR :
TAWAKKAL, IKHTIYAR, SABAR, SYUKUR, DAN QONA’AH 1. Pengertian tawakkal dan ikhtiyar
2. Dalil tawakkal dan ikhtiyar 3. Contoh Sikap dan Hikmah tawakkal dan ikhtiyar
4. Pengertian Sabar, syukur dan qana’ah 5. Dalil Sabar, Syukur, dan Qona’ah
6. Contoh sikap dan Hikmah Sabar, Syukur, dan Qona’ah
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan Orientasi
Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas. 10
menit
Kegiatan Deskripsi
Alokasi Waktu
Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi tentang tawakkal dan ikhtiyar yang akan dipelajari
peserta didik.
Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari tawakkal dan ikhtiyar bagi kehidupan yang akan dipelajari
Pemberian Acuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Inti Mengamati :
Mengamati dan memperhatikan gambar tentang tawakkal dan ikhtiyar.
Menanya
Memberikan komentar dan berbagai pertanyaan tentang isi-isi gambar yang disediakan tentang tawakkal dan ikhtiyar
Mengeksplorasi:
Menggali informasti tentang tawakkal dan ikhtiyar dengan cara mendiskusikan atau membuat bagan tentang tawakkal dan ikhtiyar,
pengertian dan dalil-dalilnya serta Contoh Sikap dan Hikmahnya
Mengasosiasi:
Menyimpulkan materi tentang tawakkal dan ikhtiyar.
Membuat baganpeta konsep tentang tawakkal dan ikhtiyar, pengertian dan dalil-dalilnya serta Contoh Sikap dan Hikmahnya
Mengkomunikasikan
Memajang hasil diskusi dan tiap kelompok saling menilai hasil kelompok lain dari segi ketepatan jawaban, banyaknya kelengkapan contoh, dan kejujuran
pendapattidak menyontek. 60
menit
Penutup
Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal
Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperi tanya jawab tentang
apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap yang perlu dilakukan
Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran
Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas kelompok peserta didik
Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk
mencari materi tentang Sabar, syukur dan qana’ah dari berbagai sumber. 10
menit
Pertemuan 2 Kegiatan
Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan Orientasi
Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas.
Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi tentang Sabar, syukur dan qana’ah yang akan
dipelajari peserta didik.
Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari Sabar, syukur dan qana’ah bagi kehidupan yang akan dipelajari
Pemberian Acuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
10 menit
Inti Mengamati :
Mengamati dan memperhatikan gambar tentang Sabar, Syukur, dan Qona’ah
Menanya
60 menit
Kegiatan Deskripsi
Alokasi Waktu
Memberikan komentar dan berbagai pertanyaan tentang isi-isi gambar
perilaku Sabar, Syukur, dan Qona’ah.
Mengeksplorasi:
Menggali informasti tentang Sabar, syukur dan qana’ah dengan cara mendiskusikan atau membuat bagan tentang pengertian, dalil-dalil, contoh
sikap dan Hikmah Sabar, Syukur, dan Qona’ah
Mengasosiasi:
Menyimpulkan materi tentang Sabar, syukur dan qana’ah.
Membuat baganpeta konsep tentang pengertian, dalil-dalil, contoh sikap dan Hikmah Sabar, Syukur, dan Qona’ah
Mengkomunikasikan
Memajang hasil diskusi dan tiap kelompok saling menilai hasil kelompok lain dari segi ketepatan jawaban, banyaknya kelengkapan contoh, dan kejujuran
pendapattidak menyontek. Penutup
Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab secara klasikal
Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperi tanya jawab tentang apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap
yang perlu dilakukan
Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan
individu
Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas individu peserta didik
Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk mencari materi tentang kisahcontoh sikap tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan
qana’ah dari berbagai sumber. 10
menit
Pertemuan 3 Kegiatan
Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan Orientasi
Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas.
Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi tentang kisahcontoh sikap tawakal, ikhtiar, sabar,
syukur dan qana’ah yang akan dipelajari peserta didik.
Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari kisahcontoh sikap tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah bagi kehidupan yang akan
dipelajari
Pemberian Acuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
10 menit
Inti Mengamati :
Menyimak penjelasan guru tentang pengertian tawakkal, ikhtiar, shabar,
syukur dan qana’ah
Mengamati dan memperhatikan kisah Hatim Al-‘Ashom tentang tawakkal, ikhtiar, sabar, syukur dan qanaah..
Menanya
Memberikan komentar dan berbagai pertanyaan tentang kisah yang disediakan tentang tawakkal, ikhtiar, sabar, syukur dan qanaah.
Mengeksplorasi:
Mencari contoh kisahfenomena peristiwa yang berhubungan dengan perilaku sesuai dengan tema masing-masing yaitu: kelompok 1 tawakkal, 2
ikhtiar, 3 sabar, 4 syukur dan 5 qona’ah
Mengidentifikasi cara mengamalkan, hambatan dan dampak positif tawakkal, 60
menit
Kegiatan Deskripsi
Alokasi Waktu
ikhtiar, sabar, syukur dan qanaah.
Mengasosiasi:
Menyimpulkan materi tentang contoh kisahfenomenaperistiwa, cara mengamalkan, hambatan dan dampak positif tawakkal, ikhtiar, sabar, syukur
dan qanaah..
Membuat laporan hasil telaah tentang contoh kisahfenomenaperistiwa, cara mengamalkan, hambatan dan dampak positif tawakkal, ikhtiar, sabar, syukur
dan qana’ah.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil telaah di depan kelas
Setiap kelompok saling menilai hasil kelompok lain dari segi ketepatan jawaban, banyaknya kelengkapan contoh, dan kejujuran pendapattidak
menyontek. Penutup
Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab secara klasikal
Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperi tanya jawab tentang apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap
yang perlu dilakukan
Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan
individu
Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas individu peserta didik
Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk mencari materi tentang ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak dari berbagai
sumber. 10
menit
E. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR