Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum PENDAHULUAN

D. Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum

1 B erbuat pada pot en i, p erk embangan, k ebutuhan dan k epen ingan p eserta didik dan lingkungannya. 2 Kurikulum dik embangkan b erdasarkan prinsip bahwa p eserta didik m emiliki pot en i sen ral untuk m engembangkan komp etansinya agar m en adi manusia yang b eriman, dan b ertaqwa k epada Tuhan Yang Maha Esa, b erakhlak mulia, s ehat, b erilmu, cakap, kr eatif, mandiri, dan m en adi warga n egara yang d emokratis s erta b ertanggung jawab. Untuk m endukung p en apaian t ers ebut p engembangan pot en i peserta didik dis esuaikan d engan pot en i, p erk embanngan, k ebutuhan, dan k epen ingan p eserta didik serta tuntunan lingkungan. M emiliki posisi s en ral b erarti k egiatan p emb elajaran berpusat k epada p eserta didik. 3 B eragam dan t erpadu. 4 Kurikulum dik embangkan d engan m emp erhatikan k eragaman karakt eristik p eserta didik, kondisi da erah, j en ang dan p endidikan, s erta m enghargai dan tidak diskriminatif terhadap p erb edaan agama, suku budaya, adat istiadat dan status sosial ekonomi dan gender. Kurikulum m eliputi substansi kompon en muatan wajib kurikulum, muatan local, dan p engembangan diri s ecara t erpadu, s erta disusun dalam k eterkaitan dan kesinambungan yang b ermakna dan t epat antar substansi. 5 Tanggap t erhadap p erk embangan ilmu p engetahuan, t eknologi dan s en . 6 Kurikulum dik embangkan b erdasarkan k esadaran bahwa ilmu p engetahuan, t eknologi dan s en b erk embang s ecara dinamis. Ol eh kar en itu, s emangat dan isi kurikulum memb erikan p engalaman b elajar p eserta didik untuk m engikuti dan m emanfaatkan perk embangan ilmu p engetahuan, t eknologi dan s en . 7 R elevan d engan k ebutuhan k ehidupan. 8 P engembangan kurikulum dilakukan d engan m elibatkan p emangku k epen ingan Stok ehold ers untuk m en amin r elevansi p endidikan d engan k ebutuhan k ehidupan, termasuk didalamnya k ehidupan k emasyarakatan, dunia usaha dan dunia k erja. Ol eh kar en itu p engembangan k eterampilan pribadi, k eterampilan b erfikir, k eterampilan social, k eterampilan akad emik, dan k eterampilan vokasional m erupakan k en scayaan. 9 M enyeluruh dan b erk esinambungan 10 Substansi kurikulum m en akup k eseluruhan dim en i komp eten i, bidang kajian keilmuan dan mata p elajaran yang dir en anakan dan disajikan s ecara berkasinambungan antar s emua j en ang k ehidupan. 11 B elajar s epanjang hayat. 12 Kurikulum diarahkan k epada pros es p engembangan, p embudayaan, dan p emb erdayaan peserta didik yang b erlangsung s epanjang hayat. Kurikulum m enerminkan k eterkaitan antara unsur – unsur p endidikan formal, nonformal dan informal, d engan memp erhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang s elalu b erk embang k e arah perk embangan manusia s eutuhnya. 13 S eimbang antara k epen ingan nasional dan k epen ingan da erah. 14 Kurikulum dik embangkan d engan m emp erhatikan K epen ingan Nasional dan Kepen ingan D aerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Kepentingan Nasional dan Kepentingan Daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan Motto Bhineke Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia NKRI . IKLAN : silahkan hapus bagian ini Ayah Bunda PAUD yang dirahmati Allah, Download Buku Administrasi PAUD TK KB TPA SPS Lengkap dan GRATIS tanpa password.... Juga RPPH RPPM PROTA PROMES kebijakan PAUD terbaru melalui website kami. Kunjungi http:paudjateng.blogspot.com

BAB II TUJUAN PENDIDIKAN