LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pengujian Serat Alam dan

disiapkan Presentasi disajikan dengan tidak baik dan benar namun tidak berdasarkan materi yang telah disiapkan 70

4. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Pengayaan Tahapan : ▪ Analisis Ketuntasan Belajar ▪ Melakukan Pengarahan sesuai materi pengayaan ▪ Pemberian Tugas Materi Pengayaan Sasaran MateriKD BentukJenis Pengayaan Pelaksan aan Tgl Pengaya an Keterangan Penugasan Praktik Tes Teori Individ u Kelompok Peserta didik yang telah mencapai kompetensi lebih cepat dari peserta didik lain sehingga dapat mengemban gkan dan memperda- lam kecaka- pannya secara optimal 4.4 Mengidentifikasi macam-macam motif batik √ Penugasan dilaksana- kan dalam proses pem- belajaran b. Remedial Tahapan : ▪ Analisis Ketuntasan Belajar ▪ Melakukan PembinaanPengarahan sesuai jenis kesukaran ▪ Pemberian Tugas Materi Remedial Sasaran MateriKD BentukJenis Remedial Rencana Tes Ulang Tgl tes ulang Keterangan Penugasan Praktik Tes Teori Individu Kelompok Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan KKM 3.4 Menganalisis pengantar batik √ ▪ Ulangan harian ▪ UTS Penugasan dilaksanakan diluar jam pembelajaran Ngawen, Agustus 2016 Guru Pembimbing Mahasiswa Tri Retno Untari, S,Pd Linda Rania NIP. 19770311 201001 2 004 13513241063 SMK NEGERI 1 NGAWEN 26 - 07 - 2016 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Ngawen ProgramPaket Keahlian : Tata Busana Mata Pelajaran : Tekstil KelasSemester : X Tata Busana 1 Ganjil Materi Pokok : Pemilihan dan Pemeliharaan Serat Bahan Tekstil

A. KOMPETENSI INTI

KI.3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dan mata kognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI.4. Mengolah, menyaji, menalar, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR

3.1 Menganalisis asal serat bahan tekstil

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.1 Menganalisis macam-macam asal serat bahan tekstil 3.1.2 Menjelaskan perbedaan macam-macam asal serat bahan tekstil

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah menggali informasi tentang serat bahan tekstil, peserta didik dapat : 1. Menganalisis macam-macam asal serat dengan baik dan benar 2. Menjelaskan perbedaan macam-macam asal serat dengan baik dan benar 3. Memahami macam-macam asal serat dengan baik dan benar

E. MATERI PEMBELAJARAN

Klasifikasi Serat Tekstil

F. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik 2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning PBL 3. Metode Pembelajaran : Diskusi dan presentasi

G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Power point 2. Alat dan bahan : Laptop, LCD, dan papan tulis 3. Sumber Belajar :  Internet  Buku : Tata Busana SMK Jilid 2. Ernawati Izwerni Weni Nelmira

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu Peserta didik Guru Pendahuluan  Menjawab salam  Bila belum rapi peserta didik  Memberi Salam  Guru memeriksa kesiapan 25 menit membenahi  Berdoa  Siswa merespon  Mengamati dan mencermati penjelasan guru  Peserta didik berkelompok sesuai dengan arahan guru serta memperhatikan penjelasan teknik pelaksanaan pembelajaran kelompok. siswa buku,alat tulis dll dan tempat pembelajaran kebersihan dan kenyamanan  Berdoa  Guru mengabsen siswa  Menyampaikan penjelasan materi garis besar dan tujuan pembelajaran  Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kegiatan sehari-hari.  Menyampaikan penilaian yang akan dilaksanakan.  Membagi kelompok tiap kelompok terdiri 4-5 siswa serta menjelaskan teknik pelaksanaan pembelajaran kelompok Inti 1. Pemberian Stimulasi Rangsangan STIMULATION Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh Guru Guru meminta siswa untuk melihat macam-macam serat melalui bahan tayangan. 150 menit 2. Pernyataan Identifikasi Masalah PROBLEM STATEMENT  Siswa mencatat untuk mendapatkan informasi tentang macam-macam serat  Siswa mendiskusikan tentang macam-macam serat  Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa  Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi tentang macam-macam serat  Guru menugaskan siswa untuk mendiskusikan tentang macam-macam serat