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ANALISIS TOKOH DAN PENOKOHAN ANNE FRANK DALAM ANNE FRANK TAGEBUCH KAJIAN PSIKOLOGI PERKEMBANGAN ERICK
H. ERIKSON Oleh : Kiki Pratiwi
NIM : 12203241009 ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tokoh dan penokohan Anne Frank berdasarkan psikologi perkembangan Erick. H Erikson dalam roman
Anne Frank Tagebuch karya Anne Frank. Penelitian ini menggunakan teknik deskriptif-kualitatif. Pendekatan dalam
penelitian ini adalah pendekatan psikologis. Sumber data penelitian adalah Anne Frank Tagebuch karya Anne Frank cetakan ke 22 yang diterbitkan oleh Fischer
Verlag pada tahun 1998. Data diperoleh melalui teknik baca catat. Keabsahan data diperoleh dengan validitas semantis dan expert judgment. Reliabilitas yang
digunakan adalah reliabilitas intrarater dan interrater.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sosok tokoh utama Anne Frank yaitu anak perempuan berusia 13 tahun. Ia berada pada tahap masa kanak-kanak akhir
dan masa remaja awal. Ia berasal dari keluarga berkecukupan. Anne tidak menyelesaikan sekolah karena perang. Anne senang membaca dan menulis. Anne
suka bermain steno. Anne senang belajar dan menyimak siaran berita. Ia merupakan sosok penyendiri tapi berpikir dewasa. Anne tertarik dengan buku dan
benda-benda yang bersifat feminin. Ia tertarik dengan dunia menulis. Anne adalah sosok yang kreatif. Ia takut pada kesendirian dan perang. Anne memasuki dua
tahap perkembangan, yaitu tahap ke-4 masa sekolah dan tahap ke-5 adolesen. Tahap ke-4 terdiri dari virtue kemampuan, ritualisasi-ritualisme dan krisis
psikososial. Tokoh utama Anne menjalani bagian virtue kemampuan dengan baik. Tahap ritualisasi-ritualisme tidak dilalui Anne dengan baik. Anne
mengalami krisis psikososial. Tahap ke-5 adolesen, terdiri dari identitas positif, kekacauan identitas dan virtue. Tokoh utama Anne mengalami identitas positif.
Anne juga mengalami kekacauan identitas. Kedua identitas yang berseberangan tersebut menimbulkan keseimbangan terhadap kepribadian tokoh utama Anne.
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ANALYSE DER FIGUR UND FIGURENCHARAKTERISIERUNG VON ANNE FRANK IM ANNE FRANK TAGEBUCH
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIEANALYSE VON ERICK. H ERIKSON
Von : Kiki Pratiwi Studentennummer 12203241009
KURZFASSUNG
Diese Untersuchung
beabsichtigt, die
Figur und
die Figurencharakterisierung
Anne Frank
nach Erick.
H Erikson
Entwicklungspsychologie im Anne Frank Tagebuch von Anne Frank zu beschreiben.
Diese Untersuchung ist deskriptiv-qualitativ. Der Ansatz dieser Untersuchung ist ein psychologischer Ansatz. Die Quelle dieser Untersuchung ist
die 22. Auflage des Romans Anne Frank Tagebuch von Anne Frank, der im Fischer Verlag im Jahr 1998 erschienen ist. Die Daten wurden mit Lese-und
Notiztechnik erhoben. Die Gültigkeit der Daten wurde mithilfe von semantischer Gültigkeit und Expert judgment überprüft. Die verwendete Reliabilitätsprüfung ist
interrater und intrarater.
Die Ergebnisse dieser Untersuchung zeigen, dass Anna ein dreizehnjähriges Mädchen ist. Sie befindet sich am Ende ihrer Kindheit und am
Anfang der Jugendzeit. Sie kommt aus einer wohlhabenden Familie. Anne hat die Schule wegen des Krieges nicht beendet. Sie mag schreiben und lesen. Anne mag
auch Steno spielen. Anne hört Nachrichten und mag lernen. Sie ist Einzelgänger aber hat erwachsene Denkweise. Sie interessiert sich für das Schreiben. Anne ist
kreativ. Sie hat Angst vor dem Krieg. Anne ist in 2 Entwicklungphasen eingetreten, das sind 4. Phase, nämlich die Schulzeit, und 5. Phase, nämlich die
Jugendzeit. Die 4. Phase besteht aus, virtue Fähigkeit, ritual-ritualism und psychosozial. Die Hauptfigur, Anne, hat gute Virtue- Fähigkeit Phase. Die
Hauptfigur, Anne, hat keine gute- ritual-ritualism Phase. Die Hauptfigur leiden unter psychosozialen Krise. Die 5. Phase ist Anfang der Jugendzeit. Die
Hauptfigur hat sowohl positive als auch chaotische Identität. Diese zwei gegenseitige Identität balaziert Annes Persönlichkeitsentwicklung.
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BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
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