Menanya
Guru mendorong siswa untuk mengajukan pertanyaan, menjawab, dan menanggapi
berdasarkan pengamatan yang dilakukan. Apabila proses bertanya dari siswa kurang
lancar, guru melontarkan pertanyaan penuntunpemancing secara bertahap.
Mengumpulkan Informasi
Siswa dimotivasidirangsang
untuk mencari dan menuliskan informasi pada
permasalahan, khususnya terkait informasi apa yang dikatakan dan apa yang
ditanyakan dari permasalahan. Apabila proses mengumpulkan informasi
dari siswa
kurang lancar,
Guru melontarkan pertanyaan penuntun secara
bertahap.
Mengasosiasikan Menalar
siswa diarahkan untuk menyimpulkan hasil perpangkatan suatu bilangan dan
sifat-sifat operasi
pada bilangan
berpangkat.
Mengomunikasikan
Salah satu siswa menyempaikan hasil pekerjaannya di depan kelas. Kemudian
siswa lain diminta untuk menanggapi jawaban tersebut. Guru mengklarifikasi
jika terdapat kesalahan. 3.
Kegiatan Penutup
a. Guru memberikan soal evaluasi Lampiran 1
b. Siswa bersama-sama
dengan guru
merangkum isi
pembelajaran yaitu
perpangkatan suatu bilangan dan sifat-sifat operasi pada bilangan berpangkat.
c. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu 15 menit
oleh guru. d. Siswa diingatkan untuk mempelajari di
rumah terlebih dahulu materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya yakni
KPK dan FPB.
e.
Guru menutup pelajaran dan memberi salam.
H. Alat Sumber Pembelajaran
1. White board dan spidol
2. Sumber Belajar : a. buku siswa matematika kelas 7 kurikulum 2013
b. buku matematika erlangga c. buku matematika yang relevan
I. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
2. Instrumen penilaian Pengetahuan : Soal Isian Singkat Lampiran 1
Bantul, 09 Agustus 2016 Guru Pembimbing,
Mahasiswa,
Agnes Sumarwi, S. Pd. Ika Nailatul Muna
NIP. 19660820 200501 2 005 NIM.13301241050
Lampiran 1 Lembar Penilaian Pengetahuan dan Ketrampilan
A. Tentukan hasil dari perpangkatan berikut. 1.
2. 3.
. 5.
2
B. Tuliskan sifat operasi yang digunakan kemudian tentukan hasil dari operasi berikut dalam bentuk bilangan berpangkat.
1. ×
2.
8
× 3.
5
÷
2
4.
2
÷
5
5. 6.
2 5
7. ×
2
8.
9
×
5
9. 6 ÷
9
10.
9
÷
5
Rubrik Penilaian Soal
Aspek Penilaian
Rubrik Penilaian Skor
Skor Maksimal
A. 1
= 6 1
25 2
= 1
3 = 6 6
1 4
= 1
5
2
= 6 1
B. 1
× =
+
= 1
Sifat Perkalian
Bilangan Berpangkat
� × � = �
+
1
2
8
× =
8+
=
2
1 Sifat
Perkalian Bilangan
Berpangkat � × � = �
+
1
3
5
÷
2
=
5−2
= 1
Sifat Pembagian
Bilangan Berpangkat
� ÷ � = �
−
1
4
2
÷
5
=
2 − 5
= 1
Sifat Pembagian
Bilangan Berpangkat
� ÷ � = �
−
1
5 =
×
=
2
1 Sifat
Perpangkatan Bilangan
Berpangkat �
= �
×
1
6
2 5
=
2×5
= 1
Sifat Perpangkatan
Bilangan Berpangkat
� = �
×
1
7 ×
2
= × = 1
Tidak dapat menggunakan sifat perkalian bilangan berpangkat
karena bilangan
pokoknya berbeda
1
8
9
×
5
=
9
×
2 5
=
9
× =
9+
=
9
1
Sifat Perkalian
dan Sifat
Perpangkatan Bilangan Bulat 1
9 6 ÷
9
1 Tidak dapat menggunakan sifat
pembagian bilangan berpangkat karena
bilangan pokoknya
berbeda 1
10
9
÷
5
=
9
÷
2 5
=
9
÷ =
9
1
Sifat Perkalian
dan Sifat
Perpangkatan Bilangan Bulat 1
Nilai Pengetahuan Peserta Didik N =
�� �ℎ � �� 25
×
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMPN 1 Piyungan
Kelas Semester : VII 1 Mata Pelajaran : Matematika
Topik : Operasi Penjumlahan dan Pengurangan pada
Bilangan Pecahan Waktu
: 2 JP 2 x 40 menit
A. Kompetensi Inti
KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
B. Kompetensi Dasar
KD pada KI 3
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi.
KD pada KI 4
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
C. Indikator
Indikator KD 3.2
3.2.1 Menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan dua bilangan pecahan.
3.2.2 Menjelaskan sifat-sifat penjumlahan dan pengurangan pada bilangan pecahan.
Indikator KD 4.2
4.2.1 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan dalam kehidupan sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan mengkomunikasikan, siswa dapat :
1. Menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan dua bilangan
pecahan. 2.
Menjelaskan sifat-sifat penjumlahan dan pengurangan pada bilangan pecahan.
3. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan pecahan dalam kehidupan sehari-hari.
