68
Elvrida Sandra Matondang, 2013 MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANAK USIA DINI DALAM MENGENAL KONSEP BILANGAN MELALUI
PEMANFAATAN MULTIMEDIAINTERAKTIF GCOMPRIS Penelitian TindakanKelaspada Kelompok A Global Cendekia SchoolJalanKampus I No. 39
KecamatanKiaracondong Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
ditujukan kepada kepala sekolah dan guru untuk memperoleh data yang berkenaan dengan kemampuan mengenal bilangan dalam pemanfaatan media GCompris.
3. Catatan Lapangan
Menurut Kamarullah 2008, catatan harian field notes berguna untuk mencatat data yang diperoleh di lapangan, baik berupa ungkapan verbal, non
verbal, ataupun perilaku yang dicatat dalam bentuk tulisan, rekaman, video, foto, atau bentuk lainnya.
4. Dokumentasi
Dokumentasi yang digunakan adalah foto-foto kegiatan pembelajaran pada setiap tahap siklus pembelajaran. Isi dokumentasi terkait dengan cara
mengajar guru dan aktivitas serta sikap anak pada saat pelaksanaan upaya meningkatkan kemampuan mengenal bilangan anak usia dini. Selain foto-foto
kegiatan pembelajaran, dokumentasi yang digunakan adalah profil sekolah, profil guru dan siswa, serta Rencana Kegiatan Harian RKH.
F. Analisis dan Validasi Data
1. Analisis Data
Analisis data merupakan usaha proses memilih, memilah, membuang dan menggolongkan data. Trip dalam Sukidin 2002: 111 mengatakan analisis
data merupakan proses mengurai sesuatu ke dalam bagian-bagian yaitu
69
Elvrida Sandra Matondang, 2013 MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANAK USIA DINI DALAM MENGENAL KONSEP BILANGAN MELALUI
PEMANFAATAN MULTIMEDIAINTERAKTIF GCOMPRIS Penelitian TindakanKelaspada Kelompok A Global Cendekia SchoolJalanKampus I No. 39
KecamatanKiaracondong Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
identifikasi data dan membuat interpretasi. Teknis analisis data dalam penelitian ini pada dasarnya menggunakan analisis data kualitiatif. Data diperoleh dari hasil
observasi, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi.
2. Validasi Data
Dalam penelitian ini, teknik validasi data menggunakan teknik dari Hopkins Wiriaatmadja, 2008: 168-171 yaitu melakukan member check, yakni
memeriksa kembali kebenaran dan kesahihan keterangan-keterangan atau informasi data yang diperoleh selama observasi atau wawancara dari narasumber
kepala sekolah, guru, teman sejawat, siswa, dan lain-lain. Kegiatan ini dilakukan guna menguji konsistensi informasi yang telah dituangkan dalam
bentuk laporan narasi.Selain melakukan member check, validasi juga dilakukan dengan 1 triangulasi dan 2 audit trial.
Triangulasi yaitu memeriksa kebenaran hipotesis, konstruk atau analisis
dari peneliti melalui data-data yang telah dikumpulkan ketika tindakan berlangsung. Dalam hal ini peneliti membandingkan analisi yang diperoleh
dengan dosen yang memiliki pandangan yang sama dengan penelitian ini. Audit trial
yaitu memeriksa catatan yang ditulis oleh peneliti atau memeriksa kebenaran hasil penelitian dangan mendiskusikan dengan temuan
sejawat yang memiliki pengetahuan dan keterampilan melakukan penelitian tindakan kelas.
70
Elvrida Sandra Matondang, 2013 MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANAK USIA DINI DALAM MENGENAL KONSEP BILANGAN MELALUI
PEMANFAATAN MULTIMEDIAINTERAKTIF GCOMPRIS Penelitian TindakanKelaspada Kelompok A Global Cendekia SchoolJalanKampus I No. 39
KecamatanKiaracondong Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
116
Elvrida Sandra Matondang, 2013 MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANAK USIA DINI DALAM MENGENAL KONSEP BILANGAN MELALUI
PEMANFAATAN MULTIMEDIAINTERAKTIF GCOMPRIS Penelitian TindakanKelaspada Kelompok A Global Cendekia SchoolJalanKampus I No. 39
KecamatanKiaracondong Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian tentang meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia dini melalui pemanfaatan media GCompris
di kelompok A Global Cendekia School dapat disimpulkan bahwa : 1.
Kondisi objektif kemampuan mengenal konsep bilangan anak sebelum dilakukan dengan pemanfaatan media GCompris secara umum
berkembang baik. Pemahaman anak pada saat itu hanya sebatas menghapal dan pada saat mengaplikasikannya kedalam lembar kerja
siswa, anak cenderung verbalisme, ini terlihat pada saat dihadapkan pada benda konkrit, anak tidak dapat mengasosiasikan antara bilangan yang
disebut dengan jumlah benda yang ditunjukkan. 2.
Langkah-langkah yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan anak melalui pemanfaatan media GCompris
adalah dengan :1 persiapan,yaitu guru mempersiapkan lingkungan kelas, mengkondisikan anak dengan baik, mempraktekkan menyalakan
komputer, memulai program GCompris, menyampaikan penjelasan yang sesuai dengan program dengan baik, 2 pelaksanaan, yaitu pandangan guru
tertuju pada semua anak, guru melibatkan anak untuk ikut aktif dalam kegiatan pembelajaran, mengakhiri program dan menyimpulkan kegiatan,
