Nirwan Nur Rakhman, 2012 Studi Eksplorasi Kesesuaian Antara Kompetensi Guru Di SMK Dengan Standar Kompetensi Guru
Dari Standar Nasional Pendidikan SNP Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
C. Metode Penelitian
Metode penelitian merupakan suatu cara yang digunakan untuk menemukan jawaban, serta manggambarkan permasalahan yang akan di teliti. Metode
penelitian dapat dikatakan pula sebagai suatu cara sistematis yang digunakan untuk mempermudah mencapai tujuan penelitian.
Sugiyono, 2012: 6 mengemukakan lebih lanjut tentang metode penelitian pendidikan, yaitu:
Metode penelitian pendidikan dapat diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data yang valid dengan tujuan dapat ditemukan,
dikembangkan, dan dibuktikan, suatu pengetahuan tertentu sehingga pada gilirannya dapat digunakan untuk memahami, memecahkan, dan
mengantisipasi masalah dalam bidang pendidikan.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Istilah deskriptif berasal dari bahasa inggris “to desrcribe” yang berarti
memaparkan atau menggambarkan suatu hal, misalnya kegiatan, kondisi, keadaan, situasi, dan peristiwa.
Arikunto, S. 2010: 3 mengungkapkan bahwa: Penelitian deskriptif bermaksud untuk menyelidiki keadaaan, kondisi,
situasi, peristiwa, keiatan, dan lain-lain, yang hasilnya dipaparkan dalam bentuk laporan penelitian. Penelitian deskriptif merupakan penelitian
sederhana, karena peneliti tidak melakukan apa-apa terhadap objek atau wilayah yang diteliti. Istilah dalam penelitiannya, peneliti tidak mengubah,
menambah, atau mengadakan manipulasi terhadap objek atau wilayah penelitian.
Kegiatan yang dilakukan oleh peneliti pada penelitian deskriptif hanya menggambarkan atau memotret apa yang terjadi pada diri objek atau wilayah yang
diteliti, kemudian memaparkan apa yang terjai secara lugas, seperti apa adanya.
Nirwan Nur Rakhman, 2012 Studi Eksplorasi Kesesuaian Antara Kompetensi Guru Di SMK Dengan Standar Kompetensi Guru
Dari Standar Nasional Pendidikan SNP Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
Penjelasan lainnya diungkap oleh Nazir, M. 2004: 54 yang mengemukakan bahwa:
Metode deskriptif adalah suatu metode dalam meneliti status sekelompok manusia, suatu objek, suatu set kondisi, suatu sistem pemikiran, ataupun
suatu kelas peristiwa pada masyarakat. Tujuan dari penelitian deskriptif ini adalah untuk membuat deskripsi, gambaran atau lukisan secara sistematis,
faktual dan akurat mengenai fakta-fakta, sifat-sifat serta hubungan antar fenomena yang diselidiki.
Sedangkan ciri-ciri penelitian deskriptif menurut Surakhmad, W. 1985: 140 adalah:
a. Memusatkan diri pada masalah yang ada pada masa sekarang, pada masa
aktual. b.
Data yang dikumpulkan mula-mula disusun dan dijelaskan, kemudian dianalisis.
Berdasarkan penjelasan beberapa ahli di atas, dapat disimpulkan bahwa penelitian deskriptif berusaha mengungkap realita yang terjadi pada suatu objek
pada masa sekarang, kemudian memaparkannya secara apa adanya atau sesuai keadaan yang sebenarnya. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa penelitian ini
adalah penelitian deskriptif, dan metode yang dipilih adalah metode deskriptif, sesuai dengan maksud penelitian ini yaitu untuk memaparkan kesesuaian
kompetensi pendidikan di SMK dengan Standar Kompetensi Pendidikan yang merupakan
bagian dari
Standar Nasional
Pendidikan, dengan
cara mendeskripsikan dan menganalisa data sehingga ditemukan kecenderungan umum
yang dapat dijadikan bahan lebih lanjut dalam membuat kesimpulan maupun rekomendasi.
Nirwan Nur Rakhman, 2012 Studi Eksplorasi Kesesuaian Antara Kompetensi Guru Di SMK Dengan Standar Kompetensi Guru
Dari Standar Nasional Pendidikan SNP Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
D. Definisi Operasional
