PERSEPSI MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH UNIVERSITAS NEGERI MEDAN TENTANG CUT NYAK DIN SEBAGAI PEJUANG WANITA.
PERSEPSI MAHA
HASISWA JURUSAN PENDIDIKAN
KAN SEJARAH
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
N
TENTANG CU
UT NYAK DIN SEBAGAI PEJUANG
NG WANITA
SKRIPSI
Diajukan
ukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh
eh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh :
DESI JUMANISA
3113121021
JU
JURUSAN
PENDIDIKAN SEJARAH
H
FAKULTAS ILMU SOSIAL
U
UNIVERSITAS
NEGERI MEDAN
MEDAN
2015
ABSTRAK
Desi Jumanisa, NIM 3113121021, “Persepsi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Sejarah
Universitas Negeri Medan tentang Cut Nyak Din sebagai Pejuang Wanita”, Skripsi.
Jurusan Pendidikan Sejarah, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Medan, 2015.
Tujuan Penelitian ini adalah : Untuk mengetahui persepsi Mahasiswa tentang Cut Nyak Din
sebagai Pejuang Wanita di Jurusan Pendidikan Sejarah. Penelitian ini menggunakan Metode
Deskriftif Kuantitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling yaitu Random
Sampling. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan
angket ( kuesioner) dan Interview ( Wawancara) kepada mahasiswa Jurusan pendidikan
Sejarah Stambuk 2013. Data yang terkumpul di peroleh melalui penyebaran kuesioner kepada
30 responden dan wawancara kepada 9 Mahasiswa. Teknik analisis yang digunakan adalah
statistik deskriftif, penulis menganalisis data yang telah terkumpul menggunakan tabel,
sehingga data yang terkumpul dapat mendeskrifsikan data sampel. Hasil penelitian yang
diperoleh adalah : Mahasiswa jurusan pendidikan sejarah stambuk 2013 dilihat dari
pengetahuan ( kognitif ), mengetahui bagaimana kehidupan Cut Nyak Din, latar belakang
keluarga, dan sampai Cut Nyak Din meninggal dunia. Dari segi nilai ( afektif ), mahasiswa
menilai sosok Cut Nyak Din dengan nilai yang positif. Dan dari segi sikap ( konasi ),
mahasiswa jurusan sejarah memiliki sikap yang kurang memiliki keinginan untuk berjuang
memperjuangkan Bangsa seperti Cut Nyak Din. Hal ini karena perjuangan Cut Nyak Din
berbeda dengan perjuangan generasi muda sekarang ini. Dari hasil wawancara mahasiswa
menganggap perjuangan yang bisa mereka lakukan saat ini adalah dengan belajar
bersungguh-sungguh agar bisa membahagiakan kedua orang tua mereka dan membanggakan
Bangsannya. Kesimpulan : Mahasiswa jurusan pendidikan sejarah stambuk 2013 dilihat dari
pengetahuan ( kognitif ) mengetahui mengetahui bagaimana perjuangan Cut Nyak Din
sebagai seorang wanita, mahasiswa menilai sosok Cut Nyak Din dengan nilai yang positif
dan dari segi sikap ( konasi ), mahasiswa jurusan sejarah memiliki sikap yang kurang
memiliki keinginan untuk berjuang memperjuangkan Bangsa seperti Cut Nyak Din. Hal ini
karena perjuangan Cut Nyak Din berbeda dengan perjuangan generasi muda sekarang ini.
Kata Kunci : Persepsi Mahasiswa, Cut Nyak Din
KATA PENGANTAR
Tiada kata terindah selain doa yang saya panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa
karena berkat dan rahmat-Nyalah penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul :
“Persepsi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Medan tentang
Cut Nyak Din sebagai Pejuang Wanita” dapat selesai dengan baik. Penelitian ini
merupakan salah satu syarat yang harus di laksanakan dengan tujuan untuk memperoleh gelar
S-1 Pendidikan Sejarah di Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan.
Dalam menyelesaikan skripsi ini penulis menemui hambatan dan rintangan di karenakan
keterbatasan kemampuan penulis sendiri, meskipun penulisan skripsi masih memiliki
kekurangan dan kelemahan, baik sistematika penulisan maupun penggunaan bahasa. Namun
berkat bimbingan , saran, dan kritik dari berbagai pihak, maka penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini. Dalam kesempatan ini penulis mengucapakan terimakasih yang sangat dalam
kepada :
1. Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunianya berupa rezeki dan kesehatan
sehingga dalam proses penulisan skripsi berjalan dengan baik.
2. Teristimewa yaitu untuk seluruh keluarga khususnya Ibunda dan Ayahanda tercinta
yang sangat saya sayangi dan telah banyak membantu moril maupul material serta
motivasi dan doa yang tiada henti di berikan kepada ananda.
3. Ibu Dra.Lukitaningsih,M.Hum dan Bapak Sidik selaku dosen pembimbing skripsi yang
telah banyak memberikan motivasi kritik maupun saran terhadap proses penulisan
skripsi.
4. Bapak Dr.Hidayat,M.Si sebagai dosen pembimbing akademik yang telah membimbing
dari awal semester hingga akhir dan juga telah memberikan masukan terhadap
penulisan skripsi penulis.
5. Ibu Dr.Samsidar Tanjung,M.Pd sebagai dosen pengajar dan juga dosen penguji yang
telah memberikan masukan dalam penulisan skripsi.
6. Ibu Dra.Syarifah,M.Pd sebagai dosen pengajar dan juga dosen penguji yang telah
memberikan masukan dalam penulisan skripsi.
7. Ibu Dra.Flores Tanjung,M.A sebagai ketua jurusan pendidikan sejarah
8. Bapak Drs.Yushar Tanjung,M.Si sebagai sekretaris jurusan pendidikan sejarah
9. Ibu Dra.Hafnita Lubis,M.Si dan Bapak Fahri sebagai dosen dan asisten dosen
pengampu mata kuliah sejarah indonesia 2 yang telah membantu saya dalam
menyelesaikan penelitian skripsi penulis.
10. Bapak Dekan Fakultas Ilmu Sosial beserta staf yang telah membantu penulis dalam
proses pemberkasan skripsi.
11. Bapak Prof.Dr. Ibnu Hajar, M.Si sebagai Rektor Universitas Negeri Medan.
12. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen pendidikan sejarah yang telah membimbing penulis
selama proses perkuliahan.
13. Teristimewa adalah untuk sahabat-sahabat saya selama perkuliahan Appri Aritonang,
Nesmi Agustina Lubis, Juliani,susiana, Rizmirani y Rahmi, Merry Desiana Dolok
Saribu,Saudur Manullang yang telah menjadi bagian hidup saya selama perkuliahan
dan Heryanti Tirta Utami sesama teman satu pembimbing skripsi yang telah berjuang
bersama selama penyusunan skripsi ini.
14. Kepada seluruh teman-teman reguler b terimakasih atas kebersamaannya dan seluruh
teman-teman stambuk 2011 yang telah menjadi bagian dari hidup penulis.
15. Terimakasih kepada seluruh teman-teman PPLT Pantai Cermin yang telah mengisi
hidup penulis dengan pengalaman baru yang sangat berharga.
16. Terimakasih kepada seluruh keluarga yang telah memberikan dukungan atas kelancaran
penulisan skripsi penulis.
17. Terimakasih juga kepada kakak kos Asri Elvina, Juli dan adik-adik kos Dina dan Dian
serta adik stambuk Nike Indriani yang telah memberikan dukungan semangat dan
motivasi kepada penulis.
Medan,
Maret 2015
PENULIS
(Desi Jumanisa)
NIM . 3113121021
DAFTAR ISI
ABSTRAK .....................................................................................................................
i
KATA PENGANTAR...................................................................................................
ii
DAFTAR ISI..................................................................................................................
v
DAFTAR TABEL .........................................................................................................
vii
DAFTAR GAMBAR.....................................................................................................
viii
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN..............................................................................................
1
A. Latarbelakang......................................................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................................
4
C. PembatasanMasalah ............................................................................................
5
D. RumusanMasalah ................................................................................................
5
E. TujuanPenelitian .................................................................................................
5
F. ManfaatPenelitian ...............................................................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA........................................................................................
7
A. Kerangka Teori....................................................................................................
7
1. Teori Persepsi .................................................................................................
7
B. Kerangka Konsep ................................................................................................
8
1. Konsep Persepsi Siswa...................................................................................
8
2. Konsep Perjuangan Cut Nyak Din .................................................................
9
C. KerangkaBerpikir................................................................................................
19
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...................................................................
22
A. Metode Penelitian................................................................................................
22
a.1 Lokasi Penelitian ..............................................................................................
22
a.2 Populasi dan Sampel.........................................................................................
22
a.3 Variabel Penelitian Dan Defenisi Operasional .................................................
24
a.4 Teknik Pengumpulan Data ...............................................................................
26
a.5 Teknik Analisis Data ........................................................................................
29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................................
30
A. Deskripsi Wilayah Penelitian..............................................................................
30
1. Sejarah Jurusan Pendidikan Sejarah...............................................................
30
2. Visi, Misi Jurusan Pendidikan Sejarah...........................................................
31
3. Kompetensi dan Standar Kelulusan ...............................................................
32
4. Mahasiswa Jurusan Pendidikan Sejarah.........................................................
33
B. Hasil Penelitian ..................................................................................................
35
C. Pembahasan Persespsi Mahasiswa tentang Cut Nyak Din..................................
89
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN........................................................................
96
A. KESIMPULAN ...................................................................................................
96
B. SARAN ...............................................................................................................
98
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................................
99
LAMPIRAN....................................................................................................................
101
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Deskrifsi Operasional...................................................................................
25
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket Untuk Mengetahui Persepsi Mahasiswa Jurusan Pendidikan
Sejarah Universitas Negeri Medan Tentang Cut Nyak Din Sebagai Pejuang
Wanita ..........................................................................................................
27
Tabel 4.1 Pengetahuan ( Kognisi ) Mahasiswa Tentang Sumbangan Pemikiran Yang
Diberikan Cut Nyak Din Untuk Perjuangan.................................................
Tabel 4.2 Pengetahuan ( Kognisi ) Mahasiswa Tentang Perjuangan
Membesarkan
Anaknya
Saat
Suaminya
36
Cut Nyak Din
Di
Medan
Perang...........................................................................................................
38
Tabel 4.3 Pengetahuan ( Kognisi ) Mahasiswa Tentang Perjuangan Cut Nyak Din Yang
Tidak Pernah Berhenti Walaupun Suaminya Pernah Berpihak Kepada
Belanda...........................................................................................................
41
Tabel 4.4 Pengetahuan ( Kognisi) Mahasiswa Tentang Perjuangan Cut Nyak Din Saat
Sultan Menyerah Kepada Belanda...............................................................
44
Tabel 4.5 Pengetahuan ( Kognisi ) Mahasiswa Tentang Tentang Perjuangan Cut Nyak Din
Di Jalan Agama Saat Pengasingan.................................................................
46
Tabel 4.6 Penilaian ( Afeksi ) Mahasiswa Tentang Sifat Tidak Angkuh Cut Nyak Din.. 49
Tabel 4.7 Penilaian ( Afeksi ) Mahasiswa Tentang Ketaatan Agama Cut Nyak Din....... 51
Tabel 4.8 Penilaian ( Afeksi ) Mahasiswa Tentang Kekuatan Jiwa Cut Nyak Din Melawan
Penjajah............................................................................................................ 54
Tabel 4.9 Penilaian ( Afeksi ) Mahasiswa Tentang Sifat Cut Nyak Din Yang Mementingkan
Kepentingan Bersama...................................................................................... 57
Tabel 4.10 Penilaian (Afeksi ) Mahasiswa Tentang Sifat Cut Nyak Din Yang Tegar
Menghadapi Segala Cobaan............................................................................
59
Tabel 4.11 Penilaian ( Afeksi ) Mahasiswa Tentang Sifat Cut Nyak Din Yang Tidak
Membedakan Golongan Dan Disebut Bangsawan Merakyat........................
62
Tabel 4.12 Penilaian ( Afeksi ) Mahasiswa Tentang Sifat Cut Nyak Din Yang Pantang
Menyerah.......................................................................................................
65
Tabel 4.13 Penilaian ( Afeksi ) Mahasiswa Tentang Pendirian Cut Nyak Din Yang Rela
Hidup Menderita Di Hutan Daripada Senang Tetapi Terbelenggu...............
67
Tabel 4.14 Sikap ( Konasi ) Mahasiswa Terhadap Pernyataan Akan Menyerah Berperang
Dan Melawan Penjajah Seperti Cut Nyak Din........................................
70
Tabel 4.15 Sikap ( Konasi ) Mahasiswa Terhadap Pernyataan Tidak Akan Mau Seperti Cut
Nyak Din Yang Mengorbankan Semua Harta Dan Jiwanya Untuk Perjuangan
Bangsa....................................................................................................
73
Tabel 4.16 Sikap ( Konasi ) Mahasiswa Terhadap Pernyataan Akan Menyerah Hidup Di
Hutan Seperti Cut Nyak Din.................................................................
76
Tabel 4.17 Sikap ( Konasi ) Mahasiswa Terhadap Pernyataan Akan Menyerah Demi
Menyelamatkan Keluarga Seperti Yang Dilakukan Para Pengikut Cut Nyak Din
...............................................................................................................
78
Tabel 4.18 Sikap ( Konasi ) Mahasiswa Terhadap Pernyataan Akan Menyerah Berjuang
Untuk Bangsa Di Usia Yang Senja........................................................
81
Tabel 4.19 Sikap ( Konasi ) Mahasiswa Terhadap Pernyataan Tidak Semua Orang Memiliki
Jiwa Yang Mampu Terpisah Dengan Keluarga Demi Perjuangan Bangsa...
84
Tabel 4.20 Sikap ( Konasi ) Mahasiswa Terhadap Pernyataan Kita Takut Tertembak Mati
Peluru Daripada Mati Terbelenggu................................................................
67
Tabel 4.21 Persepsi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Medan
Tentang Cut Nyak Din Sebagai Pejuang Wanita......................................
91
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Dokumendasi Pengisian Angket kepada Mahasiswa Jurusan Pendidikan
Sejarah...........................................................................................................
101
Gambar 2. Dokumentasi Proses Wawancara Mahasiswa Jurusan Pendidikan Sejarah Stambuk
2013..................................................................................................................
101
Gambar 3. Dokumentasi Proses Wawancara Mahasiswa Jurusan Pendidikan Sejarah
2013................................................................................................................
102
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I
Angket Persepsi Mahasiswa jurusan pendidikan Terhadap Tjut Nyak Din
Sebagai PejuangWanita...........................................................................
103
Pedoman Wawancara ..............................................................................
106
Lampiran III Daftar Jawaban Hasil Wawancara...........................................................
107
Lampiran II
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Dalam zaman penuh pergolakan dan pencarian dalam bidang sosial-politik, hingga
identitas diri dan nasional, perlu kiranya bagi kita untuk selalu mengenang masa lalu,
mengenang kembali betapa para pahlawan kita berjuang untuk lepas dari kungkungan
penjajah dan kita bisa mengambil hikmah dari kejadian-kejadian yang telah mereka alami.
Banyak tokoh-tokoh pahlawan yang bisa kita teladani sikap dan prinsip hidup mereka terkait
dengan rasa kecintaan mereka terhadap tanah air. Mereka rela memberikan apa yang mereka
miliki demi Negara. (Rutgers : 2012 : vi)
Untuk meraih kemerdekaan yang kita rasakan sekarang memerlukan perjuangan yang
panjang dan dalam proses menegakkan kemerdekaan tersebut telah muncul para tokoh,
pemuka masyarakat dan patriot-patriot bangsa heroik yang menyatukan langkahnya kedalam
satu tujuan, yaitu kemerdekaan.
Perjuangan melawan kolonialisme mempunyai makna yang unik dan spesifik di dalam
catatan sejarah Indonesia. Hal ini di sebabkan perjuangan yang dilakukan secara terus
menerus di dalam mempertahankan dan mencapai kemerdekaan oleh seluruh anak bangsa
pada masa lampau yang digerakan oleh para pemimpin perjuangan di seluruh pelosok
Nusantara sebagai pelaku utamanya.
Perjuangan dalam melawan bentuk-bentuk kolonialisme ini terjadi hampir di seluruh
penjuru tanah air dengan dimensinya. Perjuangan ini sebenarnya telah dimulai ketika bangsa
asing memasuki kepulauan nusantara pada sekitar abad ke 16. Oleh karena itu, pengkajian
secara sistematis terhadap bentuk perjuangan maupun kolonialisme penting dilakukan untuk
mengungkapkan dalam suatu kisah sejarah, baik yang dilakukan secara individu, kelompok,
maupun kolektif. Hasbullah (2012 :1-2)
Pada umumnya penjajahan itu berlangsung melalui sistem kolonialisme dan imperialisme
yang dilakukan oleh bangsa-bangsa asing seperti Portugis, Spanyol,Belanda, Inggris dan
Jepang. Perlawanan – perlawanan itu merupakan tindakan-tindakan dari mereka yang
tertekan dan tertindas, yang di berikan dalam usaha untuk membebaskan diri dari situasi yang
demikian ke situasi yang mereka cita-citakan, yaitu bebas dari penelanan dan penindasan.
Meskipun dalam kadar dan sarana yang berbeda-beda, tetapi perlawanan itu dapat
dijumpai hampir pada setiap daerah di Indonesia, termasuk di daerah yang sekarang di sebut
dengan nama Propinsi Daerah Istimewa Aceh. Zakaria Ahmad dkk (1983 : 1)
Perang Aceh yang berlangsung lama merupakan tantangan yang cukup berat bagi
Kolonialisme Belanda untuk melebarkan sayap kekuasaannya di bumi Indonesia ini.
Perlawanan heroik yang disuguhkan rakyat Aceh terhadap kolonialisme Belanda kiranya
tidaklah terlupakan peranan dan partisipasi rakyat Aceh di wilayah VI Mukim. Rakyat VI
Mukim turut memperkuat barisan perlawanan terhadap kolonialisme Belanda, dan yang
mempunyai arti penting, wilayah ini melahirkan seorang wanita yang terkenal bernama Cut
Nyak Din, namanya telah diabadikan sebagai “pahlawan nasional”dalam lembaran sejarah.
Muchtaruddin Ibrahim(1996 :1)
Cut Nyak Din merupakan gambaran kaum wanita Aceh yang dari dulu turut memegang
peranan baik dalam bidang politik maupun bidang lainnya. Dalam menghadapi gelombang
penjajahan, kaum wanitanya seperti yang di perankan oleh Cut Nyak Din tampil kedepan
untuk memberikan komando perang. Tangkas, gigih dan tabah dalam mempertahankan tanah
air, bangsa dan agama dari nafsu penjajahan Belanda. Muchtaruddin Ibrahim (2001 : 1)
Cut Nyak Din dilahirkan kira-kira dalam tahun 1850, di kampung Lampadang wilayah VI
Mukim, Aceh Besar. Ayahnya bernama Nanta Muda Seutia, berasal dari turunan Makhdum
Sati, seorang perantau dari daerah Sumatra barat. Ia adalah cikal bakal yang membangun
wilayah VI Mukim menjadi lebih terkenal dan makmur. Muchtaruddin Ibrahim(1996 :7)
Kegigihan wanita-wanita Aceh merupakan mutumanikam terpendam yang membutuhkan
riset khusus untuk menghadirkan kembali ketengah masyarakat. Jika Prancis bangga dengan
panglima perang wanitanya, yang bernama Joan de Arc, maka negeri ini patut berbesar hati
karena memiliki Cut Nyak Din , seorang “wanita besi” yang menghabiskan masa hidupnya,
keluar masuk hutan demi mempertahankan bumi rencong dari cengkraman penjajah. Kendati
banyak menemui ujian berat dalam hidupnya, seperti berpulangnnya dua suaminya akibat
tertembus timah panas kompeni, ia tetap memimpin kaumnya dengan semangat membara bak
singa wanita yang tak kenal menyerah. Pocut Haslinda Muda (2011 :xiv)
Di era modrenisasi yang kita rasakan sekarang ini tidak banyak generasi muda yang
mengenal dan mengetahui perjuangan para pahlawan yang telah memerdekakan bangsa
Indonesia, para generasi muda lebih memilih bergelut dengan teknologi dan kemajuan
zaman. Bahkan mereka tidak menyadari mereka bisa bebas menikmati kehidupan mereka
yang modren seperti sekarang ini berkat para pejuang dan pahlawan bangsa yang dengan
segenap kekuatannya membela tanah airnya dari cengkraman penjajah.
Persaingan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi telah membuat para generasi muda lupa
akan sejarah Bangsanya. Mereka menganggap sejarah hanyalah segaris peristiwa yang harus
mereka lupakan. Padahal dari sejarah kita banyak mengetahui tentang para pejuang Bangsa
yang dapat menginspirasi kita di masa mendatang.
Di jurusan Pendidikan sejarah, mahasiswa mempelajari tentang tokoh-tokoh perjuangan
daerah yang mempertahankan Bangsa dan Negara dari Penjajah. Di sini penulis ingin
mengetahui seberapa besar mahasiswa jurusan pendidikan sejarah memandang, menilai dan
mengetahui tokoh-tokoh perjuangan tersebut. Berdasarkan masalah tersebut penulis tertarik
untuk mengadakan penelitian tentang “Persepsi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Sejarah
Universitas Negeri Medan tentang Cut Nyak Din sebagai Pejuang Wanita”.
B. IDENTIFIKASI MASALAH
1. Pengetahuan Mahasiswa tentang Perjuangan Cut Nyak Din dalam perang Aceh
2. Persepsi Mahasiswa jurusan Pendidikan Sejarah tentang Cut Nyak Din
sebagai
Pejuang Wanita
C. PEMBATASAN MASALAH
Untuk memudahkan dalam penelitian dan menghindari penafsiran yang lebih luas maka
penulis membatasi masalah yaitu Persepsi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Sejarah
tentang Cut Nyak Din sebagai Pejuang Wanita.
D. RUMUSAN MASALAH
1. Bagaimanakah Persepsi Mahasiswa jurusan Pendidikan Sejarah tentang Cut Nyak
Din sebagai Pejuang Wanita
E. TUJUAN PENELITIAN
Sesuai dengan permasalahan yang dikemukakan penulis di atas, adapun yang menjadi
tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui bagaimana persepsi Mahasiswa jurusan
Pendidikan Sejarah tentang Cut Nyak Din sebagai Pejuang Wanita.
F. MANFAAT PENELITIAN
Adapun yang menjadi manfaat penelitian jika tujuan diatas tercapai adalah untuk :
1. Memberi gambaran dan informasi kepada penulis tentang seberapa besar
pengetahuan Mahasiswa tentang Cut Nyak Din
2. Sebagai bahan perbandingan bagi peneliti selanjutnya dalam meneliti masalah
yang sama di daerah lain.
3. Sebagai penambah wawasan dan pengetahuan penulis dalam menyusun sebuah
karya ilmiah
4. Sebagai penambah bahan pembelajaran bagi siswa jurusan pendidikan sejarah
Universitas Negeri Medan
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Penelitian tentang Persepsi Mahasiswa tentang Cut Nyak Din sebagai Pejuang Wanita di
Jurusan Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Medan telah penulis uraikan di dalam bab IV.
Berdasarkan penelitian tersebut penulis dapat mengambil kesimpulan sebagai berikut bahwa
Persepsi Mahasiswa tentang Cut Nyak Din sebagai pejuang wanita bersifat positif.
Mahasiswa jurusan pendidikan sejarah stambuk 2013 dilihat dari pengetahuan ( kognitif )
mengetahui mengetahui bagaimana perjuangan Cut Nyak Din sebagai seorang wanita,
berjuang membesarkan anaknya tanpa didampingi oleh suaminya, saat suaminya berpihak
pada Belanda, Cut Nyak Din tetap berpegang teguh pada perjuangan dan menyadarkan
suaminya untuk kembali ke jalan perjuangan. Begitu juga saat Sultan Aceh menyerah kepada
Belanda, ia tetap berjuang melawan Belanda. Dan saat berada di pengasingan, perjuangannya
tidak terhenti, ia mengajarkan ajaran agama sebagai perjuangan terakhirnya.
Berdasarkan hasil angket tentang nilai-nilai yang di sebarkan kepada mahasiswa, mereka
memberikan nilai yang positif bagi sosok Cut Nyak Din. Mahasiswa memandang Cut Nyak
Din sebagai sosok yang tidak angkuh dan sombong, sangat menaati agama, jiwanya kuat
dalam melawan penjajah, selalu mementingkan kepentingan bersama daripada kepentingan
pribadinya, ia adalah sosok yang tegar menghadapi segala cobaan, tidak membedakan
golongan, pantang menyerah, dan memiliki pendirian lebih baik menderita di hutan dari pada
terjajah.
Begitu juga dari hasil wawancara yang di peroleh dari mahasiswa, semuanya memberukan
nilai yang positif dan mereka merasa bangsa kepada sosok Cut Nyak Din. Dari segi nilai (
afektif ), mahasiswa menilai sosok Cut Nyak Din dengan nilai yang positif. Dimana banyak
nilai-nilai yang bisa mahasiswa ambil dari sifat-sifat Cut Nyak Din seperti sifat yang taat
beragama, pantang menyerah, berpendirian teguh, mementingkan kepentingan bersama dan
lain-lain. Dan dari segi sikap ( konasi ), mahasiswa jurusan sejarah memiliki sikap yang
kurang memiliki keinginan untuk berjuang memperjuangkan Bangsa seperti Cut Nyak Din.
Hal ini karena perjuangan Cut Nyak Din berbeda dengan perjuangan generasi muda sekarang
ini.
Pada zaman saat penjajahan terjadi, para pejuang rela mengorbankan apa saja untuk
memebebaskan diri dari penjajah. Karena itu lah cita-cita yang paling utama mereka pada
saat itu. Tetapi di zaman modren yang mahasiswa rasakan sekarang, perjuangan yang mereka
lakukan adalah untuk bersaing dalam pendidikan, teknologi dan meraih cita-cita untuk orang
tua, Bangsa dan dirinya sendiri. Itulah sikap yang di tunjukan mahasiswa pada zaman
sekarang ini.
Dari hasil wawancara mahasiswa menganggap perjuangan yang bisa mereka lakukan saat
ini adalah dengan belajar bersungguh-sungguh agar bisa membahagiakan kedua orang tua
mereka dan membanggakan Bangsannya. Walaupun demikian, dengan memahami setiap
nilai-nilai keteladanan Cut Nyak Din diharapkan dapat meningkatkan semangat kebangsaan
para mahasiswa serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
B.
SARAN
Berdasarkan pada kesimpulan di atas, penulis memberikan saran kepada :
1. Mahasiswa agar lebih mencintai para pejuang Bangsa yang telah berjuang
mempertahankan negara dan bangsa. Serta menjadikan keteladanan yang ada pada para
pejuang bangsa kita bisa kita amalkan di masa sekarang.
2. Bagi peneliti yang akan datang hendaknya mengadakan penelitian dengan populasi
yang lebih luas dan sampel yang berbeda, sehingga kita dapat mengetahui lebih luas
persepsi mahasiswa terhadap para pejuang Bangsa.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad, Zakaria, dkk. 1983. Sejarah Perlawanan Terhadap Kolonialisme dan
Imperialisme di Daerah Aceh. Jakarta: Proyek Inventarisasi dan Dokumen Sejarah
Nasional
Anwar. 2003. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia Terbaru. Surabaya : Amelia
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta
:
Rineka Cipta
Damayanti, Desi. 2007. Mengenal Pahlawan Bangsa Sejarah Perjuangan dan Kehidupan
mereka. Jakarta : Pustaka Phoenix
Fitriyah, L dan Jauhar. M. 2014. Pengantar Psikologi Umum. Jakarta : Prestasi
Pustaka
Hasbullah. 2012. Teungku Putik dari perjuangan hingga pengasingan (1849- 1933).
Banda Aceh : Balai Pelestarian Sejarah Dan Nilai
Tradisional Banda Aceh
Haslinda,Pocut. 2011. Perempuan Bercahaya dalam Lintasan Sejarah Aceh.
Jakarta
:
Yayasan Tun Sri Lanang
Ibrahim, Muchtaruddin. 1996. Tjut Nyak Din. Jakarta : Departemen Pendidikan
dan
Kebudayaan RI
Ibrahim,Muchtaruddin. 2001. Tjut Nyak Din. Jakarta : Balai Pustaka
Mar’’at. 1982. Sikap Manusia Perubahan serta Pengukuran. Jakarta Timur :
Ghalia
Indonesia
Rutgers. 2012. Sejarah Pergerakan Nasional Indonesia. Yogyakarta : Ombak
Shaleh, Abdul,Rahman.2008.Psikologi Suatu Pengantar Perspeektif
Islam.Jakarta:
Kencana
Setyaka, Heru. 2013. Berjuang Dengan Cinta Dan Kasih Sayang. Jogjakarta : Buku Biru
Sobur, Alex. 2003. Psikologi Umum dalam lintasan Sejarah. Bandung : CV.
Pustaka
Setia
Sugiono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&
D. Bandung : Alfabet
Sumanto. 2014. Psikologi Umum. Yogyakarta : PT. Buku Seru
Suryabrata,Sumadi.2014. Metodologi Penelitian.Jakarta : PT Raja Grafindo
Walgito, Bimo. 2011. Teori-teori Psikologi Sosial. Yogyakarta : ANDI
Persada
HASISWA JURUSAN PENDIDIKAN
KAN SEJARAH
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
N
TENTANG CU
UT NYAK DIN SEBAGAI PEJUANG
NG WANITA
SKRIPSI
Diajukan
ukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh
eh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh :
DESI JUMANISA
3113121021
JU
JURUSAN
PENDIDIKAN SEJARAH
H
FAKULTAS ILMU SOSIAL
U
UNIVERSITAS
NEGERI MEDAN
MEDAN
2015
ABSTRAK
Desi Jumanisa, NIM 3113121021, “Persepsi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Sejarah
Universitas Negeri Medan tentang Cut Nyak Din sebagai Pejuang Wanita”, Skripsi.
Jurusan Pendidikan Sejarah, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Medan, 2015.
Tujuan Penelitian ini adalah : Untuk mengetahui persepsi Mahasiswa tentang Cut Nyak Din
sebagai Pejuang Wanita di Jurusan Pendidikan Sejarah. Penelitian ini menggunakan Metode
Deskriftif Kuantitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling yaitu Random
Sampling. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan
angket ( kuesioner) dan Interview ( Wawancara) kepada mahasiswa Jurusan pendidikan
Sejarah Stambuk 2013. Data yang terkumpul di peroleh melalui penyebaran kuesioner kepada
30 responden dan wawancara kepada 9 Mahasiswa. Teknik analisis yang digunakan adalah
statistik deskriftif, penulis menganalisis data yang telah terkumpul menggunakan tabel,
sehingga data yang terkumpul dapat mendeskrifsikan data sampel. Hasil penelitian yang
diperoleh adalah : Mahasiswa jurusan pendidikan sejarah stambuk 2013 dilihat dari
pengetahuan ( kognitif ), mengetahui bagaimana kehidupan Cut Nyak Din, latar belakang
keluarga, dan sampai Cut Nyak Din meninggal dunia. Dari segi nilai ( afektif ), mahasiswa
menilai sosok Cut Nyak Din dengan nilai yang positif. Dan dari segi sikap ( konasi ),
mahasiswa jurusan sejarah memiliki sikap yang kurang memiliki keinginan untuk berjuang
memperjuangkan Bangsa seperti Cut Nyak Din. Hal ini karena perjuangan Cut Nyak Din
berbeda dengan perjuangan generasi muda sekarang ini. Dari hasil wawancara mahasiswa
menganggap perjuangan yang bisa mereka lakukan saat ini adalah dengan belajar
bersungguh-sungguh agar bisa membahagiakan kedua orang tua mereka dan membanggakan
Bangsannya. Kesimpulan : Mahasiswa jurusan pendidikan sejarah stambuk 2013 dilihat dari
pengetahuan ( kognitif ) mengetahui mengetahui bagaimana perjuangan Cut Nyak Din
sebagai seorang wanita, mahasiswa menilai sosok Cut Nyak Din dengan nilai yang positif
dan dari segi sikap ( konasi ), mahasiswa jurusan sejarah memiliki sikap yang kurang
memiliki keinginan untuk berjuang memperjuangkan Bangsa seperti Cut Nyak Din. Hal ini
karena perjuangan Cut Nyak Din berbeda dengan perjuangan generasi muda sekarang ini.
Kata Kunci : Persepsi Mahasiswa, Cut Nyak Din
KATA PENGANTAR
Tiada kata terindah selain doa yang saya panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa
karena berkat dan rahmat-Nyalah penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul :
“Persepsi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Medan tentang
Cut Nyak Din sebagai Pejuang Wanita” dapat selesai dengan baik. Penelitian ini
merupakan salah satu syarat yang harus di laksanakan dengan tujuan untuk memperoleh gelar
S-1 Pendidikan Sejarah di Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan.
Dalam menyelesaikan skripsi ini penulis menemui hambatan dan rintangan di karenakan
keterbatasan kemampuan penulis sendiri, meskipun penulisan skripsi masih memiliki
kekurangan dan kelemahan, baik sistematika penulisan maupun penggunaan bahasa. Namun
berkat bimbingan , saran, dan kritik dari berbagai pihak, maka penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini. Dalam kesempatan ini penulis mengucapakan terimakasih yang sangat dalam
kepada :
1. Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunianya berupa rezeki dan kesehatan
sehingga dalam proses penulisan skripsi berjalan dengan baik.
2. Teristimewa yaitu untuk seluruh keluarga khususnya Ibunda dan Ayahanda tercinta
yang sangat saya sayangi dan telah banyak membantu moril maupul material serta
motivasi dan doa yang tiada henti di berikan kepada ananda.
3. Ibu Dra.Lukitaningsih,M.Hum dan Bapak Sidik selaku dosen pembimbing skripsi yang
telah banyak memberikan motivasi kritik maupun saran terhadap proses penulisan
skripsi.
4. Bapak Dr.Hidayat,M.Si sebagai dosen pembimbing akademik yang telah membimbing
dari awal semester hingga akhir dan juga telah memberikan masukan terhadap
penulisan skripsi penulis.
5. Ibu Dr.Samsidar Tanjung,M.Pd sebagai dosen pengajar dan juga dosen penguji yang
telah memberikan masukan dalam penulisan skripsi.
6. Ibu Dra.Syarifah,M.Pd sebagai dosen pengajar dan juga dosen penguji yang telah
memberikan masukan dalam penulisan skripsi.
7. Ibu Dra.Flores Tanjung,M.A sebagai ketua jurusan pendidikan sejarah
8. Bapak Drs.Yushar Tanjung,M.Si sebagai sekretaris jurusan pendidikan sejarah
9. Ibu Dra.Hafnita Lubis,M.Si dan Bapak Fahri sebagai dosen dan asisten dosen
pengampu mata kuliah sejarah indonesia 2 yang telah membantu saya dalam
menyelesaikan penelitian skripsi penulis.
10. Bapak Dekan Fakultas Ilmu Sosial beserta staf yang telah membantu penulis dalam
proses pemberkasan skripsi.
11. Bapak Prof.Dr. Ibnu Hajar, M.Si sebagai Rektor Universitas Negeri Medan.
12. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen pendidikan sejarah yang telah membimbing penulis
selama proses perkuliahan.
13. Teristimewa adalah untuk sahabat-sahabat saya selama perkuliahan Appri Aritonang,
Nesmi Agustina Lubis, Juliani,susiana, Rizmirani y Rahmi, Merry Desiana Dolok
Saribu,Saudur Manullang yang telah menjadi bagian hidup saya selama perkuliahan
dan Heryanti Tirta Utami sesama teman satu pembimbing skripsi yang telah berjuang
bersama selama penyusunan skripsi ini.
14. Kepada seluruh teman-teman reguler b terimakasih atas kebersamaannya dan seluruh
teman-teman stambuk 2011 yang telah menjadi bagian dari hidup penulis.
15. Terimakasih kepada seluruh teman-teman PPLT Pantai Cermin yang telah mengisi
hidup penulis dengan pengalaman baru yang sangat berharga.
16. Terimakasih kepada seluruh keluarga yang telah memberikan dukungan atas kelancaran
penulisan skripsi penulis.
17. Terimakasih juga kepada kakak kos Asri Elvina, Juli dan adik-adik kos Dina dan Dian
serta adik stambuk Nike Indriani yang telah memberikan dukungan semangat dan
motivasi kepada penulis.
Medan,
Maret 2015
PENULIS
(Desi Jumanisa)
NIM . 3113121021
DAFTAR ISI
ABSTRAK .....................................................................................................................
i
KATA PENGANTAR...................................................................................................
ii
DAFTAR ISI..................................................................................................................
v
DAFTAR TABEL .........................................................................................................
vii
DAFTAR GAMBAR.....................................................................................................
viii
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN..............................................................................................
1
A. Latarbelakang......................................................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................................
4
C. PembatasanMasalah ............................................................................................
5
D. RumusanMasalah ................................................................................................
5
E. TujuanPenelitian .................................................................................................
5
F. ManfaatPenelitian ...............................................................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA........................................................................................
7
A. Kerangka Teori....................................................................................................
7
1. Teori Persepsi .................................................................................................
7
B. Kerangka Konsep ................................................................................................
8
1. Konsep Persepsi Siswa...................................................................................
8
2. Konsep Perjuangan Cut Nyak Din .................................................................
9
C. KerangkaBerpikir................................................................................................
19
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...................................................................
22
A. Metode Penelitian................................................................................................
22
a.1 Lokasi Penelitian ..............................................................................................
22
a.2 Populasi dan Sampel.........................................................................................
22
a.3 Variabel Penelitian Dan Defenisi Operasional .................................................
24
a.4 Teknik Pengumpulan Data ...............................................................................
26
a.5 Teknik Analisis Data ........................................................................................
29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................................
30
A. Deskripsi Wilayah Penelitian..............................................................................
30
1. Sejarah Jurusan Pendidikan Sejarah...............................................................
30
2. Visi, Misi Jurusan Pendidikan Sejarah...........................................................
31
3. Kompetensi dan Standar Kelulusan ...............................................................
32
4. Mahasiswa Jurusan Pendidikan Sejarah.........................................................
33
B. Hasil Penelitian ..................................................................................................
35
C. Pembahasan Persespsi Mahasiswa tentang Cut Nyak Din..................................
89
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN........................................................................
96
A. KESIMPULAN ...................................................................................................
96
B. SARAN ...............................................................................................................
98
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................................
99
LAMPIRAN....................................................................................................................
101
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Deskrifsi Operasional...................................................................................
25
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket Untuk Mengetahui Persepsi Mahasiswa Jurusan Pendidikan
Sejarah Universitas Negeri Medan Tentang Cut Nyak Din Sebagai Pejuang
Wanita ..........................................................................................................
27
Tabel 4.1 Pengetahuan ( Kognisi ) Mahasiswa Tentang Sumbangan Pemikiran Yang
Diberikan Cut Nyak Din Untuk Perjuangan.................................................
Tabel 4.2 Pengetahuan ( Kognisi ) Mahasiswa Tentang Perjuangan
Membesarkan
Anaknya
Saat
Suaminya
36
Cut Nyak Din
Di
Medan
Perang...........................................................................................................
38
Tabel 4.3 Pengetahuan ( Kognisi ) Mahasiswa Tentang Perjuangan Cut Nyak Din Yang
Tidak Pernah Berhenti Walaupun Suaminya Pernah Berpihak Kepada
Belanda...........................................................................................................
41
Tabel 4.4 Pengetahuan ( Kognisi) Mahasiswa Tentang Perjuangan Cut Nyak Din Saat
Sultan Menyerah Kepada Belanda...............................................................
44
Tabel 4.5 Pengetahuan ( Kognisi ) Mahasiswa Tentang Tentang Perjuangan Cut Nyak Din
Di Jalan Agama Saat Pengasingan.................................................................
46
Tabel 4.6 Penilaian ( Afeksi ) Mahasiswa Tentang Sifat Tidak Angkuh Cut Nyak Din.. 49
Tabel 4.7 Penilaian ( Afeksi ) Mahasiswa Tentang Ketaatan Agama Cut Nyak Din....... 51
Tabel 4.8 Penilaian ( Afeksi ) Mahasiswa Tentang Kekuatan Jiwa Cut Nyak Din Melawan
Penjajah............................................................................................................ 54
Tabel 4.9 Penilaian ( Afeksi ) Mahasiswa Tentang Sifat Cut Nyak Din Yang Mementingkan
Kepentingan Bersama...................................................................................... 57
Tabel 4.10 Penilaian (Afeksi ) Mahasiswa Tentang Sifat Cut Nyak Din Yang Tegar
Menghadapi Segala Cobaan............................................................................
59
Tabel 4.11 Penilaian ( Afeksi ) Mahasiswa Tentang Sifat Cut Nyak Din Yang Tidak
Membedakan Golongan Dan Disebut Bangsawan Merakyat........................
62
Tabel 4.12 Penilaian ( Afeksi ) Mahasiswa Tentang Sifat Cut Nyak Din Yang Pantang
Menyerah.......................................................................................................
65
Tabel 4.13 Penilaian ( Afeksi ) Mahasiswa Tentang Pendirian Cut Nyak Din Yang Rela
Hidup Menderita Di Hutan Daripada Senang Tetapi Terbelenggu...............
67
Tabel 4.14 Sikap ( Konasi ) Mahasiswa Terhadap Pernyataan Akan Menyerah Berperang
Dan Melawan Penjajah Seperti Cut Nyak Din........................................
70
Tabel 4.15 Sikap ( Konasi ) Mahasiswa Terhadap Pernyataan Tidak Akan Mau Seperti Cut
Nyak Din Yang Mengorbankan Semua Harta Dan Jiwanya Untuk Perjuangan
Bangsa....................................................................................................
73
Tabel 4.16 Sikap ( Konasi ) Mahasiswa Terhadap Pernyataan Akan Menyerah Hidup Di
Hutan Seperti Cut Nyak Din.................................................................
76
Tabel 4.17 Sikap ( Konasi ) Mahasiswa Terhadap Pernyataan Akan Menyerah Demi
Menyelamatkan Keluarga Seperti Yang Dilakukan Para Pengikut Cut Nyak Din
...............................................................................................................
78
Tabel 4.18 Sikap ( Konasi ) Mahasiswa Terhadap Pernyataan Akan Menyerah Berjuang
Untuk Bangsa Di Usia Yang Senja........................................................
81
Tabel 4.19 Sikap ( Konasi ) Mahasiswa Terhadap Pernyataan Tidak Semua Orang Memiliki
Jiwa Yang Mampu Terpisah Dengan Keluarga Demi Perjuangan Bangsa...
84
Tabel 4.20 Sikap ( Konasi ) Mahasiswa Terhadap Pernyataan Kita Takut Tertembak Mati
Peluru Daripada Mati Terbelenggu................................................................
67
Tabel 4.21 Persepsi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Medan
Tentang Cut Nyak Din Sebagai Pejuang Wanita......................................
91
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Dokumendasi Pengisian Angket kepada Mahasiswa Jurusan Pendidikan
Sejarah...........................................................................................................
101
Gambar 2. Dokumentasi Proses Wawancara Mahasiswa Jurusan Pendidikan Sejarah Stambuk
2013..................................................................................................................
101
Gambar 3. Dokumentasi Proses Wawancara Mahasiswa Jurusan Pendidikan Sejarah
2013................................................................................................................
102
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I
Angket Persepsi Mahasiswa jurusan pendidikan Terhadap Tjut Nyak Din
Sebagai PejuangWanita...........................................................................
103
Pedoman Wawancara ..............................................................................
106
Lampiran III Daftar Jawaban Hasil Wawancara...........................................................
107
Lampiran II
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Dalam zaman penuh pergolakan dan pencarian dalam bidang sosial-politik, hingga
identitas diri dan nasional, perlu kiranya bagi kita untuk selalu mengenang masa lalu,
mengenang kembali betapa para pahlawan kita berjuang untuk lepas dari kungkungan
penjajah dan kita bisa mengambil hikmah dari kejadian-kejadian yang telah mereka alami.
Banyak tokoh-tokoh pahlawan yang bisa kita teladani sikap dan prinsip hidup mereka terkait
dengan rasa kecintaan mereka terhadap tanah air. Mereka rela memberikan apa yang mereka
miliki demi Negara. (Rutgers : 2012 : vi)
Untuk meraih kemerdekaan yang kita rasakan sekarang memerlukan perjuangan yang
panjang dan dalam proses menegakkan kemerdekaan tersebut telah muncul para tokoh,
pemuka masyarakat dan patriot-patriot bangsa heroik yang menyatukan langkahnya kedalam
satu tujuan, yaitu kemerdekaan.
Perjuangan melawan kolonialisme mempunyai makna yang unik dan spesifik di dalam
catatan sejarah Indonesia. Hal ini di sebabkan perjuangan yang dilakukan secara terus
menerus di dalam mempertahankan dan mencapai kemerdekaan oleh seluruh anak bangsa
pada masa lampau yang digerakan oleh para pemimpin perjuangan di seluruh pelosok
Nusantara sebagai pelaku utamanya.
Perjuangan dalam melawan bentuk-bentuk kolonialisme ini terjadi hampir di seluruh
penjuru tanah air dengan dimensinya. Perjuangan ini sebenarnya telah dimulai ketika bangsa
asing memasuki kepulauan nusantara pada sekitar abad ke 16. Oleh karena itu, pengkajian
secara sistematis terhadap bentuk perjuangan maupun kolonialisme penting dilakukan untuk
mengungkapkan dalam suatu kisah sejarah, baik yang dilakukan secara individu, kelompok,
maupun kolektif. Hasbullah (2012 :1-2)
Pada umumnya penjajahan itu berlangsung melalui sistem kolonialisme dan imperialisme
yang dilakukan oleh bangsa-bangsa asing seperti Portugis, Spanyol,Belanda, Inggris dan
Jepang. Perlawanan – perlawanan itu merupakan tindakan-tindakan dari mereka yang
tertekan dan tertindas, yang di berikan dalam usaha untuk membebaskan diri dari situasi yang
demikian ke situasi yang mereka cita-citakan, yaitu bebas dari penelanan dan penindasan.
Meskipun dalam kadar dan sarana yang berbeda-beda, tetapi perlawanan itu dapat
dijumpai hampir pada setiap daerah di Indonesia, termasuk di daerah yang sekarang di sebut
dengan nama Propinsi Daerah Istimewa Aceh. Zakaria Ahmad dkk (1983 : 1)
Perang Aceh yang berlangsung lama merupakan tantangan yang cukup berat bagi
Kolonialisme Belanda untuk melebarkan sayap kekuasaannya di bumi Indonesia ini.
Perlawanan heroik yang disuguhkan rakyat Aceh terhadap kolonialisme Belanda kiranya
tidaklah terlupakan peranan dan partisipasi rakyat Aceh di wilayah VI Mukim. Rakyat VI
Mukim turut memperkuat barisan perlawanan terhadap kolonialisme Belanda, dan yang
mempunyai arti penting, wilayah ini melahirkan seorang wanita yang terkenal bernama Cut
Nyak Din, namanya telah diabadikan sebagai “pahlawan nasional”dalam lembaran sejarah.
Muchtaruddin Ibrahim(1996 :1)
Cut Nyak Din merupakan gambaran kaum wanita Aceh yang dari dulu turut memegang
peranan baik dalam bidang politik maupun bidang lainnya. Dalam menghadapi gelombang
penjajahan, kaum wanitanya seperti yang di perankan oleh Cut Nyak Din tampil kedepan
untuk memberikan komando perang. Tangkas, gigih dan tabah dalam mempertahankan tanah
air, bangsa dan agama dari nafsu penjajahan Belanda. Muchtaruddin Ibrahim (2001 : 1)
Cut Nyak Din dilahirkan kira-kira dalam tahun 1850, di kampung Lampadang wilayah VI
Mukim, Aceh Besar. Ayahnya bernama Nanta Muda Seutia, berasal dari turunan Makhdum
Sati, seorang perantau dari daerah Sumatra barat. Ia adalah cikal bakal yang membangun
wilayah VI Mukim menjadi lebih terkenal dan makmur. Muchtaruddin Ibrahim(1996 :7)
Kegigihan wanita-wanita Aceh merupakan mutumanikam terpendam yang membutuhkan
riset khusus untuk menghadirkan kembali ketengah masyarakat. Jika Prancis bangga dengan
panglima perang wanitanya, yang bernama Joan de Arc, maka negeri ini patut berbesar hati
karena memiliki Cut Nyak Din , seorang “wanita besi” yang menghabiskan masa hidupnya,
keluar masuk hutan demi mempertahankan bumi rencong dari cengkraman penjajah. Kendati
banyak menemui ujian berat dalam hidupnya, seperti berpulangnnya dua suaminya akibat
tertembus timah panas kompeni, ia tetap memimpin kaumnya dengan semangat membara bak
singa wanita yang tak kenal menyerah. Pocut Haslinda Muda (2011 :xiv)
Di era modrenisasi yang kita rasakan sekarang ini tidak banyak generasi muda yang
mengenal dan mengetahui perjuangan para pahlawan yang telah memerdekakan bangsa
Indonesia, para generasi muda lebih memilih bergelut dengan teknologi dan kemajuan
zaman. Bahkan mereka tidak menyadari mereka bisa bebas menikmati kehidupan mereka
yang modren seperti sekarang ini berkat para pejuang dan pahlawan bangsa yang dengan
segenap kekuatannya membela tanah airnya dari cengkraman penjajah.
Persaingan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi telah membuat para generasi muda lupa
akan sejarah Bangsanya. Mereka menganggap sejarah hanyalah segaris peristiwa yang harus
mereka lupakan. Padahal dari sejarah kita banyak mengetahui tentang para pejuang Bangsa
yang dapat menginspirasi kita di masa mendatang.
Di jurusan Pendidikan sejarah, mahasiswa mempelajari tentang tokoh-tokoh perjuangan
daerah yang mempertahankan Bangsa dan Negara dari Penjajah. Di sini penulis ingin
mengetahui seberapa besar mahasiswa jurusan pendidikan sejarah memandang, menilai dan
mengetahui tokoh-tokoh perjuangan tersebut. Berdasarkan masalah tersebut penulis tertarik
untuk mengadakan penelitian tentang “Persepsi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Sejarah
Universitas Negeri Medan tentang Cut Nyak Din sebagai Pejuang Wanita”.
B. IDENTIFIKASI MASALAH
1. Pengetahuan Mahasiswa tentang Perjuangan Cut Nyak Din dalam perang Aceh
2. Persepsi Mahasiswa jurusan Pendidikan Sejarah tentang Cut Nyak Din
sebagai
Pejuang Wanita
C. PEMBATASAN MASALAH
Untuk memudahkan dalam penelitian dan menghindari penafsiran yang lebih luas maka
penulis membatasi masalah yaitu Persepsi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Sejarah
tentang Cut Nyak Din sebagai Pejuang Wanita.
D. RUMUSAN MASALAH
1. Bagaimanakah Persepsi Mahasiswa jurusan Pendidikan Sejarah tentang Cut Nyak
Din sebagai Pejuang Wanita
E. TUJUAN PENELITIAN
Sesuai dengan permasalahan yang dikemukakan penulis di atas, adapun yang menjadi
tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui bagaimana persepsi Mahasiswa jurusan
Pendidikan Sejarah tentang Cut Nyak Din sebagai Pejuang Wanita.
F. MANFAAT PENELITIAN
Adapun yang menjadi manfaat penelitian jika tujuan diatas tercapai adalah untuk :
1. Memberi gambaran dan informasi kepada penulis tentang seberapa besar
pengetahuan Mahasiswa tentang Cut Nyak Din
2. Sebagai bahan perbandingan bagi peneliti selanjutnya dalam meneliti masalah
yang sama di daerah lain.
3. Sebagai penambah wawasan dan pengetahuan penulis dalam menyusun sebuah
karya ilmiah
4. Sebagai penambah bahan pembelajaran bagi siswa jurusan pendidikan sejarah
Universitas Negeri Medan
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Penelitian tentang Persepsi Mahasiswa tentang Cut Nyak Din sebagai Pejuang Wanita di
Jurusan Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Medan telah penulis uraikan di dalam bab IV.
Berdasarkan penelitian tersebut penulis dapat mengambil kesimpulan sebagai berikut bahwa
Persepsi Mahasiswa tentang Cut Nyak Din sebagai pejuang wanita bersifat positif.
Mahasiswa jurusan pendidikan sejarah stambuk 2013 dilihat dari pengetahuan ( kognitif )
mengetahui mengetahui bagaimana perjuangan Cut Nyak Din sebagai seorang wanita,
berjuang membesarkan anaknya tanpa didampingi oleh suaminya, saat suaminya berpihak
pada Belanda, Cut Nyak Din tetap berpegang teguh pada perjuangan dan menyadarkan
suaminya untuk kembali ke jalan perjuangan. Begitu juga saat Sultan Aceh menyerah kepada
Belanda, ia tetap berjuang melawan Belanda. Dan saat berada di pengasingan, perjuangannya
tidak terhenti, ia mengajarkan ajaran agama sebagai perjuangan terakhirnya.
Berdasarkan hasil angket tentang nilai-nilai yang di sebarkan kepada mahasiswa, mereka
memberikan nilai yang positif bagi sosok Cut Nyak Din. Mahasiswa memandang Cut Nyak
Din sebagai sosok yang tidak angkuh dan sombong, sangat menaati agama, jiwanya kuat
dalam melawan penjajah, selalu mementingkan kepentingan bersama daripada kepentingan
pribadinya, ia adalah sosok yang tegar menghadapi segala cobaan, tidak membedakan
golongan, pantang menyerah, dan memiliki pendirian lebih baik menderita di hutan dari pada
terjajah.
Begitu juga dari hasil wawancara yang di peroleh dari mahasiswa, semuanya memberukan
nilai yang positif dan mereka merasa bangsa kepada sosok Cut Nyak Din. Dari segi nilai (
afektif ), mahasiswa menilai sosok Cut Nyak Din dengan nilai yang positif. Dimana banyak
nilai-nilai yang bisa mahasiswa ambil dari sifat-sifat Cut Nyak Din seperti sifat yang taat
beragama, pantang menyerah, berpendirian teguh, mementingkan kepentingan bersama dan
lain-lain. Dan dari segi sikap ( konasi ), mahasiswa jurusan sejarah memiliki sikap yang
kurang memiliki keinginan untuk berjuang memperjuangkan Bangsa seperti Cut Nyak Din.
Hal ini karena perjuangan Cut Nyak Din berbeda dengan perjuangan generasi muda sekarang
ini.
Pada zaman saat penjajahan terjadi, para pejuang rela mengorbankan apa saja untuk
memebebaskan diri dari penjajah. Karena itu lah cita-cita yang paling utama mereka pada
saat itu. Tetapi di zaman modren yang mahasiswa rasakan sekarang, perjuangan yang mereka
lakukan adalah untuk bersaing dalam pendidikan, teknologi dan meraih cita-cita untuk orang
tua, Bangsa dan dirinya sendiri. Itulah sikap yang di tunjukan mahasiswa pada zaman
sekarang ini.
Dari hasil wawancara mahasiswa menganggap perjuangan yang bisa mereka lakukan saat
ini adalah dengan belajar bersungguh-sungguh agar bisa membahagiakan kedua orang tua
mereka dan membanggakan Bangsannya. Walaupun demikian, dengan memahami setiap
nilai-nilai keteladanan Cut Nyak Din diharapkan dapat meningkatkan semangat kebangsaan
para mahasiswa serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
B.
SARAN
Berdasarkan pada kesimpulan di atas, penulis memberikan saran kepada :
1. Mahasiswa agar lebih mencintai para pejuang Bangsa yang telah berjuang
mempertahankan negara dan bangsa. Serta menjadikan keteladanan yang ada pada para
pejuang bangsa kita bisa kita amalkan di masa sekarang.
2. Bagi peneliti yang akan datang hendaknya mengadakan penelitian dengan populasi
yang lebih luas dan sampel yang berbeda, sehingga kita dapat mengetahui lebih luas
persepsi mahasiswa terhadap para pejuang Bangsa.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad, Zakaria, dkk. 1983. Sejarah Perlawanan Terhadap Kolonialisme dan
Imperialisme di Daerah Aceh. Jakarta: Proyek Inventarisasi dan Dokumen Sejarah
Nasional
Anwar. 2003. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia Terbaru. Surabaya : Amelia
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta
:
Rineka Cipta
Damayanti, Desi. 2007. Mengenal Pahlawan Bangsa Sejarah Perjuangan dan Kehidupan
mereka. Jakarta : Pustaka Phoenix
Fitriyah, L dan Jauhar. M. 2014. Pengantar Psikologi Umum. Jakarta : Prestasi
Pustaka
Hasbullah. 2012. Teungku Putik dari perjuangan hingga pengasingan (1849- 1933).
Banda Aceh : Balai Pelestarian Sejarah Dan Nilai
Tradisional Banda Aceh
Haslinda,Pocut. 2011. Perempuan Bercahaya dalam Lintasan Sejarah Aceh.
Jakarta
:
Yayasan Tun Sri Lanang
Ibrahim, Muchtaruddin. 1996. Tjut Nyak Din. Jakarta : Departemen Pendidikan
dan
Kebudayaan RI
Ibrahim,Muchtaruddin. 2001. Tjut Nyak Din. Jakarta : Balai Pustaka
Mar’’at. 1982. Sikap Manusia Perubahan serta Pengukuran. Jakarta Timur :
Ghalia
Indonesia
Rutgers. 2012. Sejarah Pergerakan Nasional Indonesia. Yogyakarta : Ombak
Shaleh, Abdul,Rahman.2008.Psikologi Suatu Pengantar Perspeektif
Islam.Jakarta:
Kencana
Setyaka, Heru. 2013. Berjuang Dengan Cinta Dan Kasih Sayang. Jogjakarta : Buku Biru
Sobur, Alex. 2003. Psikologi Umum dalam lintasan Sejarah. Bandung : CV.
Pustaka
Setia
Sugiono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&
D. Bandung : Alfabet
Sumanto. 2014. Psikologi Umum. Yogyakarta : PT. Buku Seru
Suryabrata,Sumadi.2014. Metodologi Penelitian.Jakarta : PT Raja Grafindo
Walgito, Bimo. 2011. Teori-teori Psikologi Sosial. Yogyakarta : ANDI
Persada