Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

5

BAB II LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka

1. Pengetahuan

a. Pengertian Pengetahuan merupakan hasil dari tahu yang terjadi setelah orang melakukan pengindraan, melalui panca indra. Pengetahuan merupakan domain yang penting akan terbentuknya tindakan seseorang Notoatmodjo, 2007. Pengetahuan diperoleh dari informasi baik secara lisan ataupun tertulis dari pengalaman seseorang. Pengetahuan diperoleh dari fakta atau kenyataan dengan mendengar radio, melihat televisi, dan sebagainya. Serta dapat diperoleh dari pengalaman berdasarkan pemikiran kritis Soekanto, 2002. Pengetahuan merupakan domain yang sangat penting untuk terbentuknya tindakan seseorang. Dengan kata lain pengetahuan mempunyai pengaruh sebagai motivasi awal bagi seseorang dalam berperilaku. Namun perlu diperhatikan bahwa perubahan pengetahuan tidak selalu menyebabkan perubahan perilaku, walaupun hubungan positif antara variabel pengetahuan dan variabel perilaku telah banyak diperlihatkan. Untuk mengukur tingkat pengetahuan terdiri dari enam peringkat: 1 Tahu know Tahu diartikan sebagai mengingat suatu materi yang telah dipelajari sebelumnya atau rangsangan yang telah diterima Notoatmodjo, 2007. Dalam tingkatan ini, tekanan utama pada pengenalan kembali fakta, prinsip, aturan, atau strategi penyelesaian masalah. Beberapa kata kerja yang dipakai untuk mengukur kemampuan tingkat tahu know antara lain: atur; kutip; urutkan; tetapkan; daftar; ingat-ingat; gambarkan; cocokkan; kenali; perkenalkan; sebutkan; hubungkan; beri nama; garis bawahi; nyatakan; ulangi; reproduksi; tabulasi; pilih Shirran, 2008. 2 Memahami comprehension Memahami diartikan sebagai kemampuan untuk menjelaskan secara benar tentang objek yang diketahui, dan dapat menginterprestasikan materi tersebut secara benar Notoatmodjo, 2007. Dalam tingakatan pengetahuan ini, seseorang telah dapat menafsirkan fakta, menyatakan kembali apa yang ia lihat, menerjemahkan menjadi satu konteks baru, menarik kesimpulan dan melihat konsekuensi. Beberapa kata kerja yang dipakai untuk mengukur tingkat pemahaman seseorang antara lain: perbaiki; pertahankan; uraikan; klasifikasi; cari ciri khasnya; jelaskan;

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN ANTARA TINGKAT PENGETAHUAN DISMENOREA DAN PENANGANAN DISMENOREA PADA SISWI KELAS 8 SMP NEGERI 7 Hubungan Antara Tingkat Pengetahuan Dismenorea Dan Penanganan Dismenorea Pada Siswi Kelas 8 SMP Negeri 7 Wonogiri.

0 2 12

HUBUNGAN ANTARA TINGKAT PENGETAHUAN DISMENOREA DAN PENANGANAN DISMENOREA PADA SISWI KELAS 8 SMP NEGERI 7 Hubungan Antara Tingkat Pengetahuan Dismenorea Dan Penanganan Dismenorea Pada Siswi Kelas 8 SMP Negeri 7 Wonogiri.

0 4 11

HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN TENTANG DISMENOREA DENGAN PERILAKU PENANGANAN DISMENOREA PADA SISWI SMK YPKK I SLEMAN YOGYAKARTA.

0 0 76

Hubungan Pengetahuan Tentang Dismenorea dengan Sikap Pencegahan Dismenorea pada Siswi SMK Negeri 1 Sukoharjo IMG 20150708 0001

0 0 1

Hubungan Antara Pengetahuan Tentang Dismenorea Dengan Sikap Mengatasi Dismenorea Pada Siswi Smk Muhammadiyah 1 Baturetno coverr

0 0 9

HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN TENTANG DIS MENOREA DENGAN S IKAP DALAM MENGATAS I DIS MENOREA PADA REMAJA PUTRI KARYA TULIS ILMIAH

0 0 89

HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN TENTANG MENSTRUASI DENGAN PENANGANAN DISMENOREA PADA SISWI SMA ISLAM 3 SLEMAN YOGYAKARTA TAHUN 2009

0 0 8

HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN TENTANG DISMENOREA DENGAN UPAYA PENANGANAN DISMENOREA PADA SISWI KELAS XI DI SMA N 1 BANTUL YOGYAKARTA TAHUN 2010

0 0 14

HUBUNGAN USIA MENARCHE DENGAN TINGKAT DISMENOREA PADA SISWI KELAS XI SMA N I NGEMPLAK SLEMAN YOGYAKARTA TAHUN 2009 - DIGILIB UNISAYOGYA

0 0 11

HUBUNGAN ANTARA TINGKAT PENGETAHUAN DAN PENANGANAN DISMENOREA PADA SISWI SMA MUHAMMADIYAH 3 PALEMBANG TAHUN 2012

0 0 75