Nurhalimah , 2013 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Studi Kasus
Pada Siswa Kelas x SMAN 1 Kroya Indramayu Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMAN 1
Kroya Kabupaten Indramayu. maka dapat disimpulkan sebagai berikut: 1.
Secara umum motivasi belajar, cara belajar, persepsi siswa terhadap kompetensi guru, dan hasil belajar berada pada kategori sedang, dan teman
sebaya berada pada kategori tinggi. 2.
Motivasi belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Artinya semakin tinggi motivasi belajar yang dimiliki
siswa maka hasil belajar siswa akan semakin tinggi. 3.
Cara belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Artinya semakin baik cara belajar yang dimiliki siswa
maka hasil belajar siswa akan semakin tinggi. 4.
Persepsi siswa terhadap kompetensi guru berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Artinya semakin baik persepsi
siswa terhadap kompetensi guru maka hasil belajar akan semakin tinggi. 5.
Teman Sebaya berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Artinya semakin tinggi pengaruh teman sebaya terhadap
belajar siswa maka hasil belajar semakin tinggi.
5.2 Saran
Adapun saran-saran yang dapat penulis rekomendasikan adalah: 1.
Untuk meningkatkan motivasi siswa perlu adanya kerjasama antara pihak- pihak terkait, khususnya peran orang tua, pihak sekolah seperti guru dan
lingkungan sekitar. Keadaan yang kondusif dan mendukung sangat berpengaruh
terhadap peningkatan
motivasi belajar
seseorang, menciptakan iklim belajar kondusif di sekolah, mendorong kreativitas
siswa oleh pihak sekolah dan guru, mendorong orang tua agar berperan aktif dalam belajar siswa, dan pihak sekolah perlu melakukan pertemuan
dengan orang tua agar bisa menyatukan persepsi dan tujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
2. Meningkatkan cara belajar siswa, melalui pemberian informasi secara
intensif mengenai cara belajar yang efisien oleh pihak sekolah maupun lingkungan keluarga karena memiliki cara belajar yang baik seperti siswa
yang tekun dan rutin dalam belajar akan meningkatkan cara belajar seseorang untuk mendapatkan hasil yang lebih baik, bimbingan belajar,
suasana yang nyaman dan kondusif yang diciptakan oleh orang tua dan guru akan memperbaiki cara belajar seseorang.
3. Persepsi positif siswa terhadap kompetensi guru akan mempengaruhi
belajarnya, oleh karena itu perlunya peningkatan kemampuan guru untuk memiliki kompetensi yang lebih baik dengan cara memperbaiki dan
meningkatkan kompetensi guru, misalnya saja dengan mengefektifkan fungsi dari MGMP Musyawarah Guru Mata Pelajaran, ataupun melalui
pembekalan peningkatan kualitas guru melalui aneka diskusi atau seminar, dan aktif terlibat dlam kegiatan-kegiatan yang dapat meningkatkan
kualitas pendidikan. 4.
Peran guru dalam menciptakan lingkungan sekolah yang lebih kondusif seperti menciptakan ekstrakurikuler yang bisa mendukung pembelajaran,
seperti ekstrakurikuler pencinta ekonomi yang isi kegiatannya menganalisis dan mengkritisi semua kejadian ekonomi dalam lingkungan
maupun diri sendiri yang dikemas secara menarik, hal ini akan menciptakan sekumpulan siswa atau kelompok yang lebih memiliki peran
positif untuk meningkatkan keinginan siswa untuk belajar dan dapat meningkatkan hasil belajarnya. Peran guru dan orang tua dalam
mengawasi anak-anaknya bergaul dengan teman sebayanya, agar anak tidak salah memilih mana pergaulan yang baik dan tidak baik.
5. Bagi peneliti selanjutnya sebaiknya melakukan penelitian dalam skala
yang lebih luas misalnya skala kabupaten atau dengan melaksanakan studi perbandingan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar
siswa pada mata pelajaran ekonomi antara siswa yang berada di Kota dan Kabupaten, juga memperbanyak variabel yang diteliti. Dengan demikian
hasilnya akan lebih bervariasi dan diharapkan dapat memecahkan masalah hasil belajar siswa khususnya pada mata pelajaran ekonomi.
Nurhalimah , 2013 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Studi
Kasus Pada Siswa Kelas x SMAN 1 Kroya Indramayu Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Asri, Budiningsih. 2005. Belajar dan pembelajaran. Jakarta:Rineka Cipta. Baharudin. 2008. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: Arr-ruz
Media. Dalyono. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2000. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta; Depdikbud
Dimyati dan Mudjiono 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta. PT Rineka Cipta.
Djaali 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Erlangga. Harun, Al Rasyid. 1993. Teknik Penarikan Sampel dan Penyusunan Skala.
Bandung: Diktat Kuliah Pasca Sarjana UNPAD. Hawadi, Akbar R. 2003. Psikologi Perkembangan Anak. Jakarta: Grasindo.
Hurlock, Elizabeth.1978. Perkembangan Anak Edisi Keenam. Jakarta. Erlangga.
Kusnandar. 2007. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP dan Sukses Dalam Sertifikasi Guru. Jakarta. PT
RajaGrafinda Persada. Martin, Handoko.1992. Motivasi Daya Penggerak Tingkah Laku. Jakarta:
Rineka cipta Mohammad, Surya.2004. Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran. Bandung:
Pustaka Bani Quraisy. Muhibbin, Syah. 2004.Psykologi Belajar.Bandung : Grafindo Persada.
Nurhalimah , 2013 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Studi
Kasus Pada Siswa Kelas x SMAN 1 Kroya Indramayu Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Muhibbin, Syah. 1995. Psikologi Pendidikan dan Pendekatan Baru, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. 2005. Menjadi Guru Profesional. PT. Remaja Rosdakarya. Bandung
Nana, Sudjana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja rosdakarya.
Nashar. 2004. Peranan Motivasi Dan Kemampuan Awal Dalam Kegiatan Pembelajaran. Jakarta: Delia Press.
Nurhayati. 2007. Studi tentang hubungan kelompok teman sebaya dengan perilaku moral pemaja di SMA Pasundan 8 Bandung: Skripsi sarjana
pada FPIPS UPI Bandung: tdk dterbitkan. Oemar, Hamalik. 1994. Metode Belajar dan kesulitan-Kesulitan Belajar.
Surabaya: Usaha Nasional Jakarta:Tarsito. Papalia, D.E Olds S.W Feldman, R.D.2008. Human Development
Psikologi Perkembangan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Riduwan. 2004. Dasar-dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.
Ridwan Kuncoro, EA. 2011. Cara Menggunakan dan Memakai Path Analysis Analisis Jalur. Bandung. Alfabeta.
Sarafino, E. P. 1994. Health psychology. Canada: John Wiley Sons. Inc. Sarason, I.G Levine H.M Basham R.B Sarason, B.R. 1983. Assesing Social
Support: The Social Support Questionnaire. Journal of Personality and Social Psychology.
Sardiman, AM.
1992. Interaksi
dan motvasi
belajar mengajar.
Jakarta:Rajawali. Suharsimi, Arikunto. 2003. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta: Rieneka Cipta.
Nurhalimah , 2013 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Studi
Kasus Pada Siswa Kelas x SMAN 1 Kroya Indramayu Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Singarimbun, Masri. dan Efendi, Sofian. 2006. Metode Penelitian Survey. Jakarta: LP3S.
Slameto, Santoso.2010. Belajar faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:Rineka Cipta
Slamet, Santoso. 2004. Dinamika Kelompok. Jakarta:PT Bumi Aksara. Smet, Bart. 1994. Psikologi kesehatan. Jakarta: PT. Grasindo Widiasarana
Indonesia. Suryabrata, Sumadi. 2002. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Grafindo
Perkasa Rajawali. Syaiful, Sagala. 2003. Konsep dan Makna Pembelajaran, Bandung :
Alfhabeta. Thabrany, Hasbullah. 1994. Rahasia Kunci Sukses Belajar. Jakarta: PT Raja
Grafindo Persada. The Liang Gie. 2004. Cara Belajar Yang Baik Bagi Mahasiswa , Yogyakarta:
Gajah Mada Press. The Liang Gie. 2002. Cara Belajar Efisien Jilid 1. Yogyakarta:liberty
Toto, Ruhimat.2009. Kirukulum dan Pembelajaran. Bandung. FIP UPI. Umar, Tirtaraharja dan La Sulo. 1994. Pengantar Pendidikan. Jakarta:
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Undang-Undang Republik Indonesia No 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
Undang-undang No.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Yana, Rohmana. 2010. Ekonometrika Teori dan Aplikasi. Bandung: LPEK
UPI. Winkel. WS. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka.
Nurhalimah , 2013 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Studi
Kasus Pada Siswa Kelas x SMAN 1 Kroya Indramayu Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Sumber Lain:
Siwi, Avilla Yanti.Masalah Pendidikan Indonesia. Online. Tersedia: http:www.infodiknas.commasalah-pendidikan-di-indonesia-2.4 April
2012. Pakdesota. 2008. Jurnal “Motivasi dalam Pembelajaran”. www.wordpress.com
4 Mei 2012 Data Sekolah SMA Negeri Jawa Barat. Rekap Data Siswa Kabupaten
Indramayu: Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. http:www.linggapos.com9211_ranking-ipm-indonesia-rangking-124.html4
April 2012 Nilai UAN SMAMA Jawa Barat. Rekap Data SIswa SMAMA Kabupaten
Indramayu: Dinas Pendidikan Jawa Barat. SMA Negeri 1 Kroya. 2012. Profil SMA Negeri 1 Kroya. Kabupaten
Indramayu: Satuan Pendidikan SMA Negeri 1 Kroya.
Nurhalimah , 2013 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Studi Kasus
Pada Siswa Kelas x SMAN 1 Kroya Indramayu Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, HIPOTESIS
