Gita Septya Anggraeni, 2013
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MENGENAI MASALAH SOSIAL MELALUI PENERAPAN MODEL PAKEM
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
D. Tekhnik Pengolahan Data
Adapun data yang dikumpulkan melaui instrument penelitian tersebut adalah sebagai berikut :
1. Data tentang aktivitas siswa dalam kegiatan belajar mengajar KBM
Pada tahap ini, peneliti mengamati aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru, aktivitas siswa dalam kegiatan
pembelajaran mencakup pengamatan siswa dalam memahami materi yang diberikan guru, mengajukan pertanyaan kepada guru mengenai materi
yang belum dipahami siswa, dan pemahaman siswa dalam mengerjakan evaluasi yang diberikan guru.
2. Data tentang hasil belajar siswa
Pada tahap ini, peneliti mendapatkan data hasil belajar siswa yang diperoleh dari pemberian evalusai kepada siswa, dengan adanya evalusi
peneliti dapat mengetahui sejauh mana siswa memahami materi yang diberikan guru.
E. Subyek dan Lokasi Penelitian
1. Subyek Penelitian
Yang dijadikan subyek penelitian adalah kegiatan pembelajaran di kelas, dengan Pendekatan model PAKEM pada materi masalah sosial di kelas IV
siswa yang
Gita Septya Anggraeni, 2013
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MENGENAI MASALAH SOSIAL MELALUI PENERAPAN MODEL PAKEM
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
terdaftar pada semester genap tahun pelajaran 20122013 sebanyak 35 orang, terdiri dari 17 orang laki-laki serta 18 orang perempuan dan guru kelas IV SD
Negeri Tegal Kecamatan Anyar Kabupaten Serang.
2. Lokasi Penelitian
Sekolah dasar yang digunakan dalam penelitian ini adalah SD Negeri
Tegal Kecamatan Anyar Kabupaten Serang , alasan pemilihan lokasi tersebut
karena dekat dengan tempat tinggal. Selain itu, peneliti merasakan adanya masalah para siswa kelas IV yang kurang memahami dan menguasai masalah
sosial.
Gita Septya Anggraeni, 2013
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MENGENAI MASALAH SOSIAL MELALUI PENERAPAN MODEL PAKEM
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
104
Gita Septya Anggraeni, 2013
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MENGENAI MASALAH SOSIAL MELALUI PENERAPAN MODEL PAKEM
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil observasi, dokumentasi, dan test yang penulis lakukan dengan guru, terdapat adanya perubahan-perubahan yang dirasakan oleh guru
dan siswa dalam kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan penerapan Model PAKEM, perubahan-perubahan yang tersebut antara lain:
1. Aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS mengenai masalah sosial telah
mengalami peningkatan yang sangat baik. Hal ini dapat diketahui dari hasil observasai aktivitas siswa yang dilakukan oleh peneliti pada tiap
siklus, dari mulai siklus I sebesar 54,46 , siklus II yang mulai mengalami peningkatan menjadi 63,40 , dan siklus III mencapai 85,70 siswa. Hal
ini sangat jelas sekali bahwa pada setiap siklus telah mengalami perubahan yaitu meningkatnya aktivitas pembelajaran siswa dengan penerapan model
PAKEM. Artinya, siswa menunjukkan kesiapannya dalam mengikuti pembelajaran, keberanian siswa menjawab dan mengajukan pertanyaan,
siswa mulai ikut berpartisipasi dalam diskusi kelompok sampai dengan mempresentasikan hasil pengamatannya didepan kelas.
2. Setelah menggunakan model PAKEM sebagai sumber belajar,
pemahaman siswa mengenai masalah sosial mendapatkan hasil yang
