PRESENTASI OOM 18 NOP 09 [Compatibility Mode]
1. Hambatan interaksi dan k
komunikasi pada anak ASD
2. Belum adanya model pembe
belajaran untuk meningkatkan
nteraksi dan komunikasi anak au
autistic spectrum disorders (ASD
Tujuan Penelitian
Pe
Menemukan model pembela
elajaran untuk meningkatkan
interaksi dan kom
omunikasi anak ASD
No.
Macam peril
erilaku
Frek.
1.
2.
Riwayat terlambat bicara.
Bicara isyarat tak berkembang (nari
arik tangan orang lain bila
menginginkan sesuatu).
Diajak bicara sering “tak nyambung
ng”.
Echolalia (membeo).
Tidak bisa meniru apa yang dilihat//didengar.
Terbalik-balik menggunakan kata ganti
gan orang.
Susunan kalimat sering kacau.
Nada bicara monoton/datar
502
351
303
218
214
161
69
43
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9
6
5
4
4
3
13
8
o.
.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
0
Kurangnya kualitas in
interaksi sosial (N=517)
(
)
Macam perila
rilaku
Tidak merespons bila diajak bicara, walaupun
w
tak ada
gangguan pendengaran.
Kontak mata kurang
Menyendiri/tidak tertarik bermain dengan
de
anak-anak lain.
Ekspresi wajah kurang hidup.
Tak bisa berbagi minat/kegembiraan
aan dengan orang lain.
Tak tertarik dengan mainan tetapi bermain
be
dengan benda
yang bukan mainan.
Tak tahu fungsi mainan.
Bergabung tetapi tidak ada interaksi
aksi
Tak suka dipeluk.
Tak tertarik pada makanan
Frek.
%
403
77
377
308
307
291
197
72
59
59
56
38
178
144
23
20
34
27
4
3
hun Pertama
etode Penellitian
knik
Metode Pe
Penelitian
:
: Kualitatif
: Wawancara
ara dengan guru dan orang tua
Observasi
hun ke dua
:
etode Penelitian : Eksperimen
men dengan desain single
subjek research
rese
(SSR)
HASIL PENELITI
ITIAN (Lanjutan)
Milestone Perkembangan Inte
nteraksi dan Komunikasi Anak
Autistics Spectr
ectrum Disorder
evel 3
ebih banyak merespon situasi lingkungan
lin
sekitar, mulai dapat
mengungkapkan keinginan secara
cara verbal (ekspresif) dan
memahami penjelasan (reseptif),
), melukan kegiatan sudah
ertujuan, mulai dapt bermain simbolik,
sim
mudah mulai ada
nteraction and communication
n lo
loop
HASIL PENELITI
ITIAN (Lanjutan)
lestone Perkembangan Interaksi
aksi dan Komunikasi Anak Autist
Spectrum
mD
Disorder
evel 4
Mulai memiliki kosa kata lebih banyak,
ba
mulai memiliki
emampuan sintaktik, mulai dap
apat melakukan interaksi dan
omunikasi berpasangan dalam durasi yang cukup, interaksi da
omunikasi bertujuan dan fleksib
ksibel dan mulai tumbuh inisiatif
ntuk mengwali interaski
HASIL PEN
ENELITIAN
arget Behavior yang harus
rus dicapai pada Setiap Leve
Perkemb
embangan
Level 1
Anak memiliki keterampilan dalam kontak mata dan
atensi bersama
Level 2
Menunjuk objek, memberi label
lab objek dan melakukan
tugas bersama-sama
HASIL PEN
ENELITIAN
arget Behavior yang harus
us dicapai pada Setiap Leve
Perkemb
mbangan
Level 3
Tumbuh keinginan untuk
uk meminta sesuatu yang
diinginkannya
Level 4
me
interaksi dan
Memiliki inisiatif untuk memulai
komunikasi
Terimaksis
komunikasi pada anak ASD
2. Belum adanya model pembe
belajaran untuk meningkatkan
nteraksi dan komunikasi anak au
autistic spectrum disorders (ASD
Tujuan Penelitian
Pe
Menemukan model pembela
elajaran untuk meningkatkan
interaksi dan kom
omunikasi anak ASD
No.
Macam peril
erilaku
Frek.
1.
2.
Riwayat terlambat bicara.
Bicara isyarat tak berkembang (nari
arik tangan orang lain bila
menginginkan sesuatu).
Diajak bicara sering “tak nyambung
ng”.
Echolalia (membeo).
Tidak bisa meniru apa yang dilihat//didengar.
Terbalik-balik menggunakan kata ganti
gan orang.
Susunan kalimat sering kacau.
Nada bicara monoton/datar
502
351
303
218
214
161
69
43
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9
6
5
4
4
3
13
8
o.
.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
0
Kurangnya kualitas in
interaksi sosial (N=517)
(
)
Macam perila
rilaku
Tidak merespons bila diajak bicara, walaupun
w
tak ada
gangguan pendengaran.
Kontak mata kurang
Menyendiri/tidak tertarik bermain dengan
de
anak-anak lain.
Ekspresi wajah kurang hidup.
Tak bisa berbagi minat/kegembiraan
aan dengan orang lain.
Tak tertarik dengan mainan tetapi bermain
be
dengan benda
yang bukan mainan.
Tak tahu fungsi mainan.
Bergabung tetapi tidak ada interaksi
aksi
Tak suka dipeluk.
Tak tertarik pada makanan
Frek.
%
403
77
377
308
307
291
197
72
59
59
56
38
178
144
23
20
34
27
4
3
hun Pertama
etode Penellitian
knik
Metode Pe
Penelitian
:
: Kualitatif
: Wawancara
ara dengan guru dan orang tua
Observasi
hun ke dua
:
etode Penelitian : Eksperimen
men dengan desain single
subjek research
rese
(SSR)
HASIL PENELITI
ITIAN (Lanjutan)
Milestone Perkembangan Inte
nteraksi dan Komunikasi Anak
Autistics Spectr
ectrum Disorder
evel 3
ebih banyak merespon situasi lingkungan
lin
sekitar, mulai dapat
mengungkapkan keinginan secara
cara verbal (ekspresif) dan
memahami penjelasan (reseptif),
), melukan kegiatan sudah
ertujuan, mulai dapt bermain simbolik,
sim
mudah mulai ada
nteraction and communication
n lo
loop
HASIL PENELITI
ITIAN (Lanjutan)
lestone Perkembangan Interaksi
aksi dan Komunikasi Anak Autist
Spectrum
mD
Disorder
evel 4
Mulai memiliki kosa kata lebih banyak,
ba
mulai memiliki
emampuan sintaktik, mulai dap
apat melakukan interaksi dan
omunikasi berpasangan dalam durasi yang cukup, interaksi da
omunikasi bertujuan dan fleksib
ksibel dan mulai tumbuh inisiatif
ntuk mengwali interaski
HASIL PEN
ENELITIAN
arget Behavior yang harus
rus dicapai pada Setiap Leve
Perkemb
embangan
Level 1
Anak memiliki keterampilan dalam kontak mata dan
atensi bersama
Level 2
Menunjuk objek, memberi label
lab objek dan melakukan
tugas bersama-sama
HASIL PEN
ENELITIAN
arget Behavior yang harus
us dicapai pada Setiap Leve
Perkemb
mbangan
Level 3
Tumbuh keinginan untuk
uk meminta sesuatu yang
diinginkannya
Level 4
me
interaksi dan
Memiliki inisiatif untuk memulai
komunikasi
Terimaksis