Penilaian Afektif Penilaian Psikomotor

88

3. Penilaian Psikomotor

No Nama Presentasi Jumlah Skor Nilai 1 2 3 4 1 Septi Puspita Sari 2 Angger Dimas B. 3 Anggita Intan Aulia 4 Bayu Setiawan 5 Badrus Sholeh 6 Dwi Aryani 7 Farrasya Nayla Putri 8 Fayi Diva Marchella 9 Gladys Audrey Agam 10 Hanif Raihan Alfiansyah 11 Jacinda Rahmayanti 12 Muhammad Ilham 13 Najwa Zafira Azaini 14 Nida Aprilia Amhar 15 Rahma Cahyaningrum 16 Renata Indriana 17 Rio Kurniawan 18 Rizky Ardiansyah 19 Siti Anisah 20 Taqwa Nur Riyadi 21 Zakiandra Dhiaz Ilyasa 22 Aisha Konsomi Wantah Keterangan Skor: 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Sangat Baik Skor maksimal = 4 Skor perolehan Nilai = X 100 Skor maksimal 89 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik RPP Tematik KelasSemester : V1 Tema : Peristiwa dalam Kehidupan Nama Guru : Lu’lu’ Olivia Ningrum 11108241061 Rizkawati Mustian 11108241090 Luthfiana Ambarsari 11108241030 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta 2014 90 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri Tukangan Tema : Peristiwa dalam Kehidupan Subtema : Macam-Macam Peistiwa dalam Kehidupan Kelas Semester : V 1 Pembelajaran : 4 Alokasi Waktu : 8 x 35 menit 8 JP

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar

IPS 3.1 Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam lingkup nasional. 4.1 Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta keberlanjutannya dalam 91 kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam lingkup nasional dari sumber-sumber yang tersedia Bahasa Indonesia 3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh manusia, hewan, tumbuhan dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku PPKn 3.3 Memahami keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah dan masyarakat Matematika 4.2 Menentukan bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan yang melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian bilangan satu atau dua angka

C. Indikator

IPS  Menceritakan tempat-tempat usaha di lingkungan di sekitarnya sebagai contoh kegiatan manusia konteks keruangan dan kewilayahan dalam aspek sosial dan ekonomi  Menceritakan dampak negatif dan positif dari sebuah kegiatan industri yang merupakan konteks kegiatan manusia dalam aspek sosial dan ekonomi  Menjelaskan manfaat dan kerugian sebuah kegiatan industri bagi masyarakat dalam konteks keruangan dan kewilayahan dalam aspek sosial dan ekonomi Bahasa Indonesia  Mengidentifikasi peran air dalam bidang industri  Membuat kalimat yang berhubungan dengan bidang industri PPKn  Menghargai perbedaan pendapat antar kelompok yang merupakan contoh nyata dari pola perilaku masyarakat yang positif dengan tanggung jawab