Praktik Mengajar Terbimbing Pelaksanaan PPL

19 adalah berkoordinasi dengan Kepala Sekolah, guru kelas, dan Pembina Pramuka mengenai teknis pelaksanaan kegiatan. Dalam pendampingan ekstrakurikuler Pramuka, praktikan diberi tanggung jawab oleh Kepala Sekolah untuk membina Pramuka kelas IA, IB, IIA, dan IIB. Dengan demikian seluruh materi yang akan diberikan pada siswa harus dipersiapkan oleh praktikan berkoordinasi dengan guru kelas I dan II. Materi yang diajarkan seputar tepuk, menyanyi, melipat, menulis, dan membaca tentang kepramukaaan. Sedangkan untuk pendampingan ekstrakurikuler Pramuka selain kelas I dan II, praktikan berkoordinasi dengan pembina Pramuka mengenai teknis pelaksanaan kegiatan dan materi yang akan diberikan.

B. Pelaksanaan PPL

1. Praktik Mengajar Terbimbing

a. Pengertian Praktik Mengajar Terbimbing Latihan praktik mengajar terbimbing adalah latihan praktik mengajar lengkap dengan persiapan menggunakan fasilitas yang ada serta mengembangkan metode dan keterampilan mengajar di kelas dengan bimbingan guru pembimbingguru pamong guru kelas dan dosen pembimbing. b. Pelaksanaan Praktik Mengajar Terbimbing Pelaksanaan praktik mengajar terbimbing dilaksanakan di SDN Tukangan dimulai pada tanggal 11 Agustus 2014 sampai dengan 19 Agustus 2014 dengan ketentuan sebagai berikut. 1 Praktik mengajar terbimbing dilaksanakan di kelas bawah II sampai kelas tinggi IV dan V. 2 Praktik mengajar terbimbing di kelas II, IV, dan V meliputi tema 1. 3 Praktik mengajar terbimbing merupakan prasyarat untuk melaksanakan praktik mengajar mandiri. Adapun materi yang dipraktikkan selama praktik mengajar terbimbing dapat dilihat pada uraian berikut. 1 Terbimbing 1 Hari, Tanggal : Senin, 11 Agustus 2014 Waktu : 8 JP x 35 menit KelasSemester : IV A 1 Tema Subtema Pembelajaran : : : 1. Indahnya Kebersamaan 2. Kebersamaan dalam Keberagaman 1 20 KI : 1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. KD : PPKn 3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah, dan masyarakat. 4.3 Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat. Matematika 3.11 Menemukan bangun segi banyak beraturan maupun tak beraturan yang membentuk pola pengubinan melalui pengamatan. 4.4 Melakukan pengubinan menggunakan segi banyak beraturan tertentu. PJOK 3.9 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat yang cukup terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh. 21 4.3 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan cepat dan lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau olahraga tradisional. Indikator : PPKn  Menjelaskan makna bersatu dalam keberagaman  Menceritakan pengalaman bermain dengan teman yang berbeda-beda Matematika  Menemukan perbedaan antar bangun segi banyak berdasarkan ciri-cirinya  Membedakan rangkaian bangun yang merupakan pengubinan dan bukan pengubinan  Merancang pengubinan menggunakan bangun segi banyak PJOK  Mempraktikkan permainan tradisional engklek Materi Pokok : PPKn 1. Memahami makna bersatu dalam keberagaman Matematika 1. Melakukan pengubinan menggunakan bangun segi banyak PJOK 1. Mempraktikkan permainan engklek 2 Terbimbing 2 Hari, Tanggal : Kamis, 14 Agustus 2014 Waktu : 8 JP x 35 menit KelasSemester : V B 1 Tema Subtema : : 1. Benda-Benda di Lingkungan Sekitar 2. Perubahan Wujud Benda 22 Pembelajaran : 4 KI : 1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. KD : Bahasa Indonesia 3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata 23 baku. PPKn 3.6 Memahami perlunya saling memenuhi keperluan hidup. 4.6 Menyajikan dinamika saling memenuhi keperluan hidup antardaerah untuk menumbuhkan keutuhan nasional. IPS 3.1 Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam lingkup nasional. 4.1 Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam lingkup nasional dari sumber-sumber yang tersedia. Matematika 3.2 Memahami berbagai bentuk pecahan pecahan biasa, campuran, decimal, dan persen dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkailan dan pembagian. 4.1 Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban. Indikator : Bahasa Indonesia  Mengenal salah satu contoh perubahan alam yang terjadi karena kegiatan manusia melalui bacaan.  Menuliskan informasi dan data dari 24 bacaan tentang perubahan alam yang terjadi karena kegiatan manusia. PPKn  Mengenal cara-cara memenuhi keperluan hidup keluarga.  Membuat tabel barang-barang dari daerahnya yang dikirim ke daerah lain. IPS  Mengenal aktivitas kehidupan manusia dan perubahannya dalam konektivitas ruang dan waktu di bidang sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam lingkup nasional. Matematika  Mengenal operasi pembagian berbagai bentuk pecahan.  Melakukan operasi pembagian berbagai bentuk pecahan. Materi Pokok : Bahasa Indonesia 1. Perubahan perilaku manusia dari waktu ke waktu PPKn 1. Cara memenuhi keperluan hidup keluarga IPS 1. Menyusun laporan secara tertulis tentang aktivitas dan perubahan kehidupan manusia Matematika 1. Mengerjakan soal latihan pecahan 3 Terbimbing 3 Hari, Tanggal : Selasa, 19 Agustus 2014 Waktu : 6 JP x 35 menit KelasSemester : II B1 Tema Subtema Pembelajaran : : : 1. Hidup Rukun 3.Hidup Rukun di Sekolah 2 25 KI : 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. KD : PJOK 3.6 Mengetahui konsep penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non- lokomotor sesuai dengan irama ketukan tanpa dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik. 4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non- lokomotor sesuai dengan irama ketukan tanpadengan musik dalam aktivitas gerak ritmik. PPKn 3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah. 4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah. 26 Bahasa Indonesia 3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Matematika 3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok dienes kubus satuan 4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100 Indikator : PJOK 3.6.1 Mengidentifikasi penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor sesuai irama ketukan tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak ritmik. 3.6.3 Mengidentifikasi penggunaan variasi pola gerak dasar non-lokomotor sesuai irama ketukan tanpa iringan musik dalam aktivitas ritmik. 4.6.1 Bergerak bebas mengikuti irama ketukan tanpa iringan musik. 4.6.2 Melangkah ke berbagai arah sesuai irama ketukan tanpa iringan musik. PPKn 3.3.5 Menyebutkan keberagaman teman- teman satu kelas berdasarkan jenis kelamin. 4.3.2 Menerima keberagaman individu di 27 sekolah. Bahasa Indonesia 3.5.7 Membaca teks bermain di sekolah dengan lafal dan intonasi yang tepat. 3.5.8 Membedakan contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan teman. 4.5.5 Menyimpulkan isi teks permintaan maaf untuk menjaga sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman yang telah dibaca. Matematika 3.1.6 Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit, dan sama banyak. 4.1.4 Menuliskan beberapa deret bilangan dengan pola tertentu. Materi Pokok : PJOK 1. Penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor PPKn 1. Keberagaman individu di sekolah Bahasa Indonesia 1. Contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan Matematika 1. Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit, dan sama banyak

2. Praktik Mandiri