commit to user
METODE PENELITIAN
Penelitian ini
merupakan penelitian kuantitatif dengan “ Post
test only with control group”. Sampel terdiri atas 53 siswa kelas X jurusan
keahlian Farmasi SMK Kesehatan BIM Ponorogo pada tanggal 2- 16
juni 2014 dengan di bagi menjadi dua kelompok, 29 siswa kelas XF2
untuk kelompok
pembelajaran dengan metode Practice Rehearsal
Pairs dan 24 siswa kelas XF1 untuk kelompok
pembelajaran konvensional.
Variabel terikat
adalah pengetahuan
tentang praktikum farmakognosi, variabel
bebas adalah metode pembelajaran dan motivasi, yang dikumpulkan
dengan kuesioner tertutup yang telah diuji validitas dan reliabilitas.
Data dianalisis menggunakan uji
Anova dua arah. HASIL PENELITIAN
A. Hasil Tes Reliabilitas
Berdasarkan hasil uji coba untuk 25 item dari kuesioner
Motivasi belajar
dinyatakan memenuhi syarat reliabilitas dimana
Alpha Cronbach 0,60 yaitu 0,837.
B. Deskripsi Data Penelitian
Tabel 2 Nilai-nilai Statistik Deskriptif Prestasi Belajar Akhir Siswa
yang Belajar dengan Model Practice Rehearsal Pairs N
Mean SD
Minimum Maximum
29 77,66
6,286 65
88 Sumber: Hasil analisis spss 17; oktober 2014
Nilai-nilai statistik deskriptif prestasi
belajar akhir
meliputi jumlah sampel N, rata-rata mean,
simpangan baku standard deviation SD, skor terendah minimum, dan
skor tertinggi maximum. Hasil perhitungan
statistik deskriptif
prestasi belajar akhir siswa-siswa yang belajar dengan model practice
rehearsal pairs atau yang berada di kelas eksperimen dapat dilihat pada
tabel 2. Hasil perhitungan statistik
deskriptif prestasi belajar akhir siswa-siswa yang belajar dengan
model konvensional
atau yang
berada di kelas kontrol dapat dilihat pada
tabel 3
commit to user
Tabel 3 Nilai-nilai Statistik Deskriptif Prestasi Belajar Akhir Siswa
yang Belajar dengan Model Konvensional N
Mean SD
Minimum Maximum
24 74,67
5,027 66
84 Sumber: Hasil analisis spss 17; oktober 2014
C. Pengujian Prasyarat Analisis
1. Uji Normalitas
Sampel dibagi menjadi 2 kelompok berdasarkan model
pembelajaran, menjadi
2 kelompok berdasarkan motivasi
belajar, dan
menjadi 4
kelompok berdasarkan
kombinasi kategori
kedua variabel independen tersebut.
Hasil uji normalitas terhadap data
prestasi belajar
akhir masing-masing
kelompok tersebut dapat dilihat pada
tabel 4. Berdasarkan tabel 4 dapat
dilihat bahwa uji normalitas terhadap data prestasi belajar
akhir pada
masing-masing kelompok dengan menggunakan
teknik kolmogorov-smirnov
menghasilkan nilai signifikansi p-value 0,05.
2. Uji Homogenitas Varian
Uji homogenitas
variansi data
prestasi belajar antar kelompok sampel dengan menggunakan teknik
levene’s test menghasilkan nilai signifikansi p-value sebesar 0,808.
Nilai p-value 0,05 berarti bahwa secara statistik variansi data antar
kelompok sampel
dinyatakan homogen.
D. Pengujian Hipotesis
